人美版小学美术四级下册《设计生活标志》教案.doc
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1、设计生活标志教案一、教学目标:1.认知目标:通过本课的学习,使学生明白标志在我们生活中的作用,掌握标志的设计方法。2.技能目标:能够正确认识和运用各种不同的标志,并且自己会设计简单的标志。3.情感目标:学习标志的语言,感受标志的视觉美,用手美化自己的生活,用标志知道自己的行为,从小树立公德意识。二、教学重难点重点:理解标志的意义及表现形式。难点:发挥自己的想象力自由设计独特美观的图标。三、教学准备教具:多媒体课件,相关图片学具:白纸,铅笔(最好还有彩色笔),橡皮檫四、教学方法主要:讲授法、讨论法、观察法、问答法五、教学过程导入新课做个猜猜看的游戏1.教师出示课件图像:“安全出口”“质量安全”“
2、交通安全”等标志,问:同学们,你们知道这是什么标志吗?回想一下你们曾经在哪里见过?它告诉我们什么呢?(学生举手发言,教师作积极引导,使学生更加清楚地知道生活中常见标志的含义)接着看汽车那些事视频。2.教师总结游戏,说明标志的重要作用。师:同学们,我们刚才看了许多生活中常见的标志,你们都知道了它们各自代表什么了吗?(学生集体回答)师:那么,这些图标对我们的日常行为会起什么作用呢?(学生各自发言)(教师总结并板书:作用:指示、引导、说明)师:既然生活标志在我们的生活中随处可见,与我们的生活息息相关,同学们,你们想不想自己设计一个有自己个性的,美观而实用的标志呢?让我们今天来学习设计生活吧!(教师板
3、书课题)3.新授课用让学生仔细观察课件上的图标,并结合实例让学生知道标志的一般构成要素。师:请大家仔细观察这些图标,并互相说一说,这些标志是由那些组成要素构成?(生答)教师总结并板书:标志一般是由图案、文字和色彩三个组成功能要素构成。但多数标志还是以有色的图案为主体构成,文字内容较少,使得图案更显得简洁、大方、明确。(1)你能看懂这些图案的意思吗?这些图案与所传递的信息之间有什么联系?给周围同学介绍你认识的标志。(学生回答并介绍)(课件:出示禁烟标志)这是什么标志?你能说一说图案上的红色斜杠表示什么意思吗?禁止什么?学生回答:红色斜杠表示禁止,禁止吸烟。(2)出示各种色彩搭配的禁烟标志,哪个色
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