《难报三春晖》教学设计案例市公开课.docx
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1、难报三春晖教学设计案例市公开课难报三春晖教学设计 一、学情分析 八年级学生正处于青春期,生理心理和智力不成熟,加之个性较强,所以容易忽略父母的爱心,因而对父母不知孝敬,也不懂如何孝敬。甚至对孝敬父母有自己的看法。所以在课堂教学中应加强对学生的教育,让学生感受家庭中的亲情,体会父母的爱心和付出,进而孝敬长辈。在学法上要充分发挥学生的课堂主体作用。指导学生在讨论交流中体会如何孝敬父母。把知识转化为自觉行动,达到知行统一。 二、教学目标 1树立孝的观念,增强履行家庭义务的责任观念。 2.孝敬父母长辈是中华民族的传统美德;不孝敬父母长辈要受道德的谴责,要承担法律责任;孝敬父母长辈体现在日常生活的方方面
2、面。 3.能辨别具体行为是否属于孝的行为,提高孝敬父母长辈的行为实践能力。 三、教学重点 如何孝敬父母。 四、教学难点 孝敬父母的道德和法律基础,防止愚孝。 五、教学设计理念 在明确本课的教学目标,根据教学重难点及新课程标准,结合学生实际情况,结合古代孝顺等诸多例子,加深对父母亲的感情,在学生讨论中帮助学生归纳总结,在教学中强调学生积极主动的学习态度,实施开放性教学,引导学生感悟知识的生成和应用。 六、教学程序设计: 1 、导入新课 师:请大家一起诵读孟郊的游子吟。 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报的三春晖。 谁能说说这首诗表达的情感或者说反应了什么主题? 生
3、答略 师:同学们说得很对,母爱是无私的,也是伟大的,她们应该得到我们子女的孝敬和回报,但是我们往往是难以报答慈母之爱的,因为她们的付出太多太多了。这就是这首诗的主题也是我们今天学习的课题难报三春晖。 、授新过程 1.创设情境、激发情感 那么,我们为什么要回报父母,孝敬父母呢? .播放图片苹果树感恩父母,体会父母对子女的厚爱和父母对我们的付出。 师:下面,请同学们谈谈图片给我们什么启示。 学生问答,教师及时点评。 总结:父母不仅给了我们生命,而且含辛茹苦地抚育我们长大,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭做出了贡献,为我们付出了很多,他们应当得到爱的回报,理应受到我们的孝敬。 (
4、2).播放flash短片颍考叔孝母 师:片中颍考叔的做法获得了郑庄公的赞赏,大家知道颍考叔要带回去给母亲吃的肉是什么肉吗? 生答略。 师:是猫头鹰的肉,古人认为猫头鹰幼而食其母,是不孝的动物,活该被吃。当然这是一种误解。但是,这也说明,我国有孝的传统。请列举孝敬父母的典型例子。 生举例:替父从军、卧冰求鲤、缇萦救父等。 师:颍考叔孝母和刚才我们所举的那些例子,共同说明了什么/ 引导学生回答:中华民族有孝亲敬长的优良传统 (3)小小法庭 75岁的吴大妈,在万般无奈的情况下,到市妇联投诉5个不孝儿女,吴大妈中年丧夫,2 独自把三儿两女拉扯大,吃尽了苦头。原指望孩子参加工作后境况会好转,谁知儿女成家
5、后一个个离她而去。自己孑然一身,只好以拾破烂为生。现在年老多病,丧失独立生活的能力,子女却躲着她,也不给赡养费。她衣食无着,常常以泪洗面。妇联的同志听了吴大妈的哭诉,把她的5个子女找来进行劝说。 请你来当法官判断以下说法: 吴大妈的五个子女认为养不养母亲是自己家里的事情,外人无权插手,即使妇联也管不着。你是如何看待这种说法的? 生:错。子女应回报父母的养育之恩,这是子女应尽的道德义务,也是法律义务 吴大妈的五个子女相互推卸责任,大儿子叫母亲去二哥家,二儿子又把母亲赶到大姐家里。作为长女的大姐却说:“赡养父母是儿子的责任,女儿不用承担这个义务”。你是如何看待这个说法的? 引导学生回答:错。孝敬父
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