2023幼儿园调查报告10篇.doc
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1、2023幼儿园调查报告10篇 2023幼儿园调查报告篇1_年4月1日-5月中旬,在常规工作之余,我们沉入基层,分别到了县直机关幼儿园、固店镇中心幼儿园、贾村乡东新幼儿园、高岭乡张家村幼儿园、中韩庄南王疃幼儿园、黑堡乡康庄幼儿园、望都镇第一幼儿园、寺庄乡孙庄幼儿园、赵庄乡中心幼儿园等,参与了50多名教师的随机教育活动,现把我们的下乡情况做一简单的总结。1、课堂教学:调研中我们在记录活动的同时,认真观察孩子的学习活动,同时对教师的教育行为和幼儿的学习行为做出恰当的点评,本次的常态教学调研情况有以下几个特点:(1)可喜之处A、教学目标的定位体现了新纲要的精神。我们欣喜地发现很多教师把教育活动的着眼点
2、放在了培养幼儿正确生活学习习惯,和激发幼儿的学习兴趣上,尽力的将学习内容放入设定的情景中,说明了教师在行动中正在逐步饯行纲要理念。B、教师的角色定位悄悄地发生了改变教师以引导者,支持者,参与者的身份参与活动。在活动中,我们发现大部分教师不再是知识的灌输者,而是在与幼儿的互动中,“扮演”着幼儿共同成长的支持者,引导者。在以前我们听到教师在指导幼儿活动时,常常用“你应该这样”,“这样做是错的”等等。但是,在这段时间的调研中,我们发现大部分教师在活动中能够用平等的、激励的语言和幼儿对话,有时候把幼儿推到前台,自己站在后台,默默的欣赏,适时的引导。C、体现了课程的整合观,注重了各领域的渗透。新纲要强调
3、各领域之间的相互渗透,相互融合,在开展主题活动时,教师能够以整合的观念来实施教学,将学习领域的各种内容有机的整合在一起。教学方式也比较有弹性,没有统一的模式,为幼儿提供了较为丰富的学习材料,有目的有计划的开展有价值的学习。D、能发现和利用身边的资源进行教育活动,如:利用墙饰内容组织的教育活动、幼儿排队体验高和矮、开火车,火车正着开(正数1-10),火车倒着开(倒数10-1)等等。(2)课堂教学的几个问题:A、组织教育活动随意性较大,没有经过精心的设计和准备,活动中缺少相关的教具和幼儿学习材料。如:从教师的提问中可以看出,教师的问题没有经过有目的的思考与设计,因此无效问题很多,分散了幼儿的注意力
4、,导致教育活动的混乱。活动内容还是重知识性传授,忽视幼儿良好习惯的培养与相关的情感教育。如:大班综合教育活动手,老师引导幼儿懂得左手和右手同样的重要,但是却忽略了左右手合作,团结的力量才更大。尽管教师在语言、行为上尽力作到尊重幼儿,以幼儿为主体,但在日常的教育活动中发现,教师尚不能根据幼儿的“最近发展区”随时调整自己计划。常常重在实施自己的设计过程,从而忽视幼儿的主体地位,硬性牵引幼儿完成教育活动。B、教师虽然对自己的角色定位慢慢的转变,但是在教学实践中一些教育行为往往事与愿违。我们发现有的教师在与幼儿互动时,尽管参与、交往,但很多是流于表面形式,而没有实质性地对幼儿产生作用。另一些教师则是参
5、与的方式,方法不适宜,而使得整个师幼互动表现出消极性质,影响了互动的最佳效果。我们建议,教师可以从师幼互动中吸取经验和成长的养分,并在反思中逐步提高自己,达到自身主体的不断发展和提高,从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。C、很多老师虽然有了主题教学的意识,真正实施的时候容易把各领域的整合与拼凑混淆在一起。通过主题计划可以看出主题内容多为教材的简单拼凑,很多甚至都没有关联,在设计的时候没有重点,没有取舍。有些活动看似内容丰富,实则没有核心,没有主次。希望在今后的教学实践中,要先确定主题目标,围绕主题目标选择主题内容,选择性、创作性的运用幼儿画册,要求教师要不断反思自己的教育行为,不
6、断改进教育思路,树立正确的教育观念,使主题教育活动形式真正为幼儿的成长服务。2、其他教育工作情况:(1)从墙饰与主题教育结合情况来看,县直幼儿园、寺庄乡孙庄幼儿园做到了墙饰为主题教育活动服务,展示了幼儿的活动过程及成果;固店镇中心幼儿园有墙饰为主题教育活动服务的意识,也在努力去做。其他幼儿园也正在要求并准备实施。(2)备课基本情况:A、各种形式的集体备课在进行中。寺庄、中韩庄、固店、高岭做的比较扎实,并能创作性使用教案。B、大部分乡镇总校的集备活动有计划,有组织,有时间保证,有专人负责。个别单位由于各种情况,没有进行常规集备。C、集备形式化,效果差。通过和教师的谈话看出,集体备课的时候,一名教
