部编版四年级语文下册第四单元ppt课件(2021年春).pptx
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1、你喜欢猫吗?介绍一下你见过的猫吧!,今天让我们一起来看看著名作家老舍先生笔下的猫吧!,13 猫,第一课时,第二课时,老舍:原名舒庆春,字舍予。中国现代小说家、作家,新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。 代表作有骆驼祥子四世同堂等。,第一课时,1.认识本课的6个生字,读准“屏、折”2个多音字,会写本课的15个会写字,会写“呼唤、响动”等10个词语。,学习目标,2.能正确、流利地朗读课文,抓住关键语句,理清课文层次。,3.能感受大猫的古怪和小猫的淘气,体会总分结构在表达中的作用。,先读读课后生字,然后朗读课文,读准字音,读通句子,注意停顿,读不通的地方多读几遍。,初读课文 扫清障碍,无忧无虑
2、,先来读一读会认字吧!,尽职,屏息凝视,蹭上,l,zh,bng,cng,go,qing,yng,sh,稿子,腔调,瓜秧,枝折花落,小猫屏息凝视,慢慢靠近老鼠。,多音字,bng,长城是古代中原大地的一道屏障。,png,屏,小猫抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。,这个故事的情节很曲折。,sh,Zh,折,职,蹭,zh,cng,殃,稿,go,yng,识字方法,形声字,腔,qing,yng,殃,丰富多腔,猫的叫声丰富,发出不同声音。,花草受到猫的祸害。,组词识字,声音、腔调,祸害,遭殃,忧虑,尽职,贪玩,解闷,腔调,屏息凝视,稿件,遭受,小猫跳跳跳,识字游戏,腔,解,闷,蛇,遭,殃,盆,勃,忧,虑,贪
3、,职,屏,蹭,稿,再来写一写本课的会写字吧!,yu,l,tn,zh,bng,cng,go,qing,ji,mn,sh,zo,yng,pn,b,左右 结构,上下 结构,忧,职,稿,贪,腔,闷,虑,蹭,屏,半包围结构,解,遭,盆,秧,蛇,勃,虑,组词:忧虑 思虑,l,谚语:人无远虑,必有近忧。,注意“心”与“必”的区别。,贪,tn,巧记:不能贪一点 (“贪”没有“丶”)。,注意上部是“今”。,遭,zo,里面是“曹”。,成天睡大觉,小猫没有忧愁,安然自得的状态。,无忧无虑,什么事也不过问,联系上下文,没有一点忧愁和顾虑。,学完生字后,我们一起来交流课文中难理解的词语吧!,任凭:不论,无论。,屏息凝视
4、:指屏住呼吸,聚精会神地看。本课猫注意力集中地等到老鼠。,生气勃勃:形容富有朝气,充满活力。本课指小猫精力旺盛,活泼可爱的意思。,你还想到了用什么方法来理解词语?和同学一起交流来理解词语吧!,整体感知,默读课文说一说,本文主要写了哪些猫?,大猫,小猫,(第1至5自然段),(第6自然段),想一想:课文描写的大猫有什么特点?在结构上有什么特点?,猫的性格实在有些古怪。,大猫,总分总结构,互动课堂,想一想:老舍先生是怎样写小猫的呢?(可以用课文中的原句来回答),满月的小猫们就更好玩了。腿脚还不稳,可是已经学会淘气。,小猫,总分结构,课文围绕猫的可爱讲了哪几层意思?,第二课时,大猫古怪,小猫淘气,这节
5、课我们来分别体会猫的古怪与淘气。,1.深入理解课文内容,感受猫的特点,体会作者对猫的喜爱之情。,学习目标,2.体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。,3.拓展阅读不同作家创作的猫片段,体会不同作家对猫的喜爱之情。,4.观察某种小动物,学习表达对动物的喜爱之情。,互动课堂,为什么说大猫古怪呢?自读第2至4自然段,说一说猫的古怪体现在哪里。,猫的性格实在有些古怪:它又 又 又 。它高兴时 ,不高兴时 。它既 又 。,老实,贪玩,尽职,温柔可亲,一声不出,什么都怕,那么勇猛,请你用课文中的话填一填吧!,猫的特点很鲜明,它的古怪就体现在它的这些矛盾的行为表现中。老舍先生又是怎样具体描写猫的这些古怪行为的
