缘事析理 学习写得深刻ppt课件.ppt
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1、,作文发展等级的要求:深刻、丰富、有文采、有创新。高考作文评分标准(摘要):1、基础等级评分,内容以“题意”、“中心”为重点,表达以“语言”、“文体” 为重点。2、发展等级评分,以“有文采”、“有创意”为重点。3、发展等级,用一点评分法,即发展等级中的一点特突出,这个等级即可给满分或高分;有一点较突出,可打二类;句子通顺,找不到突出的地方,打三类。只要能找到有发展等级的,就给这一块得分。,发展等级中的深刻包括以下几方面的内容:透过现象深入本质;揭示事物内在的因果关系;观点具有启发作用,高考作文评价,多年来实行“等级评分标准”。其中,“基础等级”明确提出“中心突出”的要求;“发展等级”则在深刻上
2、有“观点具有启发性”的相关表述。中心突出以及观点深刻具启发性,关键在于立意,本质是确定文章的灵魂,而这直接决定着文章的成败。 文章立意当如高屋建瓴,意不立,其文难继。但是,在写作中,特别是高考作文的写作过程中,很多考生似乎忘记了这至关重要的一大步骤,行文之初,中心意思尚不明确,就急忙忙地大行叙事、议论之道。结果文如水流散漫,不知所之。关于立意,明人王夫之在姜斋诗话中有这样的说法:“无论诗歌与长行文字,俱以意为主。意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。” 文章要凸显中心,让主将号令三军,就必须做好立意的工作。好的立意无疑应从“正确”“集中”“深刻”“新颖”上来加以认识。,缘事析理,学习写得深刻,什么是缘
3、事析理呢? 缘事析理是指依据事例分析它所蕴含的道理。 比如材料作文时的审题,比如写议论文时对论据的分析,比如对课本材料的思考和积累。 缘事析理高下的差异,就在于你审题比别人想的深刻,论证比别人写得深刻。深刻的思想是高分作文的核心竞争力 。,怎样才能从客观事物中发掘出深刻的道理?(方法),1.以小见大2.比较鉴别3.探究因果,以小见大?,就是一叶而知秋,从小事情中发掘出大道理。,有这样一个小故事,某个大学校园里,一个大学生出寝室要给室友留一张字条,告诉他钥匙放在哪里。可是“钥匙”两个字他不会写,就问了其他寝室的同学,问了好几个,谁也不会写,没办法,只好用“KEY”来代替了。 请大家就这件事发表一
4、下自己的观点和看法。,如果说某一个大学生出现这样的问题是偶然现象,是暂性遗忘,那一连好几个人记不住这个词就能看出些问题了。 那么,现在许多学生重视英语的学习而忽视了母语的学习,社会上重英文轻汉语的现象也十分严重。 大家从一件细小的生活琐事看到它背后蕴藏的大的社会问题,这种思考问题的方式叫什么?以小见大,请使用以小见大的方法:,德国某品牌汽车在德国生产的和在中国生产的就是不一样: 按照规定,某个零件应该打磨100次,德国工人会毫不犹豫地执行,一次不差;而中国工人很可能打磨到90次就交工。可别小看这10次之差,也许就这1微米的误差就可能影响到产品的质量。换言之,德国工人对于操作手册是百分之百地严格
5、执行,而中国工人则很可能“大概齐”就好。,1.德国、中国两国工人的素质不同(提示:从小的不同,看到大的不同),2.中国古人早有先见之明:“失之毫厘,谬以千里”,细节决定了质量的高下,细节决定了成功与失败。,3.民族、国家的强盛取决于严谨的态度。,达芬奇14岁那年,拜著名的画家费罗基俄为师。老师对学生的要求很严, 他的教法也很有些特别:达芬奇來到画室的第一天是学画鸡蛋, 第二天是学画鸡蛋, 第三天仍是这样。无休止地画呀画呀, 枯燥乏味极了, 就这样画了一年。芬奇画腻了, 心里想: “这有什么必要呢?一笔下去画一个圈儿就行了。”费罗基俄老师仿佛一眼就看穿了他的心思, 对他說:“别以为画蛋很容易,
6、很简单, 要是这样想就错了。在一千只鸡蛋当中从來没有兩只蛋的形状完全相同, 即使是同一个蛋, 只要变换一下角度看它, 形状便立即不同了所以, 如果要在画布上准确地把它表现出來, 非要下一番苦功不可。” 听了老师这番教诲, 达芬奇懂得了老师的苦心,他每天一大早就对着鸡蛋画起來, 直到夜深人静了, 仍然对着鸡蛋画。经过年的努力, 达芬奇的技艺大长并最终成为了一代大师。 请结合这个故事,自选角度,谈谈你的理解,文段1:世界上没有完全相同的蛋,当你画了一个,再去画另一个时,形态又不同了。即使同一个蛋,从不同的角度去看,其形态也有很大的区别。只有把鸡蛋画好了,才能画出更好的画。达芬奇的故事,说出了一个真
7、理:画画要做好基本功。这也就是他后来成为欧洲文艺复兴时期卓越画家的原因。 文段2:试想,如果达芬奇没有扎实的绘画基本功,就不能从不同角度观察到同一对象的细微差别,不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化,不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”,那他能创作出被誉为世界画坛一绝的蒙娜丽莎吗?那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。干什么事,都要从打基础开始。俗话说得好,万丈高楼平地起,这也是达芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。,文段1观点局限在画画上面,可以说就事论事,未能结合示例缘事析理,说理不深入、透彻。 文段2能够以小见大,由画画拓展到“干什么事,都要从打基础开始”这个道
8、理上。而且采用了假设论证与探究因果的办法,说理更加透彻、深刻。,比较鉴别?,比较鉴别就是通过比较揭示出事物之间的差别,进而抓住事物的本质。,1.阅读课本73页练习五。,简析: 作文题中两则材料讲了孔子及其弟子的两个故事: 第一则讲的是孔子表扬学生见义勇为后收取贵重酬谢礼品. 第二则讲的是孔子批评学生赎回奴隶后不到官府报销。,读材料,抓主旨一个学生收取报酬,遭到人们非议,却得到孔子表扬;同样是善举,另一个学生私掏腰包,得到人们夸奖,却受到孔子责备。为什么?因为孔子以多数人、社会甚至国家利益为重。(以人为本),选角度,定立意材料中的任何一个人、事、物都可以作为一个角度,但并不是所有角度得出的立意都
9、是切题的。因此,得出立意后,应选择其中切题的、并有把握写好的立意来作文。,(1)从孔子的角度 以人为本尊重人的生命和尊严,这是首要的要透过现象看到本质,才能正确指导人(2)从行善者的角度要遵守社会规则符合社会规则的小贪未尝不可或:为了生命(为了让更多人得到救助),宁可背负贪名。破坏社会规则的小善不可为。或:行小善应以多数人、社会甚至国家利益为重。或:行小善应以大局为重。道德高尚并不排斥利益,(3)从人们的角度看问题做事情应透过现象看到本质多数人的意见(看法)并不总是正确的。不应人云亦云(4)从被救者、受助者的角度滴水之恩当涌泉相报好人应得好报表扬善行更应是有形的物化。,1、善举应该得到酬报,不
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