小学品德与社会《文明的休闲生活》教案.doc
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1、文明的休闲生活教案一、教学目标:1知识与能力:懂得不健康的休闲活动不仅影响我们个人的身心健康,还会影响到整个社会的安定和文明风尚的建立。2过程与方法:通过调查与讨论,明了在休闲时间里,人们开展的各种各样活动有的是健康的,有的是不健康的。3情感态度价值观:用科学的方法和行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动,树立一个良好的人生观和世界观。二、教学重难点:1、教学重点:懂得不健康的休闲活动不仅影响个人的身心健康,还会影响到社会的安定和文明风尚的建立。2、教学难点:用行动抵制不健康活动的侵害,积极参加或开展健康的、有利于我们成长的活动。第一课时活动(一) 休闲活动之我见
2、1、师: 课前,老师布置同学们回去调查你们所在的小区或村庄,在休闲时候人们都在做什么活动?现在请在小组里交流。2交流:人们多种多样的休闲活动。(1)、每个同学将自己了解到的人们休闲活动情况在小组交流。(2)、在交流的基础上,进行小组汇总,把全小组同学的内容汇总在一张表上。(注意:相同的进行合并。)(3)、班级交流。各小组将自己了解的情况向全班交流,在此基础上,教师与学生一起汇总,从中可以看到生活在我们周围的人们休闲时候开展了哪些活动。3讨论:这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?(1)、学生广泛发表自己的意见。看看这些休闲活动哪些是健康的?哪些是不健康的?为什么?(特别是现在我们各
3、乡镇都在建设文明生态村,可以围绕这点说说我们健康的休闲活动有哪些?哪些应该多多提倡!)(2)、在学生充分发表自己意见的基础上,选出观点不一致的项目作为专题进行深入讨论。如:小学生“上网的利与弊”以及教材中提到的“麻将是非小辩论”。(3)、讨论小结。在讨论中你知道了什么?师:参加“休闲活动”应确立一个标准,即活动是否是“健康的”,所谓“健康”的标准就是活动是否有利于自己的身心健康,是否有利于社会的安定和文明。活动(二) 休闲活动新风尚1出示图片:我们社区的新风尚(1)、师:这是各地人们追求高品质、高品位的休闲生活的情景,看看这些新风尚给大家带来了什么?(向上、健康。)(2)、利用课前调查自己社区
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