《课题1常见的酸和碱常见的碱》教学设计.docx
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1、课题1 常见的酸和碱常见的碱教学设计课题1 常见的酸和碱常见的碱教学设计 广东省珠海市斗门区城东中学 张发雄 一、 教学内容 1、课标中的内容 本节课的内容是属于课标中的“身边的化学物质”中的内容之一,是初中化学内容的重要组成部分。通过结合学生的生活经验,提供生动、丰富多彩的化学物质,设计有趣的探究实验,让学生初步了解研究物质组成、性质和变化的方法,获得探究物质及其变化的亲身体验,享受到探究物质的乐趣,体会到研究身边的化学物质对提高人类的生活和质量、促进社会的发展有着重要意义。 2、教材中的内容 本节课是人教版九年级化学下册第十单元课题1的教学内容,是在学习了常见的酸后来认识常见的碱。 本节教
2、学内容包含知识点比较多,常见酸的性质和用途、常见的碱的性质和用途以及溶液的导电性等。需要四个课时来完成。本节课是第三课时,主要探究常见的碱氢氧化钠和氢氧化钙的性质和用途。 二、 教学对象分析 1、知识技能方面:学生学习了常见的酸盐酸和硫酸的性质和用途后,具备了探究酸的化学性质的基础和能力,为学习常见的碱奠定了学习物质性质的基础和方法。 2、学习方法方面:通过探究学习常见的酸的性质,具有一定的学习方法基础。 三、 设计思想 总的思路是先设置情景,通过“活动与探究”,让学生归纳总结常见碱的性质,通过小组内的讨论合作,探究CO2和NaOH的反应。以学生为主体,培养学生的探究能力和动手操作能力,激发学
3、生学习化学的兴趣。 四、 教学目标 1、知识与技能: 认识氢氧化钠的吸水性和腐蚀性,了解其用途。 认识氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质。 探究CO2和NaOH的反应。 2、过程与方法: 通过一些探究活动,进一步认识与体验科学探究的过程;学会用碱的有关性质解释有关生活现象。 3、情感态度与价值观: (1)通过实验设计及实验分析,培养学生的创新能力。 1 (2)通过学生亲身参与科学探究活动,激发学习化学的兴趣,培养学生尊重事实的科学态度,发展善于合作,勤于思考的科学精神。 五、 教学的重点和难点 1、教学重点:NaOH和Ca(OH)2的性质 2、教学难点:碱的化学性质 六、 教学过程 教学内教学活动教
4、学活动 容 环节 时间 石蕊溶液和酚酞溶液分别 遇石灰水和氢氧化钠溶液 1分显什么颜色? 思考、讨论并引入 钟 回答问题 设计意图 观察NaOH固体暴露在空气中的变化 归纳 NaOH的设问 有关性质 通过复习酸碱指示剂与碱溶液的作用,从而引入新课,学习常见的碱NaOH和Ca(OH)2 要求学生用镊子夹取3小 通过学习实设问 4分块NaOH固体,放在表面皿实验、观察有验归纳总结 钟 上观察并实验,并完成课关现象,并做NaOH的有实验 本P54实验10-6的表好有关纪录 关性质 格。 通过上面实验,讨论如下 通过设置问 问题: 思考、讨论并题,培养学2分1、NaOH固体表面为什么回答有关问题 生的
5、运用知钟 会溶解? 识解决实际2、怎样保存NaOH固体? 问题的能力 3、NaOH固体能否做干燥剂? 把洗净的鸡爪放在装有约 通过此实NaOH的 20%的NaOH溶液的烧杯 验,让学生腐蚀性 实验 1分中,观察浸泡前后的变化观察现象并讨体会到钟 情况。 归纳 要求学生阅读课文并讨论阅读课文,思培养学生的NaOH的设问 3分以下问题: 考、讨论并回阅读能力和腐蚀性钟 1、这个实验说明NaOH具答问题 归纳总结能和使用有什么性质? 力 2 方法,以及在生产、生活中的作用 Ca(OH)2性质和用途 2、NaOH在生产、生活中有哪些作用? 过渡 设置情景 3分钟 要求同学们思考并回答下列问题: 1、冬
6、天园林工人为什么用石灰浆将树干底部刷白? 2、为什么用石灰沙浆砌砖抹墙很牢固,用石灰浆抹墙后变得又硬又白?用化学方程式表示 学生思考讨论并回答问题 Ca(OH)2的制取和性质 在蒸发皿中放一小块生石灰,然后加少量水,观察现象,并写出反应的化学方程式 探究 指导学生完成课本P55完成有关实学生亲身动NaOH、 2分“活动与探究”的有关实验,并做好实手做实验,Ca(OH)2实验 钟 验 验记录 提高学生的的化学动手能力 性质 CO2和 往澄清石灰水中通入CO2, 通过创设情NaOH是 可以看到澄清石灰水变浑 景,引导学否能反过渡 1分浊,说明CO2和Ca(OH)2发学生实验 生对CO2和应 钟 生
7、了反应,那么同学们往NaOH反应NaOH溶液中通入CO2,能的探究欲望 观察到什么现象? 把CO2通入NaOH溶液中无 通过设置情CO2和讨论 10明显现象,这是否说明CO2 景,引导学NaOH反探究 分钟 和NaOH不反应?还是确思考、讨论 生对CO2和应的探实验 实发生了反应?对于这种合作设计方案 NaOH反应究 无明显现象的反应能不能的探究,加设计出一些实验,使反应强对小组内产生一些现象,从而直观的合作、互地证明两者发生反应呢?动 3 设问 实验 3分钟 Ca(OH)2是如何制取的呢?Ca(OH)2有哪些性质呢? 通过日常生活中见到的现象,从而引入对另一种碱Ca(OH)2的学习,让学生知
8、道化学与生活的密切联系,激发学生学习化学的兴趣和信心 通过实验让学生知道CaO和H2O反应是放出热量的 请同学们设计方案,并用实验证明CO2和NaOH确实发生了反应 学生展 选择有代表性的设计方案学生代表展示通过学生展示设计演示 10向全班展示,并要求学生设计方案并演示方案,让方案,评价 分钟 评价每一个方案是否严示实验 学生体验成并评价密? 功的喜悦 方案是否严密 展示设计方案并演示:用学生评价教师通过教师的 一个干燥的烧瓶里收集满的设计方案并设计方案的教师展 CO2,然后迅速倒入NaOH观看演示实验 展示,激发示实验演示3分溶液,用一个带有导管的学生对化学方案 实验 钟 橡皮塞塞紧,导管的
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