二年级英语上册教案.docx
《二年级英语上册教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《二年级英语上册教案.docx(65页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、二年级英语上册教案Unit 1 What Can You Do? 第一课时 一、 教学内容: Lets Sing 二、教学目标: 语言知识目标: 能听、说、认读词组:fly a kite, ride a bike。 语言技能目标: 1. 能理解歌曲的意思并配上动作表演。 2. 能有节奏、有韵味地唱出歌曲。 学习策略目标: 1. 在学习新歌时要注意观察老师的发音,乐于模仿。 2. 能建立起单词和活动之间的联想,能根据歌曲联想出相应的情境。 情感态度目标: 1.培养学生听、唱英文歌曲的兴趣。 2.培养学生用英语与同学交流的兴趣,体会英语学习的乐趣和成就感。 三、教学重点和难点: 教学重点:掌握本课
2、的单词,能唱熟新歌。 教学难点:部分单词的字母发音。例如:merrily, ride中r的发音。 四、教学策略: 1. 在单词教学中渗透phonics教学,为学生掌握基本的语音知识打好基础。 2. 通过游戏、练习,帮助学生认读单词。 3. 在学生输出语言前为他们提供大量的语言输入,为学生输出语言提供坚实的保障。 五、资源准备: 自制课件实物、单词卡、金太阳教学软件。 六、教学过程: 复习热身: 1. 复习唱歌:Andy Can Swing 2. 让学生小组合作替换歌词中的动物和动词,并演唱。注意教师先示范,然后让学1 生替换。必要时提示以前学过的fly, swim, jump等动词。 呈现与操
3、练: 1. 学习fly a kite和ride a bike 首先通过Lucy放风筝和骑车的图片和动作呈现新单词fly a kite, ride a bike。 2. 巩固单词 1) 老师说短语,学生做动作,帮助学生建立起单词音义之间的联系。 2) 快速反应。老师快速地指向某个短语或图片,学生说出该单词。 3. 学习歌曲 1) 观看金太阳教学软件或听录音。 2)指图片,配以动作解释so high in the sky 及so fast down the road。 3) 再听录音,让学生做出相应的动作。 4) 跟录音、跟老师有节奏地唱歌。 5) 全班有节奏地齐唱歌曲。 巩固与发展: 1每个学生
4、发一张有单词jump, swim, fly, swing, fly a kite, ride a bike及相应图片的表格,让学生在自己会的项目下打勾,并说出I can 。 2Phonics教学总结:yfly, sky ikite, ride,high (四)布置作业: 听歌曲的录音,并把歌曲唱给父母听。 2 第二课时 一、教学内容: Lets Learn,Lets Play 二、教学目标: 语言知识目标: 1能听、说、认读词汇:dance, draw, play the piano, skate, skip rope。 2听、说,运用句型:I can Yongxian can 语言技能目标:
5、 1. 能用连贯的句子向同学描述自己的特长。 2. 能根据他人的描述作出相应的动作。 3. 能唱出教师改编的歌曲Merrily。 学习策略目标: 1. 主动与同学交流,共同完成学习任务。 2. 在任务活动中大胆开口,培养连贯说话的能力,达到复习巩固旧知识的目的。 3. 学会倾听,并能够从中提取相关的信息。 (四)情感态度目标: 1. 通过歌曲、游戏等活动,激发学生的学习兴趣。 2. 通过任务培养学生乐于与同学交流的态度。 3. 在活动中培养学生大胆开口,细心聆听的学习习惯。 三、教学策略: 1. 通过连贯说话的任务设计达到滚动重现旧知识的目的。 2. 通过听力练习为学生提供语言输入,再由老师和
