江苏徐州市中考化学复习研讨会：化学中考命题说明及后期复习建议（共40张PPT）全国通用.ppt

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1、2013年初中化学中考命题说明及2014年后期复习建议,李忠元铜山区教育局教研室,第一部分2013年初中化学中考成绩分析 及试卷命题情况说明,第二部分2014年初中化学后期复习建议,第一部分2013年初中化学中考成绩分析及试卷命题情况说明一、2013年中考化学试卷题量及分值调整二、2013年中考化学试卷难度调整三、2013年中考化学试卷考点覆盖率增加四、2013年徐州市中考县（市）、区成绩五、最近四年中考化学试卷均分对比六、2013年徐州市中考化学试卷成绩分析七、2013年初中化学中考试卷命题的特点八、2013年初中化学中考试卷题型特点九、2013年中考学生答题暴露的主要问题,一、2013年中

2、考化学试卷题量及分值调整,说明：增加2道选择题，意在降低难度，提高均分。一卷选 择题加上二卷变相的填空型选择题，全卷选择题总分达34分,二、2013年中考化学试卷难度调整,考后反思：一卷选择题的选项指向太明确，大大降低了难度，选择题得分率太高。二卷难题没能拉开差距，容易题送分没能送到差生手里，高分段学生多，整卷偏易。,2013年比2012年新增考点20个，知识点分配合理，覆盖面更广。选择题全部体现“一题多点”的特色。,三、2013年中考化学试卷考点覆盖率增加,四、2013年徐州市中考县（市）、区成绩,五、最近四年中考化学试卷均分对比,启示：市区均分始终超越县区均分，市区化学教师队伍整齐，整体实

3、力较强，市区化学成绩较好。,12.下列说法正确的是A高钙奶可为人体补充钙元素 BMgO中Mg元素显+1价C天然气的主要成分是CO D碳酸钠的化学式是NaCO3【设计初衷】主要想重点考查NaCO3的化学式书写【考点分析】了解某些元素（如钙、铁、锌等）对人体健康的重要作用（B级）说出几种常见元素的化合价（A级）知道化石燃料（天然气）是人类社会重要的自然资源（A级）能用化学式表示某些常见物质的组成（B级）【启示】化学用语仍是学生薄弱环节，后期应加强化学用语的强化训练,例题 均分1.56，难度系数0.78,例题 均分1.30，难度系数0.6514鉴别下列各组物质，所选试剂错误的是 A淀粉和葡萄糖碘水

4、B稀盐酸和稀硫酸紫色石蕊试液C硬水和蒸馏水肥皂水 D氢氧化钠固体和硝酸铵固体水【考点分析】知道一些对生命活动具有重要意义的有机物（如糖、淀粉等）。（A级）知道硬水与软水等的区别。（A级）了解用酸碱指示剂（酚酞、石蕊）检验溶液酸碱性的方法。（B级）初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。（B级）认识溶解现象。（B级）溶液酸碱性的检验。（B级）【启示】实验鉴别题仍是学生中考中的弱项，后期应加强此类小专题复习,例题 均分1.20，难度系数0.6022在一个密闭容器中放入X、Y、Z、Q四种物质，在一定条件下发生化学 反应，一段时间后，测得有关数据如下表，则关于此反应认识错误的是 A物质Z可能是该

5、反应的催化剂 B反应后物质X的质量为l5gC反应中Y、Q的质量比为6：5 D物质Y一定是单质【考点分析】知道催化剂对化学反应的重要作用。（A级）认识质量守恒定律。（B级）认识物质的多样性。（B级）能说明化学反应中的质量关系。（C级）【启示】常见常练的熟题，得分率却很低。此题能力要求较高，区分度较好，压轴题,23.（6分）化学与我们的生活密切相关。请从A.干冰 B.食醋 C.小苏打 D.氢气 E.蛋白质 F.塑料 中选择适当的物质填空（填字母）。（1）教育部规定学生的“营养餐”以肉蛋奶为主，为人体补充。（2）旱情较为严重时，可用于人工降雨的物质是。（3）人体出现胃酸过多时，可用作治疗的药物是。（

