中班语言领域教学活动方案【5篇】.doc
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1、中班语言领域教学活动方案【5篇】 幼儿语言学习更多来自生活,打造生活化的幼儿语言教学环境,可以提高幼儿对该环境的接受度,以下是小编精心收集整理的中班语言领域活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。中班语言领域活动方案1活动目标1.理解诗歌中“祖国”的含义,知道祖国很大、很美,产生自豪感。2.感受诗歌的意境美,学习用轻柔、优美的声音朗诵诗歌,尝试仿编诗歌。活动准备1.动物图片小白鹅、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、小牛、小鸟、小猴子等。2.美丽的祖国语言CD(盒带)、教师教学资源。3.幼儿学习资源第3233页。活动过程1.借助图片,帮助幼儿初步了解诗歌的内容。(1)分别出示小白鹅、小山羊、
2、小燕子、小蜜蜂等图片,请幼儿说说动物的名称及其生活的地方。(2)分别出示河流、山坡、泥窝、花朵图片,请幼儿说说是什么地方,分别是谁的家。2.结合教师教学资源完整感知诗歌内容,尝试用轻柔、优美的声音朗诵诗歌。(1)教师有感情的朗诵诗歌,幼儿欣赏。(2)教师尝试接龙朗诵诗歌,如教师朗诵前半句,幼儿接后半句。(3)完整朗诵诗歌,用轻柔、优美的声音表现诗歌的美感。3.理解诗歌中事物之间的关系,引导幼儿尝试仿编诗歌。(1)尝试仿编诗歌。为什么小白鹅说,祖国有清清的河流?(因为河流是小白鹅生活的家。)用同样的方法仿编出其他诗句。(2)尝试创编诗歌。出示小鸟、小猴等的图片,请幼儿说说它们生活在哪里,它们会告
3、诉我们祖国有什么?(3)师幼结合图片,共同朗诵所仿编、创编的诗歌。活动延伸:1.阅读幼儿学习资源第3233页,根据画面提示,引导幼儿继续仿编美丽的祖国。2.可在阅读区里投放更多图片,供幼儿进行仿编诗歌游戏。中班语言领域活动方案2活动目标:1、通过故事,引导幼儿知道树木的好处,懂得树木是需要爱护的,从而激发幼儿爱护树木的情感。2、要求幼儿能大胆、响亮、用完整的语句表达。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备:自制活动的投影片、劳动小工具及“爱护树木”的木牌。活动过程:(一)听故事:1、师:小朋
4、友,幼儿园里飞来了三只鸟妈妈,它们来干什么呢?请小朋友们听完故事“幼儿园的树”后来告诉大家。2、讲述完整故事。3、故事后提问:你们听到一个什么故事?故事里讲了些什么?师:鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝呢?我们一边看投影,一边听故事。(二)看投影、听故事:1、看第一段投影后提问:(1)鸟妈妈们为什么不愿意在幼儿园的树上做窝?(2)鸟妈妈们是怎么说的?(3)你们愿意鸟妈妈们飞走吗?我们可以想什么方法留住它们呢?(幼儿讨论)师:我们来看看故事里的小朋友是怎么关心帮助小树的。2、看第二段投影后提问:幼儿园里的小朋友是怎么关心帮助小树的呢?小结:幼儿园的小朋友很喜欢小树,春天,小朋友帮小树松土;
5、夏天,小朋友帮小树浇水;秋天小朋友帮小树捡落叶;冬天小朋友帮小树穿稻草衣。小树有小朋友的关心下长成了大树。(1)师:在小朋友的帮助下,幼儿园的树长高了、长大了,我们一起把鸟妈妈们请回来,好吗?(2)幼儿:鸟妈妈,鸟妈妈,我们幼儿园里的小树长大了你们快回来吧!3、看第三段投影后提问:(1)瞧,鸟妈妈们飞回来了,我们来问问鸟妈妈,现在它们喜欢我们幼儿园的树了吗?(鸟妈妈们依次飞回,幼儿问询)幼:蓝鸟妈妈,蓝鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的树吗?录音回答。(2)哟,红鸟妈妈也来了,我们可以对红鸟妈妈说些什么呢?幼:红鸟妈妈,红鸟妈妈,现在你喜欢我们幼儿园的树吗?录音回答。(3)黄鸟妈妈飞来了,我们快叫
6、住它。幼:黄鸟妈妈,黄鸟妈妈,现在你喜欢我们的幼儿园的树吗?录音回答。活动延伸:师:鸟妈妈都喜欢我们幼儿园的大树,真好,我们小朋友喜欢大树吗?为什么?小结:树的本领真大,可以制造新鲜的空气,创造美丽的环境,还能挡住风沙、遮阳、抗洪水,提供各种原料,果树还能结果。师:我们幼儿园里,四周围也有许多小树,我们该怎么关心帮助它们呢?(幼儿讨论)结束:陈老师为小朋友准备了一些小工具,我们一起去帮小树松松土、浇浇水、拔野草,让小树快快长,长成一棵棵漂亮的大树,好吗?鸟妈妈开始不愿意在幼儿园的树上做窝,后来在小朋友的帮助下(在四季中分别进行各种劳动),最后鸟妈妈们回到幼儿园的树上来作窝了,幼儿带着对鸟妈妈的
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- 5篇 中班 语言 领域 教学 活动 方案
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