6、同学做示范,使学生把连贯说话的任务做得更好。 3. 通过设置任务,培养学生细心聆听同学发言的良好学习习惯。 四、教学重点和难点: 用连贯的句子向同伴描述自己的活动。 五、资源准备: 自制教学课件或图画。 六、教学过程: 3 复习热身: 1. 唱歌曲Merrily,回忆动作动词。 2. 游戏: 教师利用计算机或图片向学生逐幅快速呈现动作图片(swing, run, walk,jump, swim, fly,fly a kite, ride a bike等),要求学生说出看到的动作并做相应的动作。 呈现与操练: 1. 首先通过课件创设动物学校里开办兴趣班的情境,不同的动物用Im a 和I can
7、自我推荐报名参加兴趣班,出示表示下列内容的图片dance, draw, play the piano, skate, skip rope。 2老师带学生看图片说单词。接着,老师说动作,学生做动作;然后老师做动作,让学生说动作。 3老师将dance, draw, play the piano, skate, skip rope,fly a kite, ride a bike 等单词卡随意贴在黑板上,让学生读出单词,然后,让学生将它们贴到相应图片的下方。在这个步骤中可以渗透读音规则,帮学生建立音形之间的对应关系。 4电脑呈现不同的动物和相应的句子Im a I can ,全班跟说。 5一个同学扮演一
8、个动物并做出这个动物会做的活动,说出I can,让班上其他同学猜测You are a 进行两轮后,让同桌或四人小组同时玩这个猜测游戏。 6告诉学生学校要成立各种课外活动小组,要同学们说出自己的特长,参加相应的小组。引导学生说I can 。 为增加真实性与趣味性,老师可以设计表格,登记学生的特长情况。 7. 以小组为单位,玩课本P3的游戏。 8完成活动手册P1 Ex1。 巩固与发展: 1 句子认读练习 将课本P2的句子与图片分开,让学生将句子贴到相应的图片下面,并读出句子。 2小结本课的学习内容。 (四) 布置作业: 1.抄写单词dance, draw, skate,play the piano
9、, skip rope。 2.用英文向父母说出你会些什么。 4 第三课时 一、教学内容: Lets Chant 二、教学目标: 语言知识目标: 1.复习单词及词组:cook,dance, draw, ride a bike, play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope。 2. 复习旧句型:I can 3. 初步掌握 What can you do? 4二会掌握新句型:I cant 语言技能目标: 1.能听、说、认读、拼读本课单词。 2.能理解小诗,有节奏地朗读小诗和配动作表演小诗。 3.尝试替换小诗里面的动词改编小诗。 三、教学重点:
10、 能听、说、认读本课单词。 有节奏地朗读小诗、表演小诗。 完成活动手册P3。 四、教学难点: cant的发音;改编小诗。 五、教学策略: 在单词教学中渗透phonics,使学生掌握单词发音的方法。 让学生替换小诗里的动作单词,进行滚动性复习。 利用在一年级学过的动作单词替换小诗里的内容,锻炼学生学习思维,为培养学生连贯说话的能力奠定基础。 六、资源准备:单词图片、金太阳教学软件等。 七、教学过程: 复习热身: 5 1.老师说dance, draw, ride a bike,play the piano, skate, fly a kite, teach, skip rope等动词,学生做出相应
11、的动作。教师出示图片,学生说出相应的动词。 2完成活动手册P5的内容。 3每个学生用I can说一项自己的特长。 呈现与操练: 1.呈现句型What can you do? I can 老师以free talk的形式边做动作边问同学: I can dance, What can you do?(板书:What can you do?I can)引出问答句,让同桌互问。 2.呈现与操练句型I cant 1)老师头戴鱼的头饰,边做动作边说I am a fish. I can swim, but I cant fly. 换小鸟的头饰,说Im a bird. I can fly, but I cant