6、4）燃烧产物对环境无污染，被称为“绿色能源”的是。（5）厨房中有多种调味品，其中pH小于7的是。（6）材料种类繁多，属于合成材料的是。复习启示：整题难度0.948，均分5.69。填空型选择题，去除了干扰项，一一对应，降低了难度，目的是为了达到稳定军心、送分的作用。题目主要源于生活常识，师生应多关注近一年来发生的化学与生活相关的社会热点问题,【23题考点分析】知道酸碱性对人体健康和农作物生长的影响。(A级)知道一些对生命活动具有重要意义的有机物（如蛋白质等）。(A级)列举生活中一些常见的有机物。(A级)知道常见的塑料及其应用。(A级)了解使用氢气等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。

7、(B级)酸、碱的化学性质。(B级)认识资源综合利用和新能源开发的重要意义。(B级)能结合实例说明二氧化碳的主要性质和用途。(C级)能用常见的四种反应类型解释日常生活中的一些化学现象。(C级)了解小苏打等盐类在日常生活中的用途。(B级),24.（4分）石灰石、生石灰、熟石灰在一定条件下可以 发生如图所示 转化关系。（1）生石灰是常用的干燥剂，其主要成分属于 酸 碱 盐 氧化物（2）写出熟石灰在工农业生产中的一种用途。（3）写出从生石灰得到熟石灰的化学方程式。,复习启示：书后题，整题难度0.615，均分2.47。第一问是填空型选择题，目的是降低难度，结果40%考生仍得0分，物质分类是复习重点，仍需

8、强化。简单方程式的书写仍有44%考生得0分，化学方程式的书写必须人人过关。,难度系数0.615,【24题考点分析】知道无机化合物可以分成氧化物、酸、碱、盐。(A级)能从元素组成上认识氧化物。(B级)能正确书写简单的化学方程式。(B级)初步形成“在一定条件下物质可以转化”的观点。(C级),25（11分）请根据下列实验装置图回答问题。（1）写出仪器a、b的名称：a，b。（2）用A装置制取O2的化学方程式为，应选用的收集装置为。用B装置制取CO2的化学方程式为。（3）右图是“铁丝在氧气中燃烧”的实验改进装置。实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃

9、管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，。改进后的优点是（填序号）。氧气无需提前制备和收集，操作更方便塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化,（4）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶。过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃。重复以上操作，直到木条不再复燃。据此现象你能得到的结论是。,复习启示：整题难度0.755，均分8.30。第1问是填仪器名称，送分基本送到手，但应强调专有名词不能出现错别字。第2问简单方程式的书写满分率仅58%，方程式的书写亟须加强。第3问是填空型选择题，而且三

10、个答案全选，不存在选错的问题了，目的是降低 难度，结果近50%考生仅拿到平均分。第4问开放性试题，答题符合题意即给分。,【25题考点分析】初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。(A级)初步学习氧气和二氧化碳的实验室制取方法。(A级)能根据实验目的选择实验仪器，并能安全操作。(B级)能正确书写简单的化学方程式。(B级)氧气的实验室制取与性质。(B级)二氧化碳的实验室制取与性质。(B级)能结合实例说明氧气、二氧化碳的主要性质和用途。(C级),26.（10分）合金在生活中应用十分广泛。已知某合金粉末除含铝外，还含有铁、铜中的 一种或两种。小明利用右图装置对合金粉末中铁、铜的存在进行探究时，误把氢

11、氧化钠 溶液当成稀硫酸加入到锥形瓶中，他惊奇地发现有无色气体放出，注射器活塞向右移动【提出问题】难道NaOH溶液也能与某些金属发生化学反应吗？【查阅资料】（1）铝能与氢氧化钠溶液反应，铁、铜不能与氢氧化钠溶液反应。（2）铝与氢氧化钠溶液反应的化学方程式为：2Al+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3H2（NaAlO2易溶于水，溶液显无色）。【进行猜想】猜想1：该合金粉末中除铝外，还含有铁。猜想2：该合金粉末中除铝外，还含有。猜想3：该合金粉末中除铝外，还含有铁、铜。【实验探究】下列实验（见表1）仅供选用的试剂：20%的硫酸溶液、30%的NaOH溶液 表1 实验记录得出结论】猜想3成立。【反