7、师讲了设计思路的时候,其他教师往往不大会对其观点提出质疑,未能形成浓厚的研讨氛围。个备比重较大,集备应有的作用还没有发挥到最大。3、情况分析:通过近几年的研训工作,教师的专业化成长迅速,纲要理念已经了然与胸,这在教师的教育研讨活动以及教师的集中教育活动中可以看出,大部分教师转变了小学教育方式,构建了良好的师幼互动关系,大家能运用理念通过幼儿的学习行为,来分析自己教育行为是否得当。但是通过教师的日常教学却反映出我们工作中的问题还是很大的,如:教师平时的教学:“没有人听可以应付以下”“没有教具和学具照样可以上课”“边看教案边上课”的情形比比皆是究其原因是:A、管理者对日常的教学重视程度不够,对教学
8、管理要求不到位;很少深入课堂,督导不到位;指导不到位。B、教师一人一个班,平时带班时间较多,进幼儿园就围着孩子做事情,幼儿园没有为教师设置专门思考和学习的时间。C、管理者和教师平时的事务性工作比较多,分散了教师研究教学的精力。如果教师被动进行幼儿教育活动和幼教研训活动,平时抱有随便应付的心态而懒于思考,则很难不断提升自己的工作能力。4、建议:A、专干园长要成为维护常规教学的策划者、管理者。首先,要有评价标准做导向;有相应的时间条件做依托,有相应的评价机制做保障,激发教师的主体性。变要我做为我要做,从行为上,使教师不仅仅是学了理论,有了观念,而是要教师真正行动起来。B、专干园长要成为幼儿教育工作
9、的参与者、指导者、反思者。园长要定期听取“常态课”,每月至少听完本园教师一节常态课,每月总结交流一次,不但能激发教师的上进心,还能不断的发现问题、分析问题,在思维方式上调动教师的兴奋点,扩展教师思维的角度,从而使教育研训主题不断深化和具体,比如:在听课过程中发现的无效问题过多的情况,绘画活动中范例何时出示的问题,如何作到既关注全体幼儿又能进行针对性教育等。最终达到解决问题的目的。C、专干园长要成为教育活动的服务者,园长要创设条件,提供机会。积极利用各种有利因素,开展园级,乡级、县级的教学展示交流,调动一切有效手段,使教师有学习的机会、表现的舞台、施展的空间,满足教师的发展需求。5、下一步工作思
10、路:为了激发各层次幼教人员教学研究的积极性和目的性、使园本研训形式百花齐放、内容更切合实际、收效更大;为了给大家提供展示自己成果和交流思想的平台,我们明确了下一步的我县园本研训工作形式:A、以区域为单位开展多种形式的园本研训工作,与08年第二学期末形成本年度本区域的教研成果,并编辑成册(人员:包括管理者、教师、后勤等各个层级;内容:管理经验(优秀的教研实录、值得推广的制度)、保育感悟、教育故事、生成的主题活动、优秀课例、优秀反思等等)。B、年终进行园本研训成果评选,召开园本研训经验交流会。2023幼儿园调查报告篇2一、调查对象:牡丹江市林管局幼儿园全园教师二、调查方法:谈话法三、调查步骤:1、
11、根据中央教科所幼教室编写的“对世纪幼儿教师继续教育丛书幼儿教育自我评价手册”拟定测查的题目。2、分别以林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式与策略、教育环境等的认识水平进行个别测查,同时,对园内教师年以来论文情况和参加评好课情况进行统计,为创新教育研究提供依据。四、调查结果:1、我园教师对教育目标、教育内容、教育组织形式和策略、教育环境等的认识较差;2、青年教师和中青年教师进行创新教育研究前的认识水平总体来说是均衡的。经统计检验,天显著性差异;3、从年以来我园教师*的发表情况和评好课获奖情况看出教师的科研水平和教研能力不够理想,有待提高。五、分析与讨论:岁以下的青年教师和岁以上中青年教师在
