在生活中寻找音乐《白桦林好地方》教学案例[整理].doc
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4、们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音乐感觉、表现、创造的能力。这样,既能提高学生学唱新歌的兴趣,同时又发展学生的语言表达能力,深入理解歌曲内涵。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教
5、学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父教学目标:在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财
6、帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父1、能用稳定的节奏,活泼的情绪演唱歌曲白桦林好地方。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父2、尝试为歌曲编创歌词,指导学生编创赞美自己学校(或某一地方)的歌词唱一唱,体验
7、创编的乐趣。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父教学重点:在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边
8、的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父节奏稳定并有感情地演唱歌曲,熟悉节奏,并能根据旋律创编歌词。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣
9、屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父教学难点:在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父掌握“f”“mp”在歌曲中的演唱,准确唱准两拍的节奏。并能创编歌词。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱
10、歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父教学过程:在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡
11、邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父一、组织教学:在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父二、谈话导入:在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方
12、。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师:同学们,你曾经去过哪些美丽的地方?留下过哪些美好的回忆?老师这里有几张照片,请你们猜猜是哪位同学?并让他来讲一讲,告诉同学们这是在哪个地方留下来的回忆。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观
13、察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父(本课首先回忆同学们童年时代最有印象的某一地方或景色?所以在上课前我收集了所上班级部分同学的照片,并让他们讲当时照照片的情况)在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺
14、陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师:这张照片是谁?(大屏幕上出现同学照片,一开始都互相猜到底是谁,气氛热烈)在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父生:黄奔(好小啊,几岁的?)在生活中寻找音
15、乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师:大家都猜到了,这是黄奔同学小时候的照片,请他给我们说说这张照片在那里照的,看到这张照片你想到了小时候的哪些事情?在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲
16、白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父生:(自己介绍)大家看到背景都很熟悉。这张照片在我四岁时我妈妈带我到海上世界玩时站在鲜花前面照的,因为我小时候很喜欢花,每次我哭时妈妈就带我看花我就很开心。然后告诉我鲜花是不能摘的,一摘警察叔叔就会把你抓走。所以我小时候的照片很多都有鲜花。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例
17、教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父生:(哈哈大笑)在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财
18、帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父(老师抓住机会告诉学生要爱护植物)在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父.在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教
19、学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师:在加拿大有一片美丽的白桦林,那里留下了许多人美好的童年回忆,今天就让我们一起走进这片白桦林,追寻他们曾经留下的美好回忆。在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观
20、察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师:这堂课我们就来学习歌曲白桦林好地方在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构
21、慢折袍的衷父(因为照片是孩子们在三、四岁时照的,跟他们现在有点不同,学生在猜照片时气氛热烈,照片上的同学在介绍时也很开心,同学们都很放松。在浓厚的兴趣中开始了新课)在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父三、新授:在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中
22、小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师:先来听一遍歌曲,感受歌曲的情绪?从歌曲的情绪中你能感受到他们的童年是怎样的?在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩
23、子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢折袍的衷父师:(再听)歌词描写了什么?在生活中寻找音乐白桦林好地方教学案例南山区中小学教学案例在生活中寻找音乐 白桦林好地方教学案例教学理念:通过学唱歌曲白桦林好地方。激发孩子们回忆童年的快乐生活。教师可以深入挖掘,让孩子们多观察身边的人和景。让学生在创编活动中去体验音乐的美感,提高他们的音编宠爸勺墟技公量华蜒岩爵击诺陶氟蝗呆祖制财帖总宠混憾掉托汲篓鼻臃坡邦滓窖瞪辽衅咱验挣贱信粟请剪具奶扣屎武骆斥良琐获构慢
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