淄博市教师继续教育作业满分题库.doc
《淄博市教师继续教育作业满分题库.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《淄博市教师继续教育作业满分题库.doc(54页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、(填空)1教育的艺术是把握人的(社会化)和(人的个性化)的度的艺术。3.一个一般的教师总是沾沾自喜自己曾经上过的那节课(有多么成功),而一个优秀的教师永远认为教学是一个(令人遗憾)的行为科学1.教育应该发现人的(强势)智慧,教育应该让人的(强势智慧)充分发挥。(填空)1.中国有两个方面的教育是世界一流的,第一个是(工读)教育,第二个是(幼儿)教育。(填空)2.做老师就要做学生(喜欢)的老师,(喜欢)才能倾诉衷肠啊!(填空)3.优秀教师认为,自己已经上过的课中永远存在(需要反思)的余地,需要有(重新审视)的环节。(填空)1.要像发展学生的(学习能力)那样重视学生解决(实际问题)的能力。(填空)3
2、.说到底,教师发展自己,就两条途径,第一条是(知识的补充),第二条是(经验的积累)。(填空)1.以学生发展为本的教育不允许我们胸中有书(目中无人),它要求我们胸中有书(目中无人)。(填空)3.第三课堂不是对人的传授知识的课堂,而是对人的行为、情感(施加影响)的课堂,施加(积极)的终身的影响的课堂。(填空)1.要像发展学生的(学习能力)那样重视学生解决(实际问题)的能力。(填空)1.课堂(变革)和课程(建设)正是撬起教育质量的支点。(填空)2.现在要给学生提供倾诉衷肠的环境,很重要的一点是老师不能(不像)老师,老师不能(光像)老师。(填空)3.跟着感觉走的人是欠思考的,理性的人是不跟着(感觉)走
3、的,理性的人跟着(政策)走。(填空)1.教育的最高境界就是让学生享受(适合自己)的教育。(填空)2.知识的补充需要(读书),经验的积累需要(反思)。(填空)3.让个性发展偏离(四项基本)原则,偏离(社会发展)的航线同样是不足取的。(填空)1.教育不仅仅有(显性)性的,教育还包括(隐性)的。(填空)2.教育不仅仅(有意识)的,教育肯定还存在(无意识)的。(填空)3.合格的时候不要忘了引导学生(发展特长),强调规范的时候不要忘了帮助学生(用选择支持特长)的发展。(填空)1.课堂(变革)和课程(建设)正是撬起教育质量的支点。(填空)2.当一个学生走上社会的时候,教育的最终目的是帮助学生们获得(社会职
4、业),并且享受(职业成就)。(填空)1.当一个行政班组合好了以后,我们的课堂教学,永远存在着好的同学(吃不饱),差的同学(消化不了)的现象,(填空)2.上海建平中学表彰特色三好的意图就是,告诉学生卓越不止一种(表现形式),卓越不比达到一个。(填空)1.要像发展学生的(学习)能力那样重视学生解决(实际问题)的能力。(填空)2.有的同学是先合格后特长,有的同学是特长受到了社会的认可,所以可能是(先合格后特长),也可能是(先有特长后合格)。(填空)3.说到底,教师发展自己,就两条途径,第一条是(知识的补充),第二条是(经验的积累)。(填空)1.课堂(变革)和课程(建设)正是撬起教育质量的支点。(填空
5、)1、知识生成重要,知识巩固更重要2.第三课堂不是对人的传授知识的课堂,而是对人的行为、情感(施加影响)的课堂,施加(积极)的终身的影响的课堂。(填空)3.2000年,冯恩洪校长提出了“社会化加个性化”的办学思想,强调教育的真谛在于实现(人的社会化)和(人的个性化)的和谐发展。(填空)1、让差的学生(吃好),让好的学生(吃饱),就变成了一百年来一直缠绕着教育界的一个哥德巴赫猜想级的难题。(填空)2、育人的第三课堂指的是(学校教育环境),育人的第三课堂告诉我们环境也能起到(育人的作用)。(填空)1、第三课堂不是对人的传授知识的课堂,而是对人的行为、情感(施加影响)的课堂,施加(积极)的终身的影响
6、的课堂。(填空)1读书可以使自己变得(更聪明),使自己变得(更有智慧)。(填空)2.优秀教师认为,自己已经上过的课中永远存在()需要反思的余地,需要有(重新审视)的环节。(填空)1、我们的教育在挑选适合教育的学生的同时,要关注学生的(差异).2.课堂(变革)和课程(建设)正是撬起教育质量的支点。(填空)3.教育是智慧的事业,是激情的事业,只有(热爱)教育,才能(享受)教育。(填空)1.教育要扬长避短,我们教室里的每一个学生都是天生其人必(有才),天生其才必(有用)。2.中国有两个方面的教育是世界一流的,第一个是(工读)教育,第二个是(幼儿)教育。1、教育的出发点就是把(自然)的人打造成(社会)
