第1课时 整百乘整十数口算、几百几十乘整十数口算 教案.doc
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1、整百数乘整十数口算、几百几十乘整十数口算教学内容:小学数学青岛版四年级上册第三单元信息窗1, 教学目标: 1掌握整百数乘整十数口算方法。体验其口算方法的多样化并能进行正确的口算。 2通过比较各种方法的优缺点,寻找最佳方法,训练学生优化策略的思想方法。在解决简单问题的过程中,体验数学与生活的联系,感受数学学习的探索性,获得成功的体验。 3学生在自主探索、合作交流的活动中、进一步体验数学学习的探索性,获得成功的体验。 增强保护动物的意识。 教学重点:掌握整百数乘整十数口算方法。 教学难点: 能正确熟练的进行口算。教具准备:多媒体课件 教学过程: 一、创设情境,提出问题1、同学们,喜欢小动物吗?对待
2、小动物,我们应该怎么做呢?大家看一看图中的小朋友是怎样做的?这是同学们参加一次保护大天鹅的集体活动。 2、请同学们仔细看图,从图中你能了解到哪些数学信息? 引导学生说出:一组20人,平均每人发了400份宣传资料。 二组30人,平均每人发了210份宣传资料。3、根据这些信息你能提出哪些问题引导学生提问(并板书问题):一组一共发放了多少份宣传资料?二组一共发放了多少分宣传资料? 二、自主学习,小组探究。1.解决一组一共发放了多少份宣传资料。出示探究提示:一组有多少人,平均每人发了多少份?要求一共发了多少份应该怎么列式子呢?你是怎么想的?这个算式和我们以前学习的有什么不同?和哪一种算式比较相似?根据
3、以前学过的方法你能尝试求出结果吗?按照探究提示,小组内交流,尝试解决问题,教师巡视小组活动情况,指导活动并为下一步交流做准备。 三、汇报交流 评价质疑 1.你是怎样列式的,能说说你的想法吗?引导学生说出:求一组发送多少份宣传资料,就是求20个400吨是多少,用乘法算,列式为:40020。2.40020等于多少呢?说说你是怎样想的?(说不完整小组内的其他同学可以补充)引导学生交流算法(师板书) 400208000(份)方法一: 428 400208000 质疑:这种方法你是怎么想的,能讲一讲吗?这可以由我们以前学过的计算什么方法推出来?出示课件,演示计算过程。引导理解整百乘以一位数整十一位数一样
4、,先不让零参加计算,先把0前面数相乘,最后看一看每个因数的后面一共有几个零就在末尾加上几个零。 400208000(份)方法二: 4002=800 80010=8000 40020=8000质疑:说一说你是怎么想的,先算出2个400是800,20里面有10个2,也就是10个800,80010就是8000,所以40020=8000 大家的想法和数学家的一样,出示课本的图,还有那些数学家没有想到的方法,你想到啦,说一说你还有什么算法,是怎么想的(可以随学生的说现场加在课件中。)3.解决二组一共发放了多少分宣传资料。引导学生说出如何列式及自己的想法。根据上面解决问题的办法,你能尝试解决这个问题吗?引
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