人教版高中生物《植物生命活动的调节》精品课件.ppt
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1、植物生命活动的调节,预习效果比较好的同学,于兴发 雒菲菲 李建代 马璇 宋学东 刘艺蕾 迟浩奎 李有俊 姜德耀,考纲要求,核心要点突破,一、生长素的运输及相关的向性运动二、生长素作用的特点两重性三、植物激素相关的实验设计,核心要点突破一、生长素的运输及相关的向性运动,问题探讨一:第一二组试验中的幼苗会怎样生长?根据这两组实验你会得到什么结论?,问题探讨二:第三四组试验中的幼苗会怎样生长?根据这两组实验你会得到什么结论?,第一组,第二组,第三组,第四组,想一想?,分组讨论,汇报成果!,运输特点:,从植物体形态学上端向形态学下端运输,非极性运输,极性运输,横向运输,从胚芽鞘尖端向光一侧向背光一侧运
2、输,成熟组织中通过韧皮部,知识小结,生长素的极性运输是被动运输还是主动运输?请举例说明?,请用刚学的知识解释植物茎向光性的原因,理论联系实际,向光性原因:外因:在单侧光照射下,内因:背光一侧生长素分布多,细胞生长快,向光一侧生长素分布少,细胞生长慢,结果使茎朝向光源一侧弯曲。,核心要点突破二生长素作用的特点两重性,(1)不同浓度的生长素作用于同一器官上,引起的生理功效有何不同?(2)同一浓度的生长素作用于不同器官上,引起的生理功效有何不同?。(3)曲线在A、B、C点以上的和以下的浓度分别体现了生长素什么效果?而且A、B、C三点什么效果?(4)“高浓度”和“低浓度”生长素分别是指什么范围的浓度?
3、,问题探讨一,分组讨论,汇报成果!,(1)生长素的功能具有两重性,即在一定浓度范围内促进植物器官生长,浓度过高则抑制植物器官的生长。(2)不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小:根芽茎)。,知识小结,问题探讨二在农业生产中,用一定浓度的植物生长素类似物作为除草剂,可以除去单子叶农作物田间的双 子叶杂草。下图 表示生长素浓度对两类植物生长的影响,则A、B曲线分别表示何类植物?以及最好选用生长素类似物的浓度范围是?,知识小结 1、同一浓度的生长素对不同植物的生长影响效果不同2、双子叶植物比单子叶植物对生长素 敏感程度高。3、除草剂对双子叶杂草而言是高浓度的生长素抑制生长,(1)若植物幼苗出现向
4、光性,且测得其向光一侧生长素浓度为m,则其背光一侧生长素浓度范围应为:大于m小于M(向光一侧生长慢于背光一侧)。(2)若植物水平放置,表示出根的向地性、茎的背地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度为M,则茎的远地侧生长素浓度范围应为-。,小于m,问题探讨三,解题方法归纳,分析曲线图一般要从三个方面入手:(1)识请坐标轴的名称、单位和意义(2)抓住曲线中的关键点,如起点、最高点、转折点等;(3)观察曲线的走势,是升曲线还是降曲线等。,根的向地性和茎的背地性,一盆水平放置的植物茎背地生长,它的根向地生长 为什么?,理论联系实际,外因:重力作用 内因:生长素在近地一侧浓度高,远地一侧浓度低。对于植株的茎
5、来说,近地一侧浓度的生长素能促进生长,因而下面的生长较快,植株的茎就向上弯曲生长。同样的生长素浓度,对于植株的根来说,却会抑制生长,因而,根部下面的生长比上面的慢,根就向下弯曲生长。,水平横向生长。,如果该植物是横放在太空中的空间站中生长的呢?,核心要点突破三植物激素相关的实验设计,(高考题改编)为了验证“植物主茎顶芽产生的生长素能够 抑制侧芽生长”,某同学进行了以下实验:第一步:选取 的幼小植株,第二步:第三步:将上述4组植株置子相同的适宜条件下培养。第四步:回答下列问题:1.请补充完善实验步骤 2.各组植株侧芽的预期生长情况分别为:甲组_;乙组_;丙组_;丁组_。(5)顶芽产生的生长素抑制
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