《植物妈妈有办法》第一课时教学设计.docx
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1、植物妈妈有办法第一课时教学设计3 植物妈妈有办法 1会认“旅”、“蒲”、“降”、“娃”、“纷”、“苍”、“洼”、“啪”、“炸”、“识”、“蹦”、“察”12个生字。会写“娃”、“已”、“甲”、“豆”、“识”、“纷”、“经”、“如”、“洼”、“好”10个字。 2正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 两课时 教师准备:媒体、生字卡片、写字本 学生准备:1.自学生字,能基本读通课文。 2. 收集植物传播种子的方法。 第一课时 1.学习生字、新词。 2.能正确朗读课文,了解文章介绍了哪些植物传播种子的方法。 一、谈话导入 1.媒体出示: 孩子如果已经
2、长大, 就得离开妈妈,四海为家。 牛马有脚,鸟有翅膀, 植物要旅行靠的啥办法? 谁能读好这段话?先自己轻声准备一下。 谁来读。 2.师:是啊,植物的孩子没长脚也没有翅膀,怎样才能到四面八方去呢?植物妈妈有办法吗?读了植物妈妈有办法一课,你就会找到问题的答案。 3.媒体出示:3、植物妈妈有办法 齐读课题 说明:这一环节简洁、有效,很快就帮助学生理清课文的条理,培养学生的全局观念。 二、初读课文 1.这首诗可有趣了,请同学们快打开课本读读,注意把音读正确。 学生自由读。 2.检查自学情况 媒体出示: 旅行 蒲公英 降落伞 娃娃 乘着风 纷纷 苍耳 带刺 铠甲 山洼 豌豆 豆荚 炸开 蹦跳 相信 观
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