6、呢?,具体事例,同桌合作:一个同学说一种古怪的表现,另一个同学说出这种表现的事例。(可以用课文原句),老实,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问,贪玩,一天一夜不回家,捉老鼠时,它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。,尽职,温柔可亲,蹭你的腿,一声不出,说多少好话都不出声,也不在稿纸上踩印小梅花,伸脖子让你抓痒,在稿纸上踩印小梅花,丰富多腔地叫唤,不叫时自己解闷,什么都怕,总想藏起来,那么勇猛,遇上蛇也敢斗一斗,老舍先生为什么把猫古怪的性格特点写得这么好?,总分总结构,结构清晰,善于观察,用事例表现特点,朗读第1至5自然段,思考:猫的性格这样古怪,老舍先生讨厌猫吗?结合课文的词句说
7、一说吧!,可是,它听到老鼠的一点儿响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。,决心,耐心,尽职尽责,喜爱,如果猫只是贪玩,一直不回家,讨人喜欢吗?,如果猫只是老实,成天睡觉,讨人喜欢吗?,想一想,猫老实、贪玩,还尽职尽责。,越是古怪,越是讨人喜爱,用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它抓痒,或是在你写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。,作者把猫的脚印写的像梅花一样美丽,可爱,而不是像脏脚印一样让人反感,可见作者非常喜欢猫。,比喻,“小梅花”可以换成“脏脚印”吗?,它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。,粗声的猫叫,细声的猫叫,柔和的猫叫,丰富多
8、腔,喜爱,老舍先生笔下的猫真可爱,怪不得作者这么喜爱它,接下来,我们再来看看猫的一些“不好的表现”吧!看看是否能从这些表现中体会到老舍先生的喜爱之情吧!,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?,任性、可爱,喜爱,都有谁会呼唤猫呢?猫的表现又是怎样的呢?,比较句子,说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢?,说它贪玩,的确是,要不怎么会一天一夜不回家?,关心、喜爱猫,着急,它要是不高兴啊,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。,它要是不高兴,无论谁说多少好话,它也一声不出,连半朵小梅花也
9、不肯印在稿纸上。,关心、喜爱猫,疼爱,它什么都怕,总想藏起来。,当作人写,喜爱猫,有些句子表面是在写猫的不好,实际上表达了老舍先生对猫的喜爱之情,这种写法就是“明贬实褒”。,写 法,联系生活想一想:爸爸妈妈有没有用过这种方法来说你呢?,小懒虫,小坏蛋,小淘气,喜爱,老舍先生用这种明贬实褒的写法,说明他真的喜爱猫,把猫当成了家里的重要一员。,总 结,读一读,体会这段话的表达特点,再写一写。,说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。,作者用这些词语写出了猫看起来相互矛盾的特点。,
10、回忆自己喜欢的某种小动物或某个人,有没有像猫这样看似前后矛盾的性格特点,尝试将这一特点概括出来,然后通过具体事例来进行描述,表达出自己的喜爱之情吧!,仿写,提示:小乌龟既迟钝又敏捷、妈妈既严厉又慈爱,猫的古怪透着可爱,分组读课文,体会猫的几种古怪的表现,比一比谁更能读出作者对猫的喜爱之情。,朗读指导,读第6自然段,思考:老舍先生用了哪些事例来表现小猫的淘气?,妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,耍个没完没了。一玩起来,它们不知要摔多少跟头,但是跌倒了马上起来,再跑再跌。它们的头撞在门上,桌腿上,和彼此的头上,撞疼了也不哭。,淘气,玩妈妈的尾巴、玩鸡毛,它们的胆子越来越大,逐渐开辟新的游戏场