12、教育目标和教育内容的认识上存在一定的差异,百分比分别为_%和_%,岁以下的青年教师比岁以上的教师回答问题的正确率高出_%。我们认为,这一结果说明青年教师虽然年轻,但她们思想领域比中青年教师宽,敢于开拓,有股初生牛犊不怕虎的精神,创新意识较强,而年龄较大的教师虽然兢兢业业,但常常以经验来开展工作,比较保守,因此,在认识上和青年教师存在一定的差距。结果还显示,我园教师在回答“当幼儿的兴趣、关注点与你想要进行的活动发生冲突时,你的做法是什么?”这题时,正确率达_%。说明我园教师通过“适应我国国情,提高幼儿素质”的实验和近几年的教育改革,能认识到:儿童是主动的学习者,是我们教育的出发点和归宿,儿童的人
13、格和基本需要应得到应有的尊重和满足。六、建议:根据林幼教师对教育目标、教育内容、教育组织方式和策略、教育环境的认识较差的实际情况,首先要在教师中树立创新观念;树立以人的生存发展为本的全局性的多样性教育观;树立起尊重、赏识、唤起幼儿主体意识、发挥幼儿主体精神变“学会”为“会学”的良好教育观念。教师要认识到儿童是人,是发展着的、能动的主体;是教育的出发点和归宿。教师要尊重和满足幼儿的需要,要看到幼儿独特的认识特点,看到幼儿之间的个体差异。要把儿童看做主动的学习者,允许他们根据自己的需要和兴趣从周围环境中选择学习的内容。其次,要为幼儿营造创新的环境。要促进主客体的相互作用,就要为幼儿提供环境、材料,
14、引发幼儿主动探索,使幼儿在与物体的相互作用中获得有价值的经验。教师要清楚地认识到,环境的创新是为了孩子的发展,孩子们需要的是活的环境,而不是摆设。要让每个幼儿都有机会运用各种感官、多种方式与环境发生积极的交互作用。教师要给幼儿提供丰富多样的、物化教育目标和内容的材料。材料的提供方式应易于激发幼儿的探究活动,使幼儿在与材料的相互作用中获得对事物的认识。从而发现事物间的关系。正确处理好“创新”与“继承”的关系。根据我园青年教师和中青年教师对教育目标和教育内容的认识有一定差异的测查结果,我们认为,虽然青年教师在某些认识上成绩高于中青年教师,但不管是青年教师还中青年教师都要正确地处理好“创新”与“继承
15、”的关系。另一方面,必须对教学内容及组织策略进行改革,活化教育过程。这对我们教师提出了比较高的要求,中青年教师在积累经验的同时要敢于创新,要有创新意识、创新能力和创新精神,这是培养创新人才的根本保证。2023幼儿园调查报告篇3一、测查目的幼儿期是人生的启蒙期,是塑造健康人格和形成良好道德素质的关键时期。人民教育家陶行知说过:“人格教育依赖于岁之前培养。”培养孩子健康的心理和健全的个性,不仅是幼儿身心健康成长的需要,也是当今社会发展的需要。但是当前幼儿所接受的道德熏陶和教育不容乐观,在家庭中,大多数独生子女,享受众星捧月般的待遇,使孩子从小便养成了以自我为中心,任性、骄蛮、脆弱、无责任心等不良道
16、德意识。在幼儿园,由于重智轻德思潮的影响,幼儿的品德教育存在严重缺失,这是一件令人担忧的事。在众星捧月、重智轻德影响下,形成很多幼儿不良的品行,现在危及家庭,将来危及社会。因此,我设计这次问卷调查。二、测查的对象、方法、步骤(一)对象:小、中、大班部分幼儿。(二)测查方法:问卷调查法。(三)测查步骤:1、拟定调查的内容:“岁儿童学习与发展指南”,和幼儿园教育指导纲要(试行)中指出:“幼儿园德育教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”因此,我设计了幼儿园小中、大班幼儿品德教育行为习惯问卷调查表,这份调查表的内容具有通俗性和代表性,通过这次调查
17、结果我们可以更好地了解现当代大部分幼儿的品德教育情况及存在的问题。2、拟定调查的题目;我的选题是以我们对幼儿家庭教育目标、内容、组织方式与策略、家庭教育环境等的了解认识水平进行部分调查,调查表共设计了道选择题和道问答题,这道题均根据幼儿平常生活所提出的问题。同时,随机选取我园幼儿名进行问卷调查,并对调查情况进行统计,分析、总结、反思、从而更好地为我们的课题研究做准备。3、各班级分发问卷调查表;并强调如实填写,按时回收调查表。三、分班级、年龄、进行结果分析小班:此次调查的对象为小班的幼儿。共发放问卷调查表份,收回有效问卷份,回收率为_%。在回收的份答卷中,可以看出,这些问题在家长中有一定的代表性
