部编版人教版五年级下学期语文7人教版五年级下册第七单元复习公开优质课件.ppt

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1、第七单元复习,第七单元复习,复习目标：1、能默写本单元词语盘点中的词语，会运用日积月累中写人的词语。2、背诵本组课文的作者和出处、准确说出每个人物形象的性格特点。3、能用自己的话评价本单元留给自己印象最深的人物形象。4、总结并运用人物描写的方法。,第七组 作家笔下的人,第七组 作家笔下的人,精读,略读,作家笔下的人,24金钱的魔力,23刷子李,小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤,临死前的严监生,“凤辣子”初见林黛玉,22人物描写一组,复习内容,精读略读作家笔下的人 24金钱的魔力 2,作家笔下的人,课内重点,方法指导,基础,作家笔下的人 课内重点 方法指导 基础,破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌

2、 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜,我会读,破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉,刷浆 屁股 师傅 包袱 透亮 清爽 衔接 搜索 威严 露馅 发怔 发傻 魔力 通融 刻薄 钞票 武断 熔岩 窘况 阔佬 撵跑 雅致 考究 半信半疑 兴致勃勃 妙不可言 十全十美,我会读,我会读,破绽（zhn）撵（nin）跑 露（lu）馅 发怔（zhn）挑剔（t）刻薄（b）放诞（dn）无礼 转（zhun）悲为喜 一模（m）一样 精神抖擞（su)敛（lin）声屏（bn）气,易读错的字,基础,破绽（zhn）撵（nin）跑 易读错的字基础,破绽 咕咚

3、侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉煌 苗条 风骚 打量 标致 气派 祖宗 可怜 手疾眼快 精神抖擞 膀大腰粗 敛声屏气 放诞无礼 转悲为喜,我会写,破绽 咕咚 侄子 穿梭 郎中 媳妇 辉,破绽 穿梭 辉煌 风骚 标致气派 敛声屏气 放诞无礼手疾眼快,易写错的字,基础,破绽 穿梭 辉煌 风骚 标致 易写错的字基础,词语理解,破绽：精神抖擞：敛声屏气：放诞无礼：手疾眼快：,基础,1、衣被靴帽等的裂缝（不破绽）；2、比喻事情或说话的漏洞,形容精神振奋。,抑制说话和呼吸。形容畏惧、小心的样子。敛：收敛；屏：屏住。,不循礼法；没有礼貌。形容虚妄离奇，不合情理。诞：荒诞。,形容机灵敏捷。,词语理解破绽：基础1、衣

4、被靴帽,日积月累,文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 外貌神采奕奕 满面春风 垂头丧气 目瞪口呆 神态健步如飞 活蹦乱跳 大摇大摆 点头哈腰 动作低声细语 巧舌如簧 娓娓动听 语重心长 语言,日积月累文质彬彬 仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮,词语的感情色彩,褒义词：精神抖擞 文质彬彬 仪表堂堂 身强力壮 神采奕奕 满面春风 健步如飞 贬义词：放诞无礼 点头哈腰 巧舌如簧,基础,词语的感情色彩基础,B,B,B,B,D,D,D,D,（1）小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自徐光耀的中篇小说，反映了小嘎子 的个性特点。（2）临死前的严监生选自吴敬梓的，刻画了 的形象。（3）“凤辣子”初见林黛玉选自清小说家

5、的。向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐善于阿谀奉承、见风使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。,课内重点,文学常识,儒林外史,爱财如命的守财奴,红楼梦,小兵张嘎,聪明、机智、顽皮争强好胜、富有心计,曹雪芹,（1）小嘎子和胖墩儿比赛摔跤选自徐光耀的中篇小说,这学期，我们还学到了其他的三本名著：草船借箭出，作者是，猴王出世出自，作者是，武松打虎出自，作者是。4、刷子李出自，作者是。5、金钱的魔力出自，作者是。这学期，我们还学到了这个作者的另一篇文章。,水浒传,三国演义,罗贯中,西游记,吴承恩,施耐庵,俗世奇人,冯骥才,百万英镑,马克吐温,威尼斯小艇,这学期，我们还学到了其他的三本名著：水浒

6、传三国演义罗,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,这个单元，你结识了哪些特点鲜明的人物？,作者是怎样将人物的鲜明形象

7、刻画出来的呢？,使用人物描写方法,作者是怎样将人物的鲜明形象刻画出来的呢？使用人物描写方法,外貌描写,语言描写,心理描写,面部表情,独白,对话,直接描写,抓住动作，让人物站起来,动作描写,描写方法,描写方法,正面描写侧面描写,间接描写,人物描写,神态描写,衣着、相貌体态等,外貌描写 语言描写 心理描写 面部表情 独白 对,“写人阅读”,通过抓住人物描写的句段甚至词语，体会人物的鲜明特点以及形象。,考点,“写人阅读”考点,主要通过动作描写和心理描写突出人物性格特点。,课内重点,重点语句,两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着

8、他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子。,小胖墩儿膀大腰粗，一身牛劲，任你怎么推拉拽顶，硬是扳不动他。,动作描写：,起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似地蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子。,小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕子去勾他的腿。,心理描写：,小嘎子和胖墩儿比赛摔跤,主要通过动作,重点动词,临死前的严监生主要通过动作描写和神态描写来突出人物形象特点 严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。他就把头摇了两三摇。他把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。,重点

9、动词临死前的严监生主要通过动作描写和神态描写来突出人,“凤辣子”初见林黛玉语言描写和外貌描写突出人物性格特点及形象。语言描写：一语未了，只听后院中有人笑声，说：“我来迟了，不曾迎接远客。”外貌描写：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉。身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。,其他重点语句,“凤辣子”初见林黛玉语言描写和外貌描写突出人物性格特点及,俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似地对起阵来。两个人走马灯似地转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。,课内重点,修

10、辞方法：比喻,俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎势儿一站，公鸡鹐架似地,C,C,D,D,D,D,我能看拼音写词语,p zhn chun su()()hu hun fn so()()jn shn du su()lin shn bn q(),破 绽,穿 梭,辉 煌,风 骚,精 神 抖 擞,敛 声 屏 气,我能看拼音写词语 p zhn chu,文质（）神采（）（）面春风（）步如飞 活（）乱跳 目（）口呆,彬彬,奕奕,满,健,蹦,瞪,补充词语，并解释所填字义,文质（）神采（）彬彬,按下面的提示进行自主复习，在小组内互相检查：1、每人各指出3个经常写错的词语。2、互抽每课的作者，课文的出处，人物的性格特点。3、组长带领组员背诵课文精彩句段。4、互背日积月累中的内容。5、个人总结本单元写人的方法。,复习指导：,复习指导：,