12、思】1.一般来说，活泼金属能与稀硫酸等酸反应，而铝与酸、碱都能反应，说明铝具 有特殊的性质。铝与稀硫酸发生化学反应的基本类型是 反应。2.上述实验中用到的稀硫酸由浓硫酸稀释得到，稀释浓硫酸的方法是：把，并不断搅拌3.若小明向合金粉末中加入的是足量的稀硫酸，则最终剩余的固体成分是。【拓展与分析】请你设计一个实验方案，比较铝、铁、铜的金属活动性强弱。,复习启示：整题难度0.534，均分5.34。前面填写猜想、反应类型，送分基本送到手，但浓硫酸的稀释步骤错误率较高。最后的开放性问题，得分率较低，学生答题符合题意的不足半数。可见，实验问题，仍是学生的老大难问题。实验是制约学生中考成绩的瓶颈，后期应加强

13、对化学实验基本操作及实验探究方面的专题训练和综合性训练。,【26题考点分析】初步学习运用所给资料解决实际问题。（A级）能对问题可能的答案作出猜想或假设。（C级）能比较明确地表述所发现的问题。（C级）能对观察和测量的结果进行记录，并运用图表等形式加以表述。（C级）能对事实与证据进行简单的加工与整理，初步判断事实证据与假设之间的关系。（C级）能对所获得的事实与证据进行归纳，得出合理的结论。（C级）能对探究学习活动进行反思，发现不足，并提出改进的具体建议。（C级）认识常见金属的主要化学性质。（B级）初步认识常见的化合反应、分解反应、置换反应和复分解反应（B级）初步学会常见酸碱溶液的稀释方法。（B级）

14、能根据所要探究的具体问题设计简单的化学实验方案。（C级）能用金属活动性顺序表对有关的置换反应进行判断。（C级）能用书面方式比较明确地表述探究过程和结果。（C级）能用金属活动性顺序表解释日常生活中的一些化学现象。（C级）,27.已知金属钠能与水发生如下反应：全卷得分率最低题2Na+2H2O=2NaOH+H2若把4.6g金属钠投入到盛有足量水的烧杯中(见右图)，充分反应后烧杯中剩余溶液质量是40g。请计算：（1）生成NaOH的质量。（2）反应后所得NaOH溶液的溶质质量分数。,复习启示：整题难度0.528，均分2.64。根据方程式的计算，方程式直接给出，目的是为了降低难度。涉及的数据也是最简单的，

15、学生只要会根据方程式计算，基本上应该拿满分，没想到0分率高达43.6%，送分没有送到手。后期复习，针对差生，一定要强化根据方程式的计算，让学生掌握解题步骤。,【27题考点分析】能根据化学反应方程式进行简单的计算。（C级）认识溶质质量分数的含义。（B级）能进行溶质质量分数的简单计算。（C级）,七、2013年初中化学中考试卷命题的特点1命题体现基础性，突出考查主干知识，覆盖面广2命题关注初高中教学衔接，关注学生的后续发展。意在引导教师重视学生学习能力培养及初、高中教 学的衔接。3命题关注社会热点，贴近生活，注重试题的原创性、开放性和新颖度4命题突出对实验内容的考查，突出信息接收和能力 考查5关注初

16、中化学课本作用，充分体现以本为本，意在 引导师生重视教材，用好教材。,八、2013年初中化学中考试卷题型特点选择题：“一题多点”，4个选项至少融合4个知识点，为了提高均分，在去年基础上进一步降低选 择题难度，使答案变得更加显而易见。填空题：以综合考查基础性化学知识的题目为主。实验题：以气体的实验室制法为主干考点，较为基础。探究题：在保持原创性的基础上，设置由浅入深的层次性问题 及开放性问题，保持区分度的同时提高得分率。计算题：以化学方程式和溶液计算为主，针对学生计算 能力减弱的现状，数据计算难度进一步降低。,九、2013年中考学生答题暴露的主要问题 1.读题审题能力较差。审题不清、答非所问。对