11、所。它们到院子里来了。院中的花草可遭了殃。它们在花盆里摔跤,抱着花枝打秋千,所过之处,枝折花落。你见了,绝不会责打它们,它们是那么生气勃勃,天真可爱!,在院子里玩,顽皮可爱,满月的小猫还可能有哪些淘气的表现?,读下面的“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情。 (课后第4题),老舍:总分总结构、具体事例、明贬实褒。,夏丏尊:猫的外形以及一家人对小猫的态度。,周而复:猫的外貌、动作及神态描写。,猫:古怪 小猫:可爱,结构梳理,胆小 勇猛,老实 贪玩 尽职,高兴 不高兴,生气勃勃 天真可爱,猫,喜爱,主题概括,这是一篇描写 的文章, 用通俗晓畅的语言细致、生动地描述了猫的 和它满月时的 ,全文字里
12、行间流露作者的 之情。,古怪性格,淘气可爱,爱猫,猫,老舍,忧( ) 凝( ) 秧( )优( ) 疑( ) 殃( ),虑( ) 要( )虚( ) 耍( ),要求 玩耍,忧愁 优秀,忧虑 虚心,插秧 遭殃,一、比一比,再组词。,课堂演练,凝视怀疑,说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么一天一夜不回家呢?,二、把下面的句子换一种说法,使其意思不变。,说它贪玩吧,的确是呀,它会一天一夜不回家。,读了猫一课后,我觉得老舍先生把猫当成 来写,从中我体会到了 。,三、根据课文内容填空。,作者对猫的喜爱之情,人,听听鸡的叫声,老舍先生的家中就养了母鸡,这节课我们一起来学习老舍先生的另外一篇文章母鸡。,你印象中的母鸡
13、是什么样的?,第一课时,第二课时,14 母 鸡,1.认识本课的9个会认字,读准多音字“恶”,会写本课的15个会写字,会写“讨厌、理由”等词语。,学习目标,2.抓住关键语句理清课文层次,概述课文主要内容。,3.了解“我”对母鸡态度前后的变化。,第一课时,自由朗读课文,借助拼音读准字音,读通句子,理解新词的意思。,初读课文 扫清障碍,g da,w,w,疙瘩,欺侮,lng,聋子,可恶,zhu,啄食,f,伏地,hng,哼着歌,t,啼叫,q,凄惨,先来读一读会认字吧!,聋,哼,lng,hng,凄,啼,t,q,识字方法,形声字,换偏旁识字,氵,亻,w,海,侮,更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁
14、其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。,多音字,w,他面对凶恶的敌人毫无惧色。,恶,表示讨厌,数小鸡,识字游戏,欺侮,可恶,啄食,疙瘩,凄惨,啼叫,警,戒,歪,咕,汤,掘,伏,啼,to,yn,b,zhng,d,j,f,jng,ji,wi,g,tng,ju,f,t,讨,厌,坝,忠,毒,绩,孵,一起来写一写会写字吧!,左右 结构,上下 结构,半包围 结构,讨,绩,坝,毒,汤,掘,警,伏,厌,戒,忠,孵,歪,咕,啼,戒,组词:戒烟 戒律,左下方为横、撇、竖,不要写成两竖。,ji,重难点字书写指导,孵,左形右声,左侧共有两点。,f,警,“言”上横长,下面两横短。,jng,学完生字后,我们一起来交流难理
15、解词语的意思吧!,紧叫:叫声紧凑。,忠厚:诚实,老实,善良。,如怨如诉:好像很哀怨凄婉,又像在倾诉衷肠。形容声音悲切忧伤。本课指母鸡低沉拖长的叫声。,警戒:部队为防止敌人突然袭击、敌方侦察员的潜入等而高度警备。本课指母鸡对周围的声响和动静非常关注。,学完生字新词后,请大家自由朗读课文,思考:“我”对母鸡的态度前后有什么变化,找出句子,画一画。(课后第1题),整体感知,我一向讨厌母鸡。,我不敢再讨厌母鸡了。,喜欢,根据态度变化,把课文分成两部分,你知道怎么分吗?,一向讨厌,不敢再讨厌,(1-3)自然段,(4-9)自然段,同桌讨论:作者用哪几个事例写母鸡让人讨厌?哪几个事例写母鸡让人喜爱?,一向讨