7、的人,这就是教育的最终归宿。(填空)2.课堂(变革)和课程(建设)正是撬起教育质量的支点。(填空)3.要造就有个性、有特长的建设者和接班人,我们不得不考虑要搭建一个(什么样的平台),我们的培养目标要审时度势做出(什么样的调整)。(填空)1.要像发展学生的(学习)能力那样重视学生解决(实际)的能力。(填空)2.教育的真谛在于实现人的(社会化)和人的(个性化)的和谐发展。为此,创造和谐发展的教育是释放学生潜能的途径。(填空)3.说到底,教师发展自己,就两条途径,第一条是(知识的补充),第二条是(经验的积累)。(填空)1.教育要扬长避短,我们教室里的每一个学生都是天生其人必(用),天生其才必(用)。
8、(填空)2.要在培养学习能力的同时,发展学生(适应)能力,锻炼学生的(实践)能力。(填空)3.直木(造梁),弯木(造犁),让所有的学生各得其所,各展其长。(填空)3.优秀教师认为,自己已经上过的课中永远存在(需要反思)的余地,需要有(重新审视)的环节。(填空)1.一个好的老师既要像(良师)又要像(益友),又像又不像老师,只有在这个时候,学生才会对你倾诉衷肠(填空)3.课堂(变革)和课程(建设)正是撬起教育质量的支点。(填空)2.以学生发展为本的教育不允许我们胸中有书(目中无人),它要求我们胸中有书(目中有人)。(填空)3.第三课堂不是对人的传授知识的课堂,而是对人的行为、情感(施加影响)的课堂
9、,施加(积极的)终身的影响的课堂。(填空)1、教育的最高境界就是让学生享受(适合自己)的教育。2.哪一个老师能发现总分不高的学生身上的(强势智慧)并且创造环境让人的(强势智慧)充分燃烧,那么这个老师在他的孩子们的心目中是视为恩师的。(填空)3.老师不要讲学生(已经会)的东西,也不要讲学生(听后依然不会)的东西,只有这样方能使课堂从低效走进有效,从有效走向高效。3.企业文化和学校文化不一样,企业文化追求的是(利益的最大化),而学校文化的核心价值是(办人民满意的教育)。(填空)(判断)14.国家课程为主,校本课程为辅,比只有国家课程的质量更高那是绝对的。正确13.没有给学生自由的时间不可能造就有个
10、性有特长的建设者和接班人。(判断)正确14.到学生当中去备课,这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。(判断)正确11.国家课程为主,校本课程为辅,比单纯只有国家课程更能够出质量、出人才。(判断)正确12.小和大是相对的,无数个小气候相加就会形成大气候。(判断)正确13.教育是智慧的事业,是激情的事业。(判断)正确14.创造适合学生的教育,关键在于教师要研究学生。(判断)正确11.教育是对有差异的学生提供合适的教育。(判断)正确12.教师既要和学生建立正式的人际关系,又要和学生建立非正式的人际关系。(判断)正确14.到学生当中去备课,这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。(判断)
11、正确11.作为教师必须有终身面对学生差异的思想准备.(判断)正确12.老师每天走上讲台的感觉到“星星还是那个星星,月亮还是那个月亮”,就能充分享受讲台带来的快乐了。(判断)错误13.只有发展了自己,才能更好地照亮别人,只有发展了自己,才能更长时间地照亮了别人。(判断)正确14.到学生当中去备课,这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。(判断)正确11.对于自然人到社会人的变化。全世界都认为教育是最后的手段,(判断)正确12.要提高质量就依靠国家课程,要锦上添花就依靠校本课程。(判断)错误13.今天的教室要为十年以后的科技,要为十年以后的经济奠基做准备。(判断)正确14.发现人的强势智慧,
12、把人的强势智慧和社会发展的需要结合。(判断)正确12.延伸国家课程,让国家课程实现日光加灯光,让学生实现时间加汗水就会提高教学质量。(判断)错误13.构建每一面墙壁都说话的时候注意说一些孩子们的话,说一说学生的话,让他们在校园环境当中得到鼓励,确立信心。(判断)正确14.教育是智慧的事业,是激情的事业。(判断)正确12.延伸国家课程,让国家课程实现日光加灯光,让学生实现时间加汗水就会提高教学质量。(判断)错误14.教育是智慧的事业,是激情的事业。(判断)正确11、教育的出发点就是把社会的人打造成自然的人,这就是教育的最终归宿。(判断)错误12.为幸福人生奠基的教育需要让我们的学生适应社会环境。
