部编版六年级语文上册阅读ppt课件第七单元艺术之美.pptx
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1、教师讲义课件,(语文 部编 六A),1. 这两篇短文都与乐曲有关,月光曲叙述了德国著名音乐家贝多芬谱写钢琴曲的故事。听泉则介绍了中国二胡古典名曲的创造和发现的经过。,月光曲 二泉映月,2.联系上下文,下面句子中加点词语“泉水”的含义,与其他三项不同的是()。A.泉水顺着左手指头尖儿款款地流出来,跌扑回环,绕在身边B.如果不是遇到杨荫浏先生,那音乐的“泉水”不知会在哪儿幽咽断流了C.可以想象这时候阿炳是多么感动和惊奇,他那深陷的眼窝红了,几乎要流出“泉水”了D.阿炳开掘出了他心中独一无二的音乐泉,杨荫浏牵着“泉水”的手,出了山,C,3. “她激动地说:弹得多纯熟哇!感情多深哪!您,您就是贝多芬先
2、生吧?”对这句话的理解不正确的一项是()。A.“多纯熟”是说弹奏的技能熟练;“多深”是说把曲子里的感情充分表现出来了B.这样高超的演奏技巧,只有贝多芬才行,而贝多芬正在附近旅行演出,所以姑娘猜想弹奏者便是贝多芬C.姑娘的话说明她非常崇拜贝多芬,想借着赞扬贝多芬琴技高超的机会,让他再弹奏一曲D.姑娘的话说明她对音乐有很强的理解力,不仅爱音乐,而且懂音乐,C,4.【训练要素】听泉中画“”的句子运用了比喻的修辞手法,把二泉映月的旋律比作,并且调动多种感官,描摹出细腻的感受,这样写的好处是 。,泉水 生动地表现了乐曲的旋律之美,使读者如临其境, 如闻其声,琴弓的马尾吃住了弦,像是把山里的玉石锯开了一个
3、小缝儿,泉水顺着左手指头尖儿款款地流出来,跌扑回环,绕在身边。心里所有的浮躁、郁闷、烦琐,都被淙淙流泉冲走了。身上清爽得很、干净得很,舌根也甜润润湿漉漉的。,5.【训练要素】品读两篇短文中画“”的句子,下面理解不正确的一项是()。A.A句中,作者用生动的文字,借皮鞋匠的联想,将月光曲的内容、意境、情感表达了出来B.A句中,皮鞋匠听着贝多芬的琴声,联想到海上明月升起的一幅幅奇丽画面,从侧面描写出了乐曲的美妙C.B句运用比喻、拟人、排比的修辞手法,巧妙地将抽象的音乐在胡琴的三个把位回还,如曲水流觞般的乐声写得具体形象、生动可感,表现了音乐艺术的美和魅力D.B句描绘了一幅山泉流经绿竹林青草地、石崖、
4、花丛、鹅卵石溪床的图画,这是实实在在的景物描写,给我们以身临其境的感觉,D,6.【训练要素】品读月光曲中画“”的句子,连一连。,7.为什么说盲姑娘“仿佛也看到了,看到了她从来没有看到过的景象”?下列分析正确的一项是()。A.因为这些景象盲姑娘从来没有机会见到过B.因为盲姑娘虽然看不见,但是她在哥哥的描述中能够“看到”C.因为盲姑娘心中的愿望是看一看大海,自己的脑海中时常会浮现出这样的画面D.盲姑娘虽然看不见,但她懂音乐,能理解、感受到贝多芬弹奏的乐曲内容,D,8.下面是对听泉一文的分析,其中不恰当的一项是()。A.“演奏二泉映月,有一种心灵沐浴冲凉的感觉。”文章用“演奏”而不用“欣赏”,是因为
5、去演奏它,会更深刻地理解乐曲B.“杨荫浏和阿炳之间的理解与默契,是人间知音的绝唱,俞伯牙与锺子期也不能相比”,这句话体现出杨荫浏对阿炳的态度是“让他的音乐永远活着”C.“二泉映月应该跪下来听。”小泽征尔的这句话说明跪下来会听到更美妙的音乐D.欣赏二泉映月,我们可以体会到盲人音乐家阿炳对生命和自然的热爱,C,1.“那幅画不大,大概三英尺长、两英尺宽吧,整幅画几乎只是一种棕色。”把这句话填入文中,应放在()的开头。A.第自然段B.第自然段C.第自然段D.第自然段2.品读短文,蒙娜丽莎的魅力表现在哪些地方?(多选)()A.赏画的人们排成长龙B.似真似幻的画面C.神秘的微笑 D.姿态与背景,C,BCD
6、,3.短文中,作者把看到的和想象到的自然地融合在一起,表现出蒙娜丽莎的美,让我们感受到了世界名画的魅力。请你用“”画出描写画面内容的句子,用“”画出描写作者赏画时想象或感受的句子。(各画出一句),她的脸颊泛着红光,一头黑发轻松地垂落双肩。,蒙娜丽莎那微抿的双唇,微挑的嘴角,好像有话要跟你说。,4.【训练要素】下列不能引发我们想象、感受蒙娜丽莎艺术之美的一项是()。A.一群灰鸽飞来,在我们身边大摇大摆地散步,有的好奇地歪着头看着我们,可能正猜想我们在做什么B.她的眼神是那样柔和与明亮,嘴唇看来不像是涂抹的色彩,而是真的血肉。仔细看她的颈项,你会怀疑血液真的在里面流动C.她的脸部、颈部和双手好像沐