18、。因此我们在对问卷分析的基础上,对家长的答案做了归纳进行了分析。1、小班幼儿在上幼儿园后,习惯有所改进,但还有_%的幼儿在家吃饭、饮水、洗手、穿拖鞋等日常生活、行为习惯中存在着一些问题。如:不能安静吃饭,喜欢东张西望、挑食等;不主动喝水;在洗手时不能按正确的方法进行;穿、脱鞋没有次序,方法不当等。2、有_%的幼儿回家后仍能做到懂礼貌。见到客人和长辈懂得主动打招呼,会使用“请、谢谢、对不起、没关系、再见、您好”等礼貌用语。还有个别幼儿需要家长提醒。3、现在很多孩子都是独生子女,_%的幼儿不愿意把自己的东西分享给别人,爱抢,不懂得合作。别人遇到困难也很少主动去帮助他人。4、有_%的幼儿过马路时听大
19、人嘱咐,靠边走,不乱跑。还有小部分幼儿不愿让大人拉着过马路,我行我素,随手乱扔垃圾,不保护环境。5、_%的幼儿诚实、大方、知错认错。能够诚实的回答家长的问题并能承认自己的错误。中班:本次调查采用了问卷调查法,调查对象为中班幼儿。问卷发放份,回收份,回收率为_%.本问卷分为选择题和简答题。本次问卷内容分为热爱祖国、讲文明讲礼貌、诚实、勤劳勇敢、学会感恩几大方面,家长部分把选择题做完了,少部分家长把问答题做了。1、中班幼儿_%会正确使用餐具,安静独立进餐,主动地喝水。_%安静入睡,乐于学习穿脱衣服,不蒙头睡,不吮手指。_%能自己吃饭,帮助大人倒垃圾、搬椅子等。_%东西放在固定地点,不随地吐痰,不躺
20、着看书。2、会谦让,会等待与合作,愿与别人分享玩具、食物与快乐。勇敢坚强,乐于帮助他人只有_%幼儿能做到,大部分幼儿还是以自我为中心,这也与家长的过多包办主义、溺爱有密切关系。3、大部分幼儿都认识五星红旗,占_%。4、在礼仪方面,_%幼儿都比较有礼貌。5、在成人的提醒下,在公共场所知道遵守秩序,不乱跑、乱喊。过马路小心,听民警的话逐渐知道遵守交通规则,_%幼儿都能遵守交通规则。6、_%能做到诚实大方,不骄不躁,言行一致、懂事不任性。大部分幼儿是很诚实的,但大多数会任性,对家长耍脾气。大班:此次调查的对象为大班的幼儿。共发放问卷调查表份,回收有效问卷份,回收率为_%。在回收的份答卷中,可以看出,
21、大班幼儿相对于小、中班幼儿在生活习惯上有了很明显的进步,大班幼儿毕竟上了两年幼儿园,在生活和礼仪方面也有了一定的提高。但也存在明显问题,因此我们在对问卷分析的基础上,对家长的答案做了归纳进行了分析。1、大班幼儿在幼儿园生活了两年后,日常生活习惯有了很大的进步,但据统计:还有_%的幼儿在家吃饭、饮水、洗手、安静入睡等日常生活、行为习惯中存在着一些问题。如:不能安静独立进餐,喜欢边吃饭边看动画片;挑食不爱吃青菜等;不主动喝水;在洗手时不能按正确的方法进行等。2、有_%的幼儿回家后仍能做到懂礼貌。见到客人和长辈懂得主动打招呼,会使用“请、谢谢、对不起、没关系、再见、您好”等礼貌用语。还有_%的幼儿需
22、要家长提醒才知道懂礼貌。3、现在很多孩子都是独生子女,_%愿意分享,还有_%的幼儿不愿意把自己的东西分享给别人,不会谦让,爱抢,自私自利、不懂得合作。别人遇到困难也很少主动去帮助他人,还有_%的幼儿是有时会合作分享,帮助别人。4、有_%的幼儿过马路时听大人嘱咐,靠边走,不乱跑。还有小部分幼儿不愿让大人拉着过马路,我行我素,随手乱扔垃圾,不保护环境。5、_%的幼儿认识国旗国徽、知道从小热爱自己的祖国,还有_%的幼儿认识国旗、不认识国徽。6、_%的幼儿诚实大方、不骄不躁、知错认错、懂事不任性。能够诚实的回答家长的问题并能承认自己的错误。还有_%的幼儿经常任性、不懂事,耍小孩子脾气。2023幼儿园调
23、查报告篇4近年来,随着我国改革开放的不断深入,幼儿教育事业得到了社会各界的广泛关注。在新颁布教育指导文件中明确指出:要积极转变幼儿教育的观念,科学地改革幼儿教育体制。幼儿教育的发展已经成为影响教育事业整体发展的重大事件。但是,因为各种因素,当前幼儿教育在存在很多问题,影响了幼儿教育的发展。*笔者对地区幼儿教育进行了调研,现将具体调研情况汇报如下:一、地区幼儿园教育现状及问题(一)地区幼儿园教育现状近年来,随着地区经济的快速发展,家长的早教意识不断提高,地区行政部门进一步加大了发展幼儿教育的力度,社会各界高度重视并支持幼儿教育,地区幼儿园教育呈现出积极繁荣的景象,但是从整体水平上看,地区的幼儿教
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