《地球的运动地球自转》教学设计.docx
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1、地球的运动地球自转教学设计地球的运动(地球自转)教学设计 教学目标 1.利用地球仪正确演示地球自转,并从各角度观察地球自转的基本特征,增强地理空间思维能力和想象力,培养实际操作和动手能力。 2.通过实验演示,观察并体会地球自转时各地的昼夜变化,从而理解各地时差,提高发现及加工地理信息的能力。 3.通过发现生活中与地球自转相关的地理现象,激发地理探究心理,初步养成求真、求实的科学态度。 教学重难点 教学重点:地球自转方向及产生的地理现象。 教学难点:学生通过日常现象及实验,推理、想象地球自转方向及自转产生的地理现象。 教学方式 本节利用拟人化手法虚拟了一个贯穿整体探究过程的情境爱运动的“地球先生
2、”。利用画外音的方式以“地球先生”的口气设疑并贯穿整节课,促使学生始终对教学内容保持高度的兴趣与关注,积极主动地进行探究活动。 利用充气地球仪作为道具模拟地球自转,增强空间想象力。实验演示“昼夜更替”这一内容,因考虑到并不能完全保证在暗室中进行,故由教师参与拍摄微电影的形式进行,进一步激发学生的兴趣与热情。 教学过程 1.课堂导入 情境:地球先生出场。 教师引导:你们了解这位先生哪些方面呢? 学生活动:回忆旧知。 2.新课教学 活动1:区分自转与公转 情境:地球先生说:“这是我平时和我的几位兄弟一起做运动时的视频,你们能找到我吗?观察一下我不停地在做几种运动呢?” Flash动画:太阳系各行星
3、运动及地球自转、公转 学生活动:观看动画,思考、讨论、尝试描述并区分地球的自转和公转运动。 “自转”运动 活动2:感受地球自转 情境:地球先生说:“你们能感受到我在自转吗?” Flash动画:太阳、月亮、星星的东升西落 学生活动:感受地球自转。 在平时的生活中能感受到地球的自转吗?与同组的同学交流。每组选择1位同学在纸上画出各组的想法。4分钟后将本组想法与大家分享。 傅科摆运行的GIF动画及相关资料 学生活动:观察傅科摆奇妙的运行轨迹,思考其与地球自转的关系。 共同总结:生活中我们可以通过一些地理现象感受“地球先生”的自转。 活动3:观察地球自转 情境:地球先生说:“仔细观察,我怎样自转的?”
4、 Flash动画:地球自转及弹跳球、摇摆球、足球 学生活动:判断地球自转中心。 观察判断:判断地球自转方式与三种球体旋转方式是否相同,确认地球绕一个中心轴旋转。 模拟自转:1位学生用充气地球仪,模拟地球绕地轴自转,另1位学生观察,并指出模拟是否正确。 情境:地球先生说:“如果你能在太空中看到我,请给我360无死角的拍摄哦,仔细观察,看看我自转的方向是?” Flash动画:地球自转 学生活动:三个角度观察地球自转方向。 在北半球某地贴黄色,在南半球某地贴上蓝色。1位学生自西向东匀速转动地球,另1位学生正视、俯视、仰视观察并说出观察到的自转方向,互换。画出正视、俯视、仰视时自转方向。推选2名代表。
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