尚礼明德让学生品行与身体一起成长学校特色方案.doc
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1、尚礼明德,让学生品行与身体一起成长创建特色学校方案为进一步打造学校特色、创出学校品牌,学校以“提升明德小学教育质量”项目实验研究为契机,以攀登英语数学分层测试卡中西方文化经典诵读课题为抓手,确立“尚礼明德,让学生品行与身体一起成长”为特色主题,深入研究,推进课堂教学的改革,加强礼仪教育和服务教育,让学生尚礼明德,促进学生的品行与身体一起成长。特制定我校特色学校创建方案。一、背景分析2006年台塑集团投资40万元,镇政府投资40万元,社会捐资20万元,新建面积1700平方米能容纳10个教学班规模的教学楼一栋。该工程于当年6月17日开工,2007年6月竣工,学校改为现名。随后学校立足实际,大力实施
2、校园文化和附属设施的建设,相继建成高标准操场,环保厕所,雨水搜集池、太阳能热水系统等节能减排设施,充实了实验室、图书室、电教室、微机室等功能室,为学校的快速发展奠定了坚实的物质基础。为体现明德思想,2007年,我校在全校学生中开展了“中西方文化经典诵读”活动,加强礼仪教育和服务教育,种植花草,绿化校园;2008年9月,我校被确定为首批种子学校,参加“提升明德小学教育质量”项目实验研究,在一,二年级开设了攀登英语课程,在四,五年级进行了 数学分层测试卡实验,加强学习,深入研究,推进课堂教学的改革,取得了丰硕成果,受到了台塑集团的高度评价,并多次受到北师大专家组的赞赏和省市县镇各级领导的好评。二、
3、实施目标以明德思想为指导,以“提升明德小学教育质量”为宗旨,深入攀登英语数学分层测试卡实验,开展“中西方文化经典诵读”活动,完成诵读任务,加强礼仪教育和服务教育,让学生真正尚礼明德。三、具体内容1、体现明德思想,办好明德学校立足实际、特色办学是我校一贯坚持的原则,作为明德项目部的种子学校,我们将“攀登英语和数学测试卡实验”作为创建特色学校的主题。为刚搞好明德项目试验,我校成立了实验领导小组和工作小组,选出我校最好的教师作为实验教师,并配备了电脑、购买了图书等。我校在一年级和二年级教室里配备了电视机和VCD,订购了英语光盘,制作了丰富的英语卡片,英语老师坚持每天上英语课,并在教室墙壁上设计了星级
4、达标图版,激发学生学习英语的兴趣,通过一二年的英语实验,一二年级学生能够会唱简单的英语歌曲,会做英语游戏,进行简单的英语对话。我校在四五年级进行了数学分层测试卡应用实验,通过实验,学生掌握数学测试卡的应用要领,提高学生学习兴趣,培养学生应用能力。(一)、加强管理,创新工作,攀登英语高峰我校现有两个年级4个攀登英语实验班, 2名英语实验教师,有着丰富的英语教学经验。一年来,英语课题组的老师们兢兢业业,在北师大项目组专家和省市县教研员的支持帮助下,我校师生的英语口语水平都得到了提高,学校的攀登英语实验教学工作上了一个新的台阶。1、成立组织,加强领导我校对攀登英语实验非常重视,成立了添福明德小学“提
5、升明德小学教育质量”项目实验领导小组。组长:张守峰 副组长:黄昌文 成员:黄士生 黄启民 张灿宗。还成立了添福明德小学英语能力提升项目课题组,负责人:张守峰 成员:柳兆君 王静,加强领导,落实了责任,确保实验的正常进行。2、抓好课题管理,做好制度建设对课题管理的程度如何,直接影响攀登英语实验的开展情况,我们借鉴北京等学校的经验,扎实工作,努力创新。(1)、建立健全各项制度。为了使实验教学有章可循,认真学习攀登英语课题管理制度,细化并充实了各项制度:例会(座谈会)制度、听课评课制度、培训学习制度、家校联系制度、资料收集建档制度。(2)、根据每一个学期的教学内容,对实验教师进行培训。组织教师观看有
6、关光盘,学习有关材料,明确教学内容、教学目标及相应的重点;同时,请业务水平较高的英语老师讲述对攀登英语课堂教学的认识和课堂结构设计,讨论在实验教学中可能遇到的困难和解决的方法,制订了讨论教学方法和活动安排。(3)、规范课堂常规,坚持攀登教学原则。在实验中,我们课题组老师们规范自己的课堂常规,严格按照攀登英语课的模式上课,并组织多种多样的教研活动促进教师提高课堂教学水平,激发老师们不断的进步和创新。3、开展多种多样的活动,促进攀登英语教学为了提高攀登英语主课教师的课堂教学水平,长期坚持每周一次的例会制度,所有英语教师都按时参加,由专门人员记录,进行教学总结、研讨、培训、集体备课等;讨论在课堂中遇
7、到的困惑,找出解决的最好方法,并把这些困惑和办法及时与课题组联系,进行专题研讨。实验以来,学校组织了多次听评课活动,学期初英语骨干教师上观摩课引路、期中上公开课展示、期末上复习课,定期组织所有英语教师上展示课,教师之间互听互评,共同提高。实验教师一直坚持写课后教学反思,记录自己的攀登英语教学经验与教训,反思自己的教学行为,并在研讨时进行交流,以指导自己的课堂教学,提高课堂教学水平。2008年冬,我校英语课堂教学,受到了北师大专家的好评。4、创设英语学习环境。我校给学生提供丰富、合理、轻松、愉快的英语学习环境。如:教室内设有黑板评价栏、墙壁评价栏、小组评价图画、英语角等,张贴英语图片,设立攀登英
8、语竞赛栏;红领巾广播站开设了英语广播节目;在一、二年级教室前增设了每周英语的宣传栏,给学生营造了一个英语氛围,激发了学生的学习兴趣。5、开展英语展示活动。我们邀请一、二年级的学生家长走进课堂,和孩子们共同攀登。课堂上老师组织各种活动,向家长展示孩子学到的知识,让家长了解学生在校内学习攀登英语的情况,并请家长参与到课堂活动中,促进学校学习与家庭学习的联系与交流,收到了良好的效果。根据教材特点和学生学习情况开展了情境剧表演、英语小故事、歌咏比赛、歌曲联唱等活动,学生积极参与,热情高涨,充分展示了自己的英语水平,最后学校评选出了本学期的优秀班级和攀登明星,进行表彰鼓励。6、及时与家长联系,家校合作,
9、共同促进学生的学习。家校协作是攀登实验必不可少的一个环节,我们在此方面也做了大量的工作。特别是北京学习以来,我们在实验过程中,及时与家长联系,互相沟通了解孩子在校和在家的学习表现,并邀请家长来到班级中亲身感受攀登的魅力,使家长对攀登英语有了更深刻的理解。老师们还利用家校联系卡了解家长对老师们的要求和建议。通过多种形式的联系,孩子的攀登英语学习不只是课堂上,而是真正运用到了日常生活中,大大提高了学习兴趣。(二)分层测试卡,提升数学教学水平的保障我校数学能力提升项目进一步深入实施,不断完善的课题管理体系。根据数学分层测试的教学理念,科学管理,严密组织、加强指导,及时监控,取得了较好的成绩。1、提高
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