16、厌,叫声难听,欺负弱小,下蛋炫耀,不敢再讨厌,保护鸡雏,寻找食物,勤教本领,半夜警觉,课文用一句什么样的话,把讨厌母鸡和喜爱母鸡这两部分内容连接起来的呢?,可是,现在我改变了心思,我看见一只孵出一群小雏鸡的母鸡。,过渡作用,用连贯的话,将两部分内容连接起来概括课文主要内容吧!,一开始,“我”很 母鸡,但是在它 后,“我”改变了看法,觉得它是 ,开始 它了。,讨厌,养育了一群鸡雏,英雄,喜欢,回顾:哪几个事例写出了对母鸡的讨厌之情?哪几个事例写出了对母鸡的喜爱之情?,第二课时,1.能深入体会作者对母鸡由讨厌到喜爱的情感变化,感受母爱的伟大。,学习目标,2.能感受母鸡的特点,体悟文章表现母鸡特点的
17、方法,感受老舍作品的语言风格。,3.能感受同一作家在写不同动物时,表达上的相同和不同之处。,仔细阅读课文的第1-3自然段,小组讨论:母鸡让人讨厌的几点原因分别是什么?,互动课堂,听吧,它由前院嘎嘎到后院,由后院再嘎嘎到前院,没完没了,并且没有什么理由,讨厌!有的时候,它不这样乱叫,而是细声细气的,有什么心事似的,颤颤巍巍的,顺着墙根,或沿着田坝,那么扯长了声如怨如诉,使人心中立刻结起个小疙瘩来。,原因一:无病呻吟,一起来听听母鸡无病呻吟的叫声吧!,嘎嘎乱叫,没完没了,细声细气,如怨如诉,如怨如诉 如泣如诉 如火如荼如痴如醉 如影如幻 如烟如雾,词语积累(如A如B式词语),它永远不反抗公鸡,有时
18、候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是遇到另一只母鸡的时候,它会下毒手,趁其不备,狠狠地咬一口,咬下一撮儿毛来。,原因二:欺软怕硬,比较母鸡对待公鸡、鸭子和其他母鸡的不同态度。,到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。,原因三:自我炫耀,表达讨厌母鸡的情绪,夸张,一起来总结:“我”之前“一向讨厌母鸡”的原因吧!,讨厌,无病呻吟,欺软怕硬,拼命炫耀,分,总,猫也运用了这种写法。,母鸡的无病呻吟、欺软怕硬、自我炫耀令我们也非常讨厌它,带着这种情绪再次朗读课文,表现出对母鸡的讨厌之情。,朗读指导,老舍先生用词很严谨,他写母鸡“负责、慈爱、勇敢、辛苦”
19、,母鸡真的就是这样。结合课文内容说说吧!(课后第2题),不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。,勇 敢,一只鸟儿飞过,或是什么东西响了一声,它立刻警戒起来:歪着头听;挺着身儿预备作战;看看前,看看后,咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。,负 责,警戒的母鸡,想象说话,母鸡听到什么东西响了一声,立刻警戒起来,咕咕地警告鸡雏,好像在说:“ ”,孩子们,不要跑远了,到妈妈身边来!,发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。,慈 爱,结果,每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂,像刚装了一两个汤圆儿似的,它自己却消瘦了许多。,体现母爱,对比
20、,让儿女吃食的母鸡,想象写话,发现了一点儿可吃的东西,母鸡咕咕地紧叫,好像在说:“ ” ”,孩子们,妈妈发现美味了,快来吃!,假若有别的大鸡来抢食,它一定出击,把它们赶出老远,连大公鸡也怕它三分。,不矛盾,表现了母鸡的勇敢和责任感。,与前文说的“它永远不反抗公鸡”矛盾吗?,它教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次。它还半蹲着,让它们挤在它的翅下、胸下,得一点儿温暖。,慈爱、辛苦,它若伏在地上,鸡雏们有的便爬到它的背上,啄它的头或别的地方,它一声也不哼。,慈爱、辛苦,教小鸡啄食的母鸡,把小鸡护在翅下的母鸡,小鸡啄它也不哼的母鸡,联系生活,想想平时父母对自己的教导,感受母爱的伟大,带着这种