7、浴在阳光里,格外明亮动人;她的右手,刻画得极其清晰细腻,富有生命的活力;她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力D.她身后的背景充满着幻觉般的神秘感,山峦、石桥、流水、树丛、小径,在朦胧中向远方蜿蜒隐去,A,5.【训练要素】画“”的句子运用的修辞手法,写出了作者目睹画像后的种种,反复品读,我们可以感受到名画蒙娜丽莎的魅力所在,感受到“神秘的微笑”的 。,排比 猜测 耐人寻味、难以捉摸,6.下面对短文最后一句话“她已经成了我灵魂的一部分”的理解,不正确的一项是()。A.“我”目睹了蒙娜丽莎,感受到了她的魅力,已经深深地被她打动,她的光辉照耀着“我”,照耀着目睹她芳容的每一个人B.蒙娜丽莎的温柔
8、、美丽、神秘,在“我”的心底留下了永不磨灭的印象,她已经成了“我”灵魂的一部分C.这句话写出了蒙娜丽莎给人带来的心灵上的震撼之大以及留下的印象之深D.这句话写出了作者被蒙娜丽莎美丽的容貌吸引了,不能自拔,作者认为世上再也没有像她那样美貌的姑娘了,D,7.阅读我国著名作家傅雷对蒙娜丽莎的评价,结合你对短文的理解和体会,试着对蒙娜丽莎进行评价。 吸引你的,就是这神秘。因为她的美貌,你永远忘不掉她的面容,于是你就仿佛在听一曲神妙的音乐,对象的表情和含义,完全跟了你的情绪而转移。我的评价:_,D,示例:她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠,她那圣洁的光辉照耀着我们每一个人,让我们感受到了绘画艺术的无穷魅
9、力。,1.把下面的句子填入文中的横线上,最恰当的一项是()。来描绘她们变幻多姿的旋舞模拟出她们充满了活力的苗条灵动的身形传达出她们轻捷的舞步和细响的铃声 点染出她们清扬的眉宇和绚丽的服装A.B.C.D.,B,2.下面对短文的分析,不正确的一项是()。A.开篇用设问的句式,是为了激发读者阅读和思考的兴趣B.四个以“假如”为开头的句子连用,委婉地暗示了所观舞蹈的诗意美、色彩美、音乐美和造型美,而且把作者急于将自己的惊喜告诉读者的情绪表达了出来C.作者一再表明自己因“找不到合适的语言”,只能发出“咿呀”的声音而倍感遗憾,这是用低调来反衬那精湛舞姿的难以言传,令人不胜神往D.短文开头没有按照“观舞”的
10、过程来展开,反而用大量的文字来渲染观舞后难以抑制的欢喜和激动,这样写使短文显得主次不够分明,D,3.阅读作者描写卡拉玛姐妹演出的部分,理清叙述的内容:_人物静态造型_舞出“飞动的美”。4.【训练要素】作者在描写卡拉玛拉克希曼舞蹈时,主要描写了她的_和_,展示了她绝美的舞蹈。其中画“”的句子运用_的修辞手法,形象生动地写出了_,读后让人浮想联翩,感受到了舞蹈艺术的美。,舞台气氛 音乐声起,动作 神态 排比 卡拉玛拉克希曼精妙舞蹈的表现力和感染力,5.【训练要素】短文中能激发我们想象,感受到舞蹈艺术之美的句子还有很多,请你用“”画出一句,并将自己对这句话的理解批注在下面。 我的批注:_,这句话描绘
11、蛇舞,着力描写了人物的动作,从颈的轻摇到肩的微颤,再写到平展的双臂如何做柔韧的蠕动,我们从这里不仅看到了毫无瑕疵的风姿,更感受到了那扣人心弦的旋律。,示例:最精彩的是“蛇舞”,颈的轻摇,肩的微颤:一阵一阵的柔韧的蠕动,从右手的指尖,一直传到左手的指尖!,6.文中作者引用白居易的两句诗“珠缨炫转星宿摇,花鬘斗薮龙蛇动”,目的是_,生动形象地表现卡拉玛姐妹舞姿的优美,表达出作者对卡拉玛姐妹舞蹈的高度赞美。,7.【训练要素】生动逼真、形神俱备是本文语言最大的特点,下面对此理解正确的有()。(多选)A.全文综合运用了比喻、排比等修辞手法,充分把视觉形象转化为语言形象,极大地激发了读者的想象力B.作者用
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