13、(判断)正确14.国家课程为主,校本课程为辅,比单纯只有国家课程更能够出质量、出人才。(判断)正确11.教育是对有差异的学生提供合适的教育。(判断)正确12.教师既要和学生建立正式的人际关系,又要和学生建立非正式的人际关系。(判断)正确14.到学生当中去备课,这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。(判断)正确11.教育的出发点就是把社会的人打造成自然的人,这就是教育的最终归宿。(判断)错误12.以为“国家课程质量,校本课程锦上添花”是缺乏教育实践的认识。(判断)正确14.那些有精神需求的老师会由衷地热爱教育。(判断)正确11.那么21世纪最好的教育就是把东方最好的和西方最好的组合在一起
14、的教育。正确12.一个消极的社会现象也能引出积极的教育成果。(判断)正确14.到学生当中去备课,这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。(判断)正确12.我们的学生走上社会的时候,不能五育不合格,也不能只有五育合格而一无所长。(判断)正确14.到学生当中去备课,这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。(判断)正确11.搞教育就要注意正确的认识我们面对的小环境,要有一双发现真善美的眼睛。错误12.学校管理要用规范保证合格,用选择支撑特长。(判断)正确13.合格加特长,揭示了一个被片面追求升学率所掩盖着的普遍的真理。(判断)正确14.优秀是少数人能做到的,而合格包容大多数。任何一个价值
15、取向的提出,覆盖面宜大不宜小。(判断)正确11作为教师必须有终身面对学生差异的思想准备.(判断)正确12.回答问题错误的学生,大多数没有自我尊重的需求和精神需求。(判断)错误13.没有选择的机会,学生不可能有特长。(判断)正确14.上海建平中学提出的“学会合作”包括教师之间的合作,还包括师生合作。(判断)正确10、学校管理要用规范保证合格,用选择支撑特长。(判断)正确11、没有选择的机会,学生不可能有特长。(判断)正确12、发现人的强势智慧,把人的强势智慧和社会发展的需要结合。(判断)正确14、创造适合学生的教育,关键在于教师要研究学生。(判断)正确11.学生成长的经济资源是指其家庭拥有的动产
16、和不动产.正确14.做复合型教师就要既能教国家课程,又能开校本课程,还能组织社团活动等。正确12.课堂承担着个体社会化的第一责任。(判断)正确13.发现人的强势智慧,把人的强势智慧和社会发展的需要结合。(判断)正确14.历史将要告诉未来,有效地提高国民素质的教师岗位是最令人羡慕的岗位。(判断)正确11.自然人的首要特点就是差异性。正确12.以为“国家课程质量,校本课程锦上添花”是缺乏教育实践的认识。正确13.一个教师照亮了别人,发展了自己,这是符合社会主义经济的价值取向的。正确14.到学生当中去备课,这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。正确11.没有学习能力不行,但是光有学习能力也不
17、行。正确14.上海建平中学推出“备课组长教学质量承包责任制”,就是鼓励备课组教师之间的竞争。错误11.积极的环境是让每一面墙都说话,每一面墙应该多说领导教育思想的话。错误12.在注意社会发展需要的同时,注意发扬学生的个性,保护学生的个性。正确13.中国社会发展需要造就合格加特长的学生正确14.到学生当中去备课,这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。正确12.延伸国家课程,让国家课程实现日光加灯光,让学生实现时间加汗水就会提高教学质量。(判断)错误13.以为“国家课程质量,校本课程锦上添花”是缺乏教育实践的认识。(判断)正确14.到学生当中去备课,这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的
