高三语文专题复习小说阅读复习课件.ppt
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1、1,小说专题复习,2,2015:马兰花2014:古渡头鞋2013:喂自己影子吃饭的人峡谷2012:马裤先生,3,小说阅读,一、做题流程,1:看:题干(考点)2:勾:三要素,4,主题,人物,情节,环境,人(品质情感、生活生存)社会作者的态度(批判、赞扬、反思、向往),5,1.注意情节的伏笔照应、线索(明线、暗线)2.注意梳理情节(对象做什么)开端发展高潮结尾3.如何叙事,情节,顺序(顺叙、插叙、倒叙、补叙)线索人称环境烘托,6,沧州遇旧,买刀寻仇,接管草场,雪夜复仇,酒店密谋,小二生疑,询问实情,买刀寻仇,开端,发展,发展,高潮、结局,草厅交割,外出沽酒,庙里借宿,真相大白,奋起杀敌,7,分析人
2、物的形象特点身份+外在+内在,人物,肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写,请关注细节描写,8,1.环境的内容:交代人物活动的时间、地点,有什么特点2.环境的作用环境:营造氛围,奠定基调人物:烘托人物形象情节:照应、铺垫,推动情节发展主题:寄托思想感情,深化主旨,环境(自然、社会),9,情节简单时,如何找主题?有暗示:1.环境(自然/社会)和时代特征(社会环境)2.人物性格(注意人物的细节描写),主题(主旨),10,一、做题流程二、思维流程三、答题规范表达四、知识积累,11,(4)小说中的主要人物是骑手,但几乎一半篇幅是在写峡谷。作者为什么这样处理?,写了一个险、奇、静的峡谷。从形象塑造上看,
3、峡谷是骑手的主要活动空间,有力塑造的骑手形象 从主题看,峡谷的描写,蕴含作者对大自然美与原始生命力的赞叹 从艺术表现上看,峡谷的原始沉静与骑手的质朴粗犷孤独映衬,产生更好的艺术效果从在小说中的地位来看,峡谷是作者有意塑造的一个自然形象,与骑手一样有着重要的审美意义。,12,(3)作品是怎样叙述渡夫的故事的?这样写有什么好处?请简要分析。,第一人称叙事,真实可信多用对话形式,以渡夫之口自述他的经历,使叙事集中 情景描写与渡夫讲述结合,赋予故事诗意美以“钱为话题,引入渡夫的故事,引起读者阅读兴趣,13,小说有明暗两条线索,分别是什么?这样处理有什么好处?,明线:马兰花一家为借款而引发的冲突,暗线:
4、麻婶母女的还款过程。好处:1.设置麻婶母女还款这一暗线,展现她们的品质,丰富小说的主题;2.明暗线交织,使情节更为集中,突出了主人公的形象。,14,为何起这样的标题?情节(照应情节、小说的线索、中心事件)人物(塑造人物形象)环境(提供了故事发生的背景)主题(揭示/深化主题),请注意手法:双关、反语、比喻,15,小说为何以祝福为题,而不以祥林嫂为题?,1、为故事的发生提供了落后、闭塞的社会背景。2、小说起于祝福,结于祝福,情节与祝福有联系。3、深化了小说反封建的主题。在“祝福”的日子,祥林嫂无福可言,反而因“祝福”而被逼上绝境。具有讽刺意味。,16,P269 巴尔塔萨的一个奇特的下午,1请用简明
5、的语言梳理这篇小说的脉络。(5分),示例一 做好鸟笼,拒卖鸟笼给老大夫,送鸟笼给庞贝,台球房醉酒。(事件发展脉络)示例二 期待好价钱,信守与庞贝的约定,不忍孩子失望决定送鸟笼,送鸟笼后兴奋与失落交织。(主人公心理变化脉络),17,3.(2)指出小说中画线处所用的描写方法,并分析这段文字在情节发展上的作用。,神态描写动作描写;推动情节发展,是下文巴尔塔萨送鸟笼的直接原因。,18,开头介绍“狼山”的名称、来历与现状,为的故事发生提供了背景环境;“狼山”无狼,为下文“狼来了”的情节设置悬念;“狼山”一直没开发,与后文镇政府大造舆论形成反差,引起读者对主题的思考;(狼山有鬼的传闻与“狼来了”的舆论造假
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