21、感受再次朗读课文,读出自己的感受。,朗读指导,在夜间若有什么动静,它便放声啼叫,顶尖锐,顶凄惨,无论多么贪睡的人都得起来看看,是不是有了黄鼠狼。,负责、辛苦,北京方言:十分、很、非常,在夜间警惕,用叫声报警,母鸡的表现感动了我们,也感动了老舍先生,他是怎样评价母鸡的这些表现的?,它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。,喜爱,尊敬,赞美,老舍先生仅仅只是在赞美母鸡吗?,老舍的母亲整天给人家洗衣裳,手起了层鳞还咬着牙给人家当女仆,挣了钱供儿子念书。母亲教会了他做人,教会了他劳动。,一位母亲必定就是一位英雄。,作者用“不敢”来表明自己对母鸡情
22、感的变化。他此时已不是简单的喜欢,而是对母爱的一种纯洁、神圣的尊敬,是情感的升华。,如何理解最后一句话“我不敢再讨厌母鸡了”?,看看下面这幅雨中护鸡图,请你发挥想象,以“母子之情”为主题,画一幅画,并简要描述你的画。,猫和母鸡都是老舍先生的作品。比一比,说说两篇课文在表达上有哪些相同和不同之处。 (课后第3题),用事例表现特点,语言的运用,层次清楚,总分总结构,明贬实褒。,生活化的语言风格,生动鲜明而又通俗易懂。,先讨厌后喜欢,过渡段结合使文章浑然一体。,用了很多事例表现出猫的古怪、淘气。,相同点,用很多事例表现讨厌和喜欢。,叙述动物的特点,情感的表达,喜爱之情。,情感上产生变化:“讨厌”到“
23、不敢再讨厌”。,先写“猫的性格实在有些古怪”,再具体写它的表现。,先写“我一向讨厌母鸡”,再写它令人生厌的三个方面。,不同点,母爱的伟大,母鸡,讨厌,喜欢,赞美,无病呻吟欺软怕硬 拼命炫耀,勇敢 慈爱 负责 辛苦,结构梳理,课文以作者的 为线索,描写了作者 的变化,表达了对 。,主题概括,情感变化,对母鸡由讨厌到喜欢,对母爱的赞颂之情,一、下面的句子各用了什么修辞手法? 1.到下蛋的时候,它差不多是发了狂,恨不能让全世界都知道它这点儿成绩;就是聋人也会被它吵得受不了。 ( ) 2.发现了一点儿可吃的东西,它咕咕地紧叫,啄一啄那个东西,马上便放下,让它的儿女吃。( )( ),比喻,拟人,夸张,课
24、堂演练,二、你眼里的母鸡是怎样的?用一段话写下来吧!注意表达出自己的感受哦!,提示:母鸡有什么特点?,修辞提示:拟人、比喻、对比,三、点滴之恩,当涌泉相报,请你写一写你最想对妈妈说的话。,妈妈,有您的日子里,我每天都很开心。我多么希望,时间能慢点儿,再慢点儿,留下您年轻美丽的模样,妈妈,我永远爱您!,咏鹅 骆宾王 鹅,鹅,鹅, 曲项向天歌。 白毛浮绿水, 红掌拨清波。,回忆:我们学过哪首写鹅的古诗?,丰子恺不仅爱画鹅,也爱写鹅。他写了一篇散文白鹅,今天我们就来学习这篇文章。,欣赏丰子恺画的鹅,丰子恺 (18981975)中国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家、书法家和翻译家。 他
25、的散文选取自己熟悉的生活题材,以自己的所感,用质朴的语言表达真挚而深沉的感情。,第一课时,第二课时,15 白 鹅,1.认识本课的会认字,读准多音字“看”,会写本课的15个会写字,会写“即将、姿态”等词语。,学习目标,2.能理清课文内容,初步了解白鹅的特点。,第一课时,先借助拼音读一读课后生字,然后自由朗读课文,读准字音,读通句子,理解新词的意思。,初读课文 扫清障碍,kn,xio,fi,看守,嚣张,狂吠,c,急促,p,颇像,sh ch,奢 侈,gu,一丝不苟,hng,引吭大叫,先来读一读会认字吧!,sh,侍候,ku s,窥伺,gng,供养不周,看,养鹅等于养狗,它也能看守门户。,kn,我看见五
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