17、基本概念，基本 原理不理解，看不懂题目，审题能力较差，读题不认真，审题 不仔细，不会分析问题，无谓失分较多。2.化学用语掌握较差。化学专有名词写错别字、化学用语混淆不 清，使用不当，化学方程式书写时不注意细节，如条件漏写、错写、忘写，不配平，无谓失分较多，需引起师生的高度重视。3.化学实验技能较差。忽略实验细节，语言表述能力欠缺，有些 问题，学生知道是什么，却不会表述。比如回答简答题或 实验题中有关实验操作时，往往词不达意，层次不清。4.化学计算能力较差。有些学生化学解题速度慢，解题步骤混乱、不注意计算步骤的规范书写。5.规范书写习惯较差。有些学生书写不认真，答题不规范，卷面不 整洁，需引起教

18、师的注意和重视。,一、精心安排，制定详细、科学、合理的后期复习计划二、精心准备，提高复习的针对性和讲练的科学性三、关住学困生，降低复习的重心，提高中考平均分四、强调答题规范，矫正不良习惯，加强考前应试指导,第二部分2014年初中化学后期复习建议,一、精心准备，制定详细、科学、合理的后期复习计划考前倒计时时间表：1.上课时间：5月6、7、8、9（4节/周）10、11（周六、周日）2.上课时间：12、13、14、15、16（4节/周）17、18（周六、周日）3.上课时间：19、20、21、22、23（4节/周）24、25（周六、周日）4.上课时间：26、27、28、29、30（4节/周）31、1/

19、6（周六、周日）5.上课时间：2、3、4、5、6（4节/周）7、8（周六、周日）6.上课时间：9、10、11、12、13（4节/周）（基本停课、自由复习）6月14、15、16（中考）其中双休日占10天，上课时间仅有29天，上课节数不足20节课。,一、精心准备，制定详细、科学、合理的后期复习计划 离2014年中考还有38天，这是最后的冲刺阶段，如何利用好这 段时间，是保持整个初三阶段化学良好复习状态和中考取胜的 关键。因此，应提前做好后期复习计划，突出重点，弥补弱点，查找盲点，力求实现新的跨越。建议1：把复习内容细化到每一天、每一节课。计划制定越细致，复习针对性就越强，复习效率就越高。每周安排讲

20、练一套综合试卷和1一2份小专题练习。综合训练和小专题训练要交插进行，综合训练中出现的共性问 题通过小专题集中突破,以综合带专题。综合练习及小专题最好安排限时做。坚持每周限时考试，让学生保持熟练的做题感觉和最佳竞技状 态，以提高应试能力。训练考试化（限时）、考试中考化（规范）、中考常态化（持恒）,建议2：回归教材、回归基础、回归错题、回归考题、查缺补漏 早编写：现在就要着手准备考前的读书回扣提纲，提前印好。回扣提纲应以课本中最薄弱的重点基础知识、主干知识、热点 知识为主，适当穿插一些易混淆、经常出错的知识为辅。回扣提纲不宜量大，以查缺补漏为主。做到回扣教材提纲化、回扣 基础系统化、回扣形式习题化

21、、回扣时间具体化。按时发：6月上旬起，每天分发一份，让学生有计划有步骤 地根据回扣提纲重读教材，参照平时错题记录，把重要物质的 性质、化学方程式及重要实验操作和现象等回忆一遍。建议3：落实：最后一练（练什么？易错题、热点题、经典题）最后一考（考什么？打靶题、模拟题、新信息题）最后一讲（讲什么？读题、审题、规范答题、考前应试指导）,二、精心准备，提高复习的针对性和讲练的科学性1.加强集体研究，吃透考纲要求，精心选编讲练内容建议1：冲刺阶段，应加大集体研究和集体备课的力度，吃透考纲要求 准确把握综合模拟和小专题训练应选练的内容及难易程度。建议2：研究考纲中的“题型示例”，吃透考点，提高对考题的认识

