与象共舞 说课稿.docx
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1、与象共舞 说课稿27.*与象共舞 尊敬的各位评委: 上午好!今天我说课的内容是与象共舞。下面我就从教材解读、设计理念、教学目标、教学的设计构想等方面阐述我的观点,如果我的观点能得到你们的认可,将是我最大的快乐。 一、教材解读 与象共舞是人教版实验教科书五年级下册的一篇略读课文。本篇课文饶有兴趣地讲诉了泰国人与大象之间亲密和谐的关系,展示了泰国独特的地域文化。作者用“与象共舞”为题,既体现了在泰国人与大象的亲密无间,又表达了人与自然和谐相处的美好境界。选编这篇课文的目的,是为了让学生学习作者总分的构段方式,了解作者通过对大象的神态动作的描写,让大象的形象深入人心,从而感受人与大象之间和谐共处的关
2、系。 二、设计理念 基于以上的教材解读,我在本堂课上力求体现的设计理念有二: 理念之一:以生为本 新课标指出,学生是学习的主人。课堂上我会引领学生自主、合作、探究性阅读、感悟。真正体现“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的现代教学理念。 理念之二:读写结合 教课文,要着力体现教阅读。就要从读写结合的角度出发,让学生在语言实践中积累、模仿、创造性地运用语言及其表达方式,不断提高语言表达能力,练成阅读和习作的熟练技能。 三、教学目标 针对以上我对教材的解读和理念的思考,本课的教学目标定位是: 1、能正确认读“熟视无睹、松弛、按摩”等词语。能正确、流利地朗读课文。 2、能运用“抓中心句”的
3、方法概括段落大意,理解课题和内容之间的关系,了解课文主要内容。 3、抓住重点语段,体会人和象关系密切、和谐相处的美好境界。 教学重点:学习作者总分的构段方式,并加以运用。 教学难点:感受语言表达的节奏和精确,体会人和象关系密切,和谐共处的美好境界。 四、教学流程 那么如何将我的设计理念和教学目标在课堂中付诸与实施呢?主要分四个板块实施教学: 第一板块:检查预习,情境导入 第二板块:抓中心句,整体感知 1 第三板块:品词析句,研读文本 第四板块:延伸课外,发散思维 下面,我将会重点说说整体感知,研读文本两大板块的教学构想和设计意图。 “整体感知”板块 板书课题,检查预习,简单导入之后,就是学生初
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