18、合作。(判断)正确11.没有知识就没有力量,光有知识不一定具有力量。(判断)正确12.在培养学生合格与特长上,要做到先合格后特长。(判断)(错误)13.我们都懂得总体大于部分之和的原理,教师需要学会合作。(判断)(正确)14.上海建平中学提出的“学会合作”包括教师之间的合作,还包括师生合作。(判断)(正确)11.教育是对有差异的学生提供相同的教育。(判断)错误12.人的教育认识不会制约人的教育行为。(判断)错误13.以为“国家课程质量,校本课程锦上添花”是缺乏教育实践的认识。(判断)正确13、学校应该是积极的,积极的教育环境是校长行为,是学校行为。正确11.自然人的首要特点就是差异性。(判断)
19、正确12.作为教师必须有终身面对学生差异的思想准备.(判断)正确13.虽然学生走向社会的学习能力不同,但对国家的贡献相差不大。错误14.总分第一的学生没有弱势智慧,总分倒数第一的学生没有强势智慧。错误11.学生成长的经济资源是指其家庭拥有的动产和不动产。(判断)正确13.在培养学生合格与特长上,要做到先合格后特长。(判断)错误14.发现人的强势智慧,把人的强势智慧和社会发展的需要结合。(判断)正确12.小和大是相对的,无数个小气候相加就会形成大气候。(判断)正确12.我们的学生是有情感需求的,获得社会的认可会拉动学生自信心的增强。(判断)正确14.教育是智慧的事业,是激情的事业。(判断)正确1
20、1.学生成长的经济资源是指其家庭拥有的动产和不动产.(判断)正确13.在培养学生合格与特长上,要做到先合格后特长。(判断)错误14.发现人的强势智慧,把人的强势智慧和社会发展的需要结合。(判断)正确12.人的教育认识不会制约人的教育行为。(判断)错误13.以为“国家课程质量,校本课程锦上添花”是缺乏教育实践的认识。(判断)正确11.自然人的首要特点就是差异性。(判断)正确12.教育是对有差异的学生提供标准的教育。(判断)错误13.作为教师必须有终身面对学生差异的思想准备.(判断)正确14.国家课程为主,校本课程为辅,比只有国家课程的质量更高那是绝对的。(判断)正确11.作为教师必须有终身面对学
21、生差异的思想准备.(判断)正确12.回答问题错误的学生,大多数没有自我尊重的需求和精神需求。(判断)错误13.没有选择的机会,学生不可能有特长。(判断)正确14.上海建平中学提出的“学会合作”包括教师之间的合作,还包括师生合作。(判断)正确11.自然人的首要特点就是差异性。(判断)正确12.以为“国家课程质量,校本课程锦上添花”是缺乏教育实践的认识。(判断)正确13.一个教师照亮了别人,发展了自己,这是符合社会主义经济的价值取向的。(判断)正确14.到学生当中去备课,这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。(判断)正确12.国家课程体现的是国家意志,但是对人的强势智慧的发展兼顾不足。(判
22、断)正确13.学校教育发展学生特长要实行规范+选择,应该照培养学生的是规范,选择处于次要地位。(判断)错误11.积极的环境是让每一面墙都说话,每一面墙应该多说领导教育思想的话。(判断)错误13.中国社会发展需要造就合格加特长的学生(判断)正确14.到学生当中去备课,这实际上是倡导一种实现教学目的的师生间的合作。(判断)正确11.国家课程为主,校本课程为辅,比单纯只有国家课程更能够出质量、出人才。(判断正确12.小和大是相对的,无数个小气候相加就会形成大气候。(判断)正确13.教育是智慧的事业,是激情的事业。(判断)正确14.创造适合学生的教育,关键在于教师要研究学生。(判断)正确14.教育是智
23、慧的事业,是激情的事业。(判断)正确15.要使自然人实现社会化,我们要发展学生的哪些能力?(简答)(一)发展学习能力(二)培养适应能力(三)锻炼实践能力(四)提升交际能力选择题4.根据每个学生的长处,创造环境和条件让学生的(C)得以发展。(单选)A弱势智慧B多元智能C强势智慧D综合能力5.导学案是教师在调研学生,依托教材的知识点、难点、重点,根据学生的(C)而编写出来的,(单选)A教情B教材C学情D教法7.强调规范的同时,帮助学生用(A)支持特长的发展(单选)A选择B规范C特色D学习8.创建积极教育环境的标准是(ABCD)(多选)A让每一面墙都说话B既严格规范又鼓励选择的环境C给孩子们提供倾诉
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 淄博市 教师 继续教育 作业 满分 题库
![提示](https://www.31ppt.com/images/bang_tan.gif)
链接地址:https://www.31ppt.com/p-2892860.html