22、。明确什么是容易题，什么是中等难度题，什么是难题，明确各 知识点怎样出题，能力怎样体现，把它作为组题的尺度。建议3：考前复习要有所侧重。中考试题年年新，但常考知识点不会离 开考纲和课本。中考试卷中的高频知识点是讲练的重点，组卷 要精心筛选质量高、信息新、中等难度、紧扣考纲的试题，题 量和题型应与中考试卷一致。通过练题，让学生熟知中考知识 点的常见命题形式，明确其解题思路，掌握解题的方法和技巧。,2.加强考题研究，精心编题组卷，提高讲练的有效性 建议1：研究考题，编组试卷，应研究近几年徐州中考化学卷，梳理出常考的 知识点作为讲练的重点，大胆舍弃近年来中考从不出现的考点，摈弃 偏题、难题和怪题。命

23、题时书后的题我们都嫌难，怕学生答不出来。建议2：编制综合模拟试卷，一要精选“中考中重现率高的经典题”、二要精选“学生平时答卷的常错题”、三要精选“新情境下的 信息类试题”等。建议3：限时考，及时批，统计错误，归类讲评，提高讲评质量。讲评策略：展示答案、自我纠正、评析共性问题、总结破题方法规 律、针对性二次练习、变式拓展训练。讲评重点：评知识-评错因-评思路-评方法-评变化-评习惯,建议4：讲评落脚点：重在审题方法和审题策略的指导；重在解题方法和技巧的指导；重在思维方法和思维过程的指导；重在规范化语言表达的指导；重在答题时间科学分配的指导；重在应试心理调节的指导等等。建议5：要正确处理好讲与练的

24、关系：三练：信息追踪题的训练，纠错重组题的训练，模拟重组题的训练。试题体现基础性，考试体现模拟性，答题体现规范性，讲解体现系统性。抓学生训练：一要认真读题、仔细审题、细心算题、规范答题、合理安排时间；二要限时，提高速度；三要准确，提高质量；四要注意规范，做到会的不丢分；五要坚持做题后总结与反思。,三、关住学困生，降低复习的重心，提高中考平均分 冲刺阶段的学生处于高原期，很焦虑，既怕考试，又怕受挫折。什么都想看，却什么都看不心里去，感觉复习茫然无措，心中没底。暴露出自信心不足。建议：冲刺阶段，主抓学困生，是提高中考平均分的关键。对学困生教师 应多鼓励、多提问、试卷尽可能面批，以帮助他们分析考试出

25、错的 原因。教师要主动关心他们，指导他们，帮助他们，使他们感觉到 师生间有温暖、有亲情感，有亲合力。,四、强调答题规范，矫正不良习惯，加强考前应试心理指导 好的答题习惯不仅依赖教师的点拨，还有赖于平时的训练。中考 中书写不规范、表达不完整、答非所问是造成学生无谓失分的主 要原因。矫正不良答题习惯，对于考生尤为重要。建议1：必须强化训练学生养成良好的答题习惯，矫正不良习惯。强调消灭错误就是提高分数，强调中考阅卷中凡涉及到化学用语、化学 专有名词、化学基本概念的考点，有错，一律不给分。强调书写和表达 的正确、规范，决定中考的成败。强调减少过失性失分，能提高考试的 分数。建议2：加强考前应试心理指导

26、，消除考前紧张心理。培养他们积极迎考、严肃认真的考试态度，鼓励学生充满自信，轻装上阵，沉着冷静，缜密审题，从容答题，先易后难，每分必争。让学生感觉中考时有 一种平时考试的延续感、熟悉感，临场发挥争取做到“知而会、会 而对、对而全、少失误、多得分”。,2014年初中化学中考命题展望选择题：可能12道题不变，一题多点不变，4个选项至少融合4个知识 点不变，均分比去年应略有降低，可能出现1道综合性难题填空题：可能2道题不变，仍以综合考查基础性化学知识的题目为主 难度可能与2013年相当。实验题：可能2道题不变，第1题仍以气体的实验室制法为主干考点，较为基础。第2题探究题在保持原创性的基础上，设置由浅 入深的层次性问题及开放性问题，保持区分度的同时提高 得分率。难度可能与2013年相当。计算题：以化学方程式和溶液综合计算为主，针对学生计算能力减 弱的现状，数据计算难度预计会进一步降低。均分应比2013 年略有提高。,不当之处敬请批评指正，谢谢！THANKS,