12、 swim. 使学生理解cant. 2)教师指自己说Im Miss , I can ride a bike, but I cant play the piano. I can swim, but I cant dance等。 3)让学生思考自己不会做什么,然后用I cant告诉同桌。然后引导学生用I am I can but I cant进行自我介绍。 4)呈现小诗,并做动作让学生理解What about you? 和Come over and have a look. 3. 看金太阳教学软件,让学生打着节奏跟读小诗;请同学表演。 巩固与发展: 1.让学生尝试替换小诗里面的人物和动作,并表演,
13、组员之间进行合作学习。 2.完成活动手册P3练习。 小结: 布置作业 : 听、读小诗两次。改编小诗。家长签名。 6 第四课时 一、教学内容: Lets Talk 二、教学目标: 语言知识目标: 1.能听、说、认读单词:teach, skate。 2.能运用句型: Can you? Yes, I can. / No, I cant. 3能理解Thats it. Come on, boy. You got it.等固定用语。 语言技能目标: 1. 能理解并表演Lets Talk的内容。 2渗透句子认读训练,提高学生的文字意识。 情感态度目标: 通过学溜冰的故事学习如何鼓励和帮助别人,明白大胆尝试就
14、可以取得成功的道理。 三、教学重点: 能听、说、认读、拼读本课单词。 能理解、表演Lets Talk的内容。 能就问题Can you?进行回答。 四、教学难点: 仿照Lets Talk,根据实际情况进行表演。 五、教学策略: 故事内容的情景性很强,通过分角色,用夸张的语气练习对话,从而达到激发学生兴趣、掌握对话的目的。 六、资源准备:图片、人物头饰、金太阳教学软件。 七、教学过程: 复习热身: 7 1.小组或个人唱Merrily。 2.认读在本单元学的动词。 导入新课: 1.展示上次做的调查表,老师以free talk问一两个同学:Can you 按这样的方法引导同学互相问答。 2.引导学生说
15、出自己的特长和弱项I can /I cant。 (三)呈现与操练: 1用中文讲述故事的梗概:Yongxian的同学Jiamin不会滑冰,Yongxian教他滑。开始Jiamin很害怕,在Yongxian的不断鼓励下,他终于学会了。 2.用金太阳教学软件呈现Lets Talk头两幅图的内容,让学生分角色练习和操练对话。提醒学生注意语气:一个是战战兢兢,一个是热心鼓励。 3. 用金太阳的教学软件呈现Lets Talk三、四幅图的内容,解释Thats it. 及You got it.的意义。让学生分角色练习和操练对话。提醒学生注意语气:热心的鼓励与学会时的欣喜。 4. 再看金太阳教学软件,跟说故事。
16、学生两人一组练习对话。 巩固与发展: 1. 部分学生表演故事。 2.利用金太阳教学软件的画面,老师指着文字带学生读对话。学生自己看书读故事。 3完成活动手册P4 Ex4。 小结: 布置作业: 1 听录音,读对话给家长听。 2抄写单词:dance, draw, skate。 8 第五课时 一、教学内容: Story Time 二、教学目标: 语言知识目标: 1. 听、说、认读单词:eagle, egg, mouse, bad, catch 2. 会运用句型:I can/ You cant 3. 能理解Follow me. Stop! Help! Super!等日常用语。 语言技能目标: 能理解故
17、事的意思并表演故事。 学习策略目标: 1. 学会小组合作,完成表演。 2. 能在听故事的过程中习得语言,如:Follow me. Stop! Help! Super!等。 (四) 情感态度目标: 1. 培养学生听英语故事和表演故事的兴趣。 2. 在听故事和表演故事中感受到英语学习的快乐,在游戏中获得学习的成就感。 三、教学策略: 1通过讲故事让学生在听故事的过程中感知语言,在讲故事的过程中练习语言,从而习得语言。 2通过生动甚至夸张的表情、动作、声音等演示故事,激发学生的兴趣,加深对故事的理解和记忆。 四、教学重点和难点: 教学重点:句型的学习和运用。 教学难点:故事的记忆和表演。 五、资源准
