评价小学英语教学.doc
《评价小学英语教学.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《评价小学英语教学.doc(15页珍藏版)》请在三一办公上搜索。
1、评价小学英语教学 随着时代的发展和社会的提高,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。下面就是小编给大家整理的评价小学英语教学,希望大家喜欢!评价小学英语教学1小学英语绘本教学一向以来是我感兴趣的教学板块,但迟迟不敢轻易尝试。上周四,我有幸听了马淑萍和李春萍两位教师的绘本教学观摩课,让我感触颇多。回来后,我也收集了一些绘本的相关资料。绘本,亦称图画书,是20世纪问世的图书品种,也是在人类对童年认识得更透彻以后出现的书籍形式。与一般的有图有字的儿童读物相比,绘本指的是文字与图画相辅相成的,经过两种媒介的互动来讲述故事,表达特定情感、主题
2、的读本。绘本的主要特色就是供给读者在视觉方面的真实的,或是美感的经验,有时候也会集中呈现某种简单的意义和结构。就英语儿童书绘本来说,押韵或是反覆句型的形式重复率高,促使他们经过很多的听和读感受英语的发音韵律和语言的整体结构。在我看来,绘本教学很适合小学阶段的学生阅读学习。大部分绘本都是图文并茂,不但图片十分丰富,并且图片常常多于文字,很适合初学英语的学生。一般而言,小学生以形象思维为主,喜欢鲜艳、精美的图画。他们所学的词汇不多,遇到无法了解的文字时,能够从具体的图片中猜测词义,这就省去了教师用母语来解释词的意义。而更重要的是,绘本要求学生自我去理解、思考和领悟故事的情节。经过两位教师的做课,我
3、也看到了绘本教学的优势:绘本不仅仅仅是讲故事,学知识,并且能够全面帮忙孩子建构精神,丰富学生的情感。它的介入,给学生供给了很多的语言知识,能够供给给孩子学习英语的真实生活情境和丰富的词汇,能协助发展孩子的语言本事。而其中很多优质的绘本来自英语国家,让孩子经过阅读英文绘本感受到英语语言的原味。以前,我一向迷惑于绘本教学的教学目标在哪?是单纯的,像学习教材似的按部就班的学习词汇,句型,语法等等,还是就、理解文本就好。在此次研讨之后我逐渐明白了,绘本教学更多的是让学生感知英语本土语言的精炼,同时要深挖绘本本身带给我们精神或是情感上的启发。比如在这本The best sandcastle中,借助孩子们
4、喜闻乐见的堆沙堡的欢乐场景,我们不仅仅仅要教会孩子们单词和句型,还要引发孩子们思考,外表和内在到底哪个更重要。课后,孩子们思绪飞扬,各抒己见,其独到见解令人赞叹。在绘本教学活动中,教师是学生的引导者和讨论者,所以我们必须要仔细钻研教材才能更好的展开教学活动。绘本就像一部电影,她所包含的意义是多方面的。所以,要开展一个绘本教学活动,有时会有些难度。在绘本活动中,因为它的点面涵盖的过于多,往往在一个活动中,我们究竟怎样去开展,十分需要教师对绘本了解透了,自我真正的走了进去,对绘本有了很多自我的感触,这样才能把自我认为很有价值、很有意义的那部分带给学生一齐分享。这就要求教师要深挖绘本的内涵才行。虽然
5、此刻的绘本教学还未大面积的走进我们的课堂,可是经过此次教研活动的学习,我觉得让学生适当的接触绘本教学是大大有益于今后阅读教学的开展的。而这背后,需要我们对绘本教学进行潜心钻研,需要我们对课堂进行打磨,需要一颗为孩子付出的教育之心。评价小学英语教学2英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视。随着时代的发展和社会的提高,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源泉。能够这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。从
6、日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:一、靠持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣,但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应当作为小学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们能够采用多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种本事是能够互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只靠模仿不培养学习本事,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。二、英语应用
7、本事需要相应的词汇。而目前在小学的低年级的英语教学中,不要求学生掌握词汇,而只要求学生能根据提示或图片说出该单词,其本质无非是要学生们死记硬背,鹦鹉学舌。由于小学生们没有相应的读音规则训练,不熟悉词汇的拼写规则,单词的音、形、意三者不能有效的结合在一齐,因而导致了单词记忆的困难,并成了小学生学英语的困难。三、努力培养学习兴趣。英语教师的教学重点是放在教学资料,教学大纲和考试形式上呢,还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是,现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明,认为自我“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和欢乐”的人,一般来说,其学习英语成
8、功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外,在外语学习过程中,由于外界因素的影响,学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情景,英语教师作为教学活动的组织者,应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在小学的低年级阶段,英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生,注意激励学生,关注学生学习过程。在当前“减负”工作中,英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受,亲近学生,使学生喜爱英语教师和英语课,从而提高英语课堂教学的效益。评价小学英语教学3随着时代的发展和社会的提高,英语已从一种工具变成了一种思想,一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想,缺少了一个重要的知识源
9、泉。能够这样说,学会英语,不但多了一双眼睛,一对耳朵,和一条舌头,甚至是多了一个头脑!因为语言是人类思维的工具,认识世界的工具,掌握一种语言也即掌握了一种观察和认识世界的方法和习惯。小学开设英语课是当代社会发展的需要,能够有效地提高我国英语水平。小学生模仿力、记忆力、可塑性强,具有许多成年人甚至中学生不具备的优越条件,小学开设英语能够发挥他们学习语言的潜力。小学开设英语课能够使小学生了解其他国家和民族的优秀文化传统,开阔眼界,扩展他们的知识,提高他们的思想品德修养,树立国际意识。所以,我市已经从小学三年级开始开设英语课,采用的是PEP教材。这套教材把语言功能、结构、话题、任务有机结合,采用了多
10、种教学方法,并注意利用多种媒体。此外,它有助于思想情感教育,注意中外文化交流,既有国际性也有民族性,并注意加强学科间的整合和渗透。从事第一线英语教学四年的我,结合日常工作中的点点滴滴,总结以下几点反思:反思一、_持续不断的语言知识,而不是“玩”来培养学生持久的兴趣小学英语教学是要重视培养兴趣,但不能单_唱歌游戏去学习,因为培养兴趣主要是为了学习英语。小学生学习英语不是英美的移民学习英语,则仅有不断学到语言知识,提高语言本事,满足他们的成就感,才可能培养持久的兴趣。而目前小学生每周仅有100多分钟的英语课,单_唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过,孩子们就会厌倦。所以,唱歌游戏应当作为小
11、学生学习英语语言知识、技能的一些手段,而不是培养兴趣的手段。我们能够采用多种手段帮忙小学生在记忆力强的时期多记单词,多学习语言规则,并尽可能多创造模仿的机会,提高学生的语音和语调。在英语学习中,听、说、读、写、译五种本事是能够互补的。真正做到听说先行,读写跟上。光听说不读写,很难收到高效。只_模仿不培养学习本事,也难减轻学习负担。所以小学生还是应当认真进行语言学习。反思二、英语应用本事需要相应的词汇。“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇,英语应用本事就是空中楼阁”。(包天仁语)俄罗斯通常在初中一年级开设英语课(相当于我国的小学5年级),每周3节课,第一学年即要求掌握约1300个英语词汇,学生
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 评价 小学 英语教学
链接地址:https://www.31ppt.com/p-166765.html