人教版《184 焦耳定律》ppt课件.ppt
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1、焦耳定律,人教版 九年级物理 第十八章 电功率 第4节 焦耳定律,最新人教版,制作:老河口市洪山嘴中学 詹振亚,制作:老河口市洪山嘴中学 詹振亚,制作:老河口市洪山嘴中学 詹振亚,洪山嘴中学詹振亚,洪山嘴中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,生活中,许多用电器通电后,都伴有热现象产生。请举例说明。,洪山嘴中学詹振亚,洪山嘴中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,1、电流的热效应,电流流过导体时,导体就要发热,这种现象叫做电流的热效应。,洪山嘴中学詹振亚,洪山嘴中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,在多用插座上接过多的用电器,出现的现象!,2、猜测假设,现
2、象:灯丝、电炉丝和导线通过的电流相同。为什么灯丝、电炉丝热的发红,而导线却几乎不发热?,洪山嘴中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,洪山嘴中学詹振亚,提出问题?电流通过导体时产生热量的多少跟什么因素有关?,2、猜测假设,洪山嘴中学詹振亚,洪山嘴中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,2、猜测假设,跟电阻有关,跟时间有关,跟电流有关,洪山嘴中学詹振亚,洪山嘴中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,实验目的:研究电流通过导体产生的热量Q 跟电流大小I,电阻R和通电时间t的关系。,设计实验: (1)如何在实验中展示出电流产生的热量Q的多少?(2)如何控制电流大小
3、I相同?(3)如何控制电阻R的大小不变?(4)通电时间t比较好控制。,实验方法:控制变量法,探究实验:探究电流的热效应跟哪些因素有关 ?,3、制定计划,洪山嘴中学詹振亚,洪山嘴中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,电流通过导体产热,其中所产生的热量既看不见也摸不着,如何测量呢?,既看不见也摸不着的科学量,既看得见也能测量的科学量,让电流产生的热量被气体吸收,使气体受热膨胀,通过观察气体的热膨胀(观察玻璃管内的水柱升降或者温度计示数大小)来测量。,4、观察电热的方法,转化法,洪山嘴中学詹振亚,洪山嘴中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,5、实验探究,电流通过导体时产生
4、热的多少与什么因素有关?,洪山嘴中学詹振亚,洪山嘴中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,探究一:产热多少与电阻大小的关系,5、实验探究,结论:在电流相同、通电时间相同的情况下,电阻越大,这个电阻产生的热量越多。,洪山嘴中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,5、实验探究,探究二:电热多少与电流的关系,结论:在电阻相同、通电时间相同的情况下,通过一个电阻的电流越大,这个电阻产生的热量越多。,洪山嘴中学詹振亚,洪山嘴中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,5、实验探究,探究三:电热多少与通电时间的关系,结论:在电流、电阻相同时,通电时间越长的产生的热量越多。,
5、洪山嘴中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,(1)在通电电流和通电时间相同时,电阻越大, 电流产生的热量越多.,(3)在电阻和通电时间相同时,电流越大,电 流产生的热量越多.,进一步的研究表明产生的热量与电流的平方成正比.,(2)在通电电流和电阻相同时,通电时间越长, 电流产生的热量越多.,6、实验结论:,洪山嘴中学詹振亚,洪山嘴中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,焦耳 英国物理学家。用近40年的时间做了 400 多次实验,研究热和功的关系。通过大量的实验,于1840年最先精确地确定了电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系。即焦耳定律,洪山嘴中学詹振亚,洪山嘴
6、中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,电流通过导体产生的热量跟电流的平方成正比,跟导体的电阻成正比,跟通电时间成正比.,I安,R 欧,t 秒,Q 焦.,1、焦耳定律的内容:,3、公式中各量的单位:,Q = I2Rt,2、焦耳定律的公式:,注意:热量跟电流的平方(I2)成正比,,洪山嘴中学詹振亚,洪山嘴中学詹振亚,制作:湖北省老河口市洪山嘴中学 詹振亚,4、焦耳定律的导出公式,纯电阻电路:WQPtUItU2/R tI2Rt,非纯电阻电路:WQ (W=UIt =W其他Q),焦耳定律适用于任何用电器的热量计算,对只存在电流热效应的电路也可用Q W UIt Pt U2 t/R 来计算热量
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