18、备: 金太阳教学软件、故事图片或课件、单词图片。 六、教学过程: 复习热身: 1. 复习Lets Sing,让全班的气氛活跃起来。 9 2. 打拍子朗诵 Lets Chant。滚动复习I can/ I cant 呈现与操练: 1. 听故事 1)老师介绍并呈现故事: T: Today, Im going to tell you a story about two mice and an eagle. 出示老鼠、鹰和鸟蛋图片。练习mouse、eagle及egg。 One day, the mice are hungry 2)老师利用图片给学生讲故事,在讲故事的过程中让学生猜测故事情节的发展。注意通
19、过动作、表情和语气等帮助学生理解Im hungry. Follow me. Up there. Behind you.等词句的意义, 向学生解释并强调mice是mouse的复数。 3)老师把图片贴在黑板上再次讲述故事。 讲完后让学生按照故事的前后顺序把图片重新排列,帮助学生理解和记住故事的情节。 2学习句型。 1)教师先让学生回忆在故事中mouse和eagle的对话,在黑板上板书句型I can/ You cant 2)教师引导学生朗读板书的句子。 3师生表演故事。 教师扮演eagle,学生分两大组扮演mice。 巩固与发展: 1)小组练习表演故事。 2)让学生看着文字跟老师读出故事。 3)让学
20、生在故事中找出mouse, run, catch, swim, fly等单词。 布置作业: 1)回家听、看、读故事,并把这个故事讲给父母听。 2)抄写单词:ride a bike, play the piano, skip rope。 10 Unit 2 Whats For Dinner? 第一课时 一、教学内容: Lets Learn 二、教学目标: 语言知识目标: 1. 三会掌握新单词:rice, meat, bread, egg, sausage 2. 复习掌握句型: I like 语言技能目标: 1. 能听懂对食物喜好的表达,能说出自己喜欢的食物。 2. 能理解和认读Lets Lear
21、n肯定部分的内容。 三、教学重点: 单词rice, meat, bread, egg, sausage。 对食物喜好的表达I like 四、教学难点: 在表示喜好的句型中正确使用名词复数。 单词sausage。 五、教学策略: 通过游戏教学记忆新单词。 六、资源准备:食品图片、单词卡片、金太阳教学软件。 七、教学过程: 复习热身: 1复习唱一年级学过的食物歌曲:I like 1)用金太阳教学软件播放歌曲,让学生跟唱。 2) 出示学过的食品图片,让学生选出歌曲中出现过的食品。 3)看图片说出学过的食品名称。 呈现与操练: 1学习新单词:rice, meat, bread, egg, sausag
22、e的意义和读音。 1)逐一出示rice, meat, bread, egg,sausage的图片并教学生说单词。 11 2)将图片给图片编上14号,老师任意说单词,学生说出相应的号码。 3)教师指着图片说单词,说对了,学生重复;说错了,学生不说话。 4)老师任意指图,学生说出单词。 5)学生两两练习说单词,一个说编号,一个说相应图的单词。 2学习rice, meat, bread, egg及sausage的认读。 1)教师逐一出示rice, meat, bread, egg及sausage的单词卡,让学生猜测单词的读音,并将它贴到相应图片下方。带读单词,引导学生注意单词的构成,如icerice
23、, eatmeat, sau+sagesausage等,渗透拼读意识。 2)教师叫一个学生到讲台,面向全班。教师在学生头顶出示一张单词卡,让学生猜测单词,让全班学生判断该同学说的是否正确。 巩固与发展: 1练习I like 1)教师指着黑板上新学的食物图片,告诉学生I like,并做喜欢状。注意突出复数结尾的发音,简单解释在喜欢某一类食物时,有些食物后面要加s。引导学生告诉前后左右的同学自己喜欢吃的食物。教师巡视,提醒学生用复数。 2)老师将学过的食物图片贴在黑板上,在自己喜欢吃的东西下面画一个笑脸。请一个同学来到黑板上,说出自己喜欢吃的东西,并在相应图片下画笑脸。每小组发一张贴了食物图片的纸
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 年级 英语 上册 教案
链接地址:https://www.31ppt.com/p-3234272.html