大班数学教学活动设计方案.doc
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1、大班数学教学活动设计方案 只有当数学回归了幼儿的生活情境,才给了幼儿将数学思维进行宽广的迁移和应用的机会,才能更有效地提高幼儿运用数学解决实际问题的能力,以下是小编精心收集整理的大班数学教学活动,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。大班数学教学活动1活动目标:1、复习10以内的加减法,尝试看图口述并懂得运算。2、培养幼儿的合作与竞争意识,体验数学的魅力。活动准备:1、10以内加减算式卡片若干张,加法图片若干张,口述图片5张。2、抢答器(鼓、腰鼓、锣)三个,统计牌一个,唐老鸭、米老鼠、小熊图片各一张。3、水果卡片若干,礼花一个,胜利、失败、欢快的音乐各一首。活动过程:一、引题1、师:小朋友,欢迎
2、你们来到快乐数学大本营,我是快乐数学栏目主持人小问号。我们栏目的口号是:快乐数学,快乐无限!我们现在大声的把口号喊出来:快乐数学,快乐无限!ye!首先我要向你们介绍今天的三个方队,贴有米老鼠的是米老鼠队,欢迎你们!贴有唐老鸭的是唐老鸭队,欢迎你们!贴有小熊的是小熊队,欢迎你们!米老鼠、唐老鸭、小熊都很喜欢吃水果,今天我为你们准备了许多的水果,你们想要得到水果吗?那我们马上进入快乐数学第一关。二、快乐数学第一关。1、师:第一关:必答题。三个方队的每一位选手都要回答一道题目,每答对一题,奖励一个水果。答错不奖励也不惩罚。但要自己独立回答。得到水果的选手,要自己拿起水果贴到自己队的英雄榜上。看那一队
3、的水果个数最多。现在请各队的一号选手答题。2、师:答题开始。请听题3+3=?(教师请三位选手轮流回答)幼儿:3+3=6 师:(出示正确答案)回答正确,某某和某某得到水果奖励。3、师:现在请各队的二号选手答题。(依次进行)小结:第一关六轮必答题结束,我们来关注各队的水果得数,某某队得到几个水果,可以用数字几来表示?(教师板书)小朋友看哪个队的水果个数最多?米老鼠队现在暂时,但唐老鸭和小熊也不要气馁,在后面的环节里,你们还有机会。现在我们进入今天的第二个环节快乐数学,第二关。Ye!三、快乐数学第二关。1、师:第二关“我说你来算”。今天我带来了一张图片,我给它编了一段话,请你算一算,我的图上有几只小
4、动物?(花园里有两只蝴蝶,又飞来两只蝴蝶,一共有几只蝴蝶?)小朋友请你算一算。2、我这里还有一张图片,谁能象我一样给它编一段话,让我来算一算。(1)、幼儿自由讨论,请幼儿口述。(2)、教师完整讲述,并板书:2+3=53、我这里有三张图片,每个方队一张,请你们把图片编成一段话,把答案悄悄地放在心里。4、挑战开始:米老鼠队可以选择唐老鸭队和小熊队当中的一队接受挑战。师:你们选谁?唐老鸭队接受挑战,请听题。(唐老鸭队可以是任意队员答题。答题是否正确由挑战队判断,答对拍三下,答错_我是分割线_拍一下。)恭喜唐老鸭队得到一个水果。现在请唐老鸭队出题。5、小结:在第二关中,三队编的都很好,我给三个方队都加
5、上一个水果。我们再来关注各队的水果个数。(表扬第一名,鼓励其他队)四、快乐数学,第三关。1、第三关,抢答题。我出示图片,你们用数字算出来。比如:这张图片你回怎么算:(2+3=5)对!我们就用这种方法来算。2、我请每队的数字6当队长,请队长那出凳子后面的乐器当抢答器,当我那出图片说:抢答开始。注意:队长必须在我说开始之后才能敲响抢答器。好!准备!抢答开始。3、小结:抢答环节米老鼠队几个水果?唐老鸭队几个水果?小熊维尼队几个水果?五、统计1、三关过后,我们来看各队的水果得数。(幼儿唱数,教师统计)某某队得到水果最多,某某队和某某队水果也很多。米老鼠、唐老鸭还有小熊维尼非常高兴,给我们送来了礼花,我
6、们一起庆祝一下(教师打出礼花)跳起来吧!2、结束:现在我们到教室里继续庆祝。大班数学教学活动2活动目标:1、能正确辨认三角形、正方形、圆形,并能说出图形的名称。2、在认识图形的基础上,体验游戏的愉快。3、能叫出长方体和正方体的名称,认识它们的主要特征4、进一步巩固对正方形和长方形的认识,了解平面和立体的不同。活动准备:1、有三角形、正方形、圆形 土坑的小路,三角形、正方形、圆形的石块 。2、三个图形宝宝的家。3、小猫挂饰人手一个,后面贴上图形。活动过程:一、集体认识三角形、圆形、正方形。教师:今天,猫妈妈请来了几位图形宝宝,我们一起来认识一下吧。二、幼儿修路,巩固认识图形。1、教师:宝宝们真能
7、干,现在图形宝宝请我们到他们家去做客。宝宝们出发了,要跟好妈妈哦,不然会走丢的。放音乐,学小猫走。2、来到小路边。教师:唉呀呀,怎么了,幼儿说,小路上有许多小坑,教师说:小坑都是什么形状的,幼儿回答。教师:那我们有什么办法把路填满呢?幼儿回答。教师:宝宝们看,路边有那么多石头,我们用这些石头来修路吧,幼儿修路,提醒幼儿:宝宝们要动动脑筋,什么样的石头放到坑里才正正好。3、教师检查小路有没有都修好。教师:你们用什么形状的石头修路的啊?(请个别幼儿回答),小路修好了,我们边走边说说你走在什么图形上。(教师先示范,幼儿再示范)4、出示长方体、正方体,告诉幼儿长方体和正方体的名称。5、发给幼儿(每组)
8、长方体、正方体、正方形、长方形各一个,让幼儿随意摆弄,摸一摸、看一看,比一比它们有什么不同与相同。6、教师与幼儿一起比较、总结:按顺序数一数,长方体有六个面,它的每一个面一般都是长方形,正方体也有六个面,每个面都是正方形(用正方形和正方体的每个面重叠比较)它的六个面一样大7、 让幼儿说出生活中见过哪些物体是长方体。哪些物体是正方体三、来到图形宝宝家做客。1、教师:你们看这就是图形宝宝们的家,你们猜猜这是哪个图形宝宝的家呀?引导幼儿说说。2、根据幼儿身上的图形做客。教师:我的猫宝宝真能干,现在我先请戴着三角形的猫宝宝到三角形图形娃娃家里去做客,同时要问好。回来时要跟三角形图形娃娃说再见。教师:这
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