学校备课组教师总结报告【7篇】.doc
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1、学校备课组教师总结报告【7篇】 学校备课组教师总结报告篇1本学期,在学校教务处的领导和指导下,通过备课组全体教师的共同努力,备课组圆满完成了各项工作,取得了一定实效。现将本学期备课组工作总结如下:一、合作交流,充分发挥备课组的作用同一学科的教师,面对同一年级的学生,使用相同的教材,彼此之间的合作显得非常重要。有一个专家说的好“你有一个苹果,我有一个苹果,我们相互交换,大家都只有一个苹果;但是观点的交流就不同了,你有一个观点,我有一个观点,大家相互交流,就有两个观点,甚至在相互交流过程中,产生更新的观点。”难道这不是一种双赢吗,又何乐而不为?我们备课组做到对每一节教材研究、实验设计、练习进行交流
2、讨论,大家认真做好各项工作。二、做好集体备课工作每星期四的下午在物理室进行集体备课。由主备教师设计出详细的教案草稿,教案草稿要在集体备课前发给备课组全体教师。要求教学目标要符合大纲、教材要求和学生实际相符合;知识,能力及情感目标要求具体明确。教材分析方面在理解教材体系、理解编者意图的前提下,说明本课时内容在教材中的地位、作用及说明教材的重点、难点和特点以及本课时内容的取舍。教法设计方面要符合目标要求、教材特点,符合知识本身的内在逻辑要遵循因材施教的原则,符合学生的认知规律;重点说明如何突出重点突破难点,充分考虑合理地运用现代化教学手段和教具。学法指导方面要结合学生现状说明、教给学生什么方法,培
3、养何种能力;说明如何调动学生的积极性,如何指导学生的学习方法。教学程序方面要说明教学总体设计的依据,设计思路要清晰有序,科学规范;课堂结构要完整,密度要适当;板书设计要合理。教学特色方面要说明本课时设计的独到之处和创新之处。在备课组长主持下,共同讨论,在讨论过程中每个人必须提出自己的看法,重点谈不同的意见和改进之处,并且每人要认真做好记录。最后主备人根集体备课情况修改教案草稿,备课组长把关验收之后交,任课教师根据集体备课教案和集体讨论情况再结合本班具体情况写出授课教案。三、本学期集体备课课题科学探究:电流做功与哪些因素有关(9年级)科学探究:物质的密度(8年级)今后我们仍要继续加强备课组活动,
4、提高集体备课的实效性。进一步提高课堂教学的有效性,改进教学方式,提高学生的自主学习能力,开展好研究性学习活动。充分体现以学生为主体的教学模式,不断提高教学水平。学校备课组教师总结报告篇2课堂教学是教学工作的核心,集体备课是发挥集体的智慧,提高课堂教学质量的有效措施。“研讨出真知,研讨出效率。”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式,对于发挥教师团队合作精神,集思广益,取长补短,具有不可替代的作用。集体备课可以有效地避免教师个体研究势单力薄的情况,发挥集体智慧的作用,最大限度地减少教学中的不足和失误,是教师最快捷的取得进步的学习方式。下面就我们初三物理组的集体备课具体操作中的点滴感受总结如下:一
5、、增进感情,取得最佳合作价值为了有效提高教学质量,大家要坐在一块商讨教学事宜,就要相互团结,虚心听取别人的教学见解,有时候,为了解决一个问题,上网共同查找资料(为了弄明白一个问题我们经常上网查找资料,比如望远镜的种类,滚动摩擦的实质,两只眼睛看物体的光学原理等等),一起讨论最佳教学方式(演示实验的效果好还是课件播放实验的效果好等等),就在这个过程中老师们交流探讨倾心而谈,增进了彼此的感情,更达到了彼此合作的最佳境界。“一种思想与另一种思想交换,可以形成两种思想。”有了毫不保留的思想经验的交流,才具备了集体备课的n次方的合作价值的产生。二、好的形式催生愉快合作过程以前我们的教学基本上是独立的,最
6、大限度的吻合就是教学进度一样。形成了一种同科同室不同的教学内容不同的作业内容不同的教学质量。说实话因为我们都是比较有经验的教师了,所以没有现在的集体备课形式之前,怎么上课用什么课件怎么讲基本上都是自己干自己的,也没有想过交流讨论,觉得自己的就是最好的。开展目前的集体备课形式以来,我和田老师都是认真的执行操作,尤其在田老师的带动下,我们从每个课时的目标到重难点设置、例题、课件的选用,从每个知识点的讲解到配备随堂练习,从每天的作业到章节检测题的设置以及学案、同训等教辅资料的使用,甚至某个班缺课后把课调到哪天才能补齐进度都是两个人商量,这样的备课模式水到渠成后便深深地感觉到:教学步骤有条不紊,思路清
7、楚了,每天的工作也条理清晰了。所以我感觉:现在的集体备课形式好,只要踏踏实实的做,合作过程一定很愉快,教学效果也很理想。三、根据学科特点完善集体备课形式和内容。集体备课的形式应该多种多样,不能仅限于“课前备课”。我们觉得“课后备课”也很重要,每节课讲完以后个人都会有很多体会,也总要交流一下的。根据物理的特点,我们交流的内容包括:哪些知识点学生难以理解,原因是什么,怎样做好些;哪些题目学生容易做错,是教学方面的什么原因;哪些难点用什么方法处理最好;哪些问题或概念比较抽象,采用多媒体教学手段容易突破;哪些实验通过改进效果最好,哪些新课采用什么样的方法引入,学生最感兴趣。另外,我们还进行“随时备课”
8、,主要用于调整先周备课的不足之处,对于哪节课哪个知识点有了好的创意,有了好的教法,及时交流;现在我们都形成了一种习惯:每个教案第一个班级授课结束后,总是会问问对方“效果怎么样?”如果一节课讲得有不满意的地方,就会提醒对方注意这里学生理解会遇到的困难,讨论针对后面的班级情况该怎样处理这个难点。当然,“教学有法,而无定法”,由于各班学生都有其各自的特殊性,教师也各有自己个性化的教学风格和特长。在具体的课堂教学中,我们每个人教的四个班情况差别也很大,为此,在结合各班的实际情况的基础上,充分发挥教师的主观能动性,在集体备课的指导下,结合自己对学生对课堂的把握,因地制宜地采用最为合理而有效的手段和方法施
9、教,创造性地去设计,去发挥,去拓展,去创造,并不是生硬的套用集体备课的模式,这样使具有固定模式的集体备课形式灵活地为教学为课堂服务,使我们优秀的教师团体资源得到了重组和利用。另外,根据我们在集体备课过程中遇到的问题提出这样几点,有待探讨解决:一、集体备课本上的“目标、重难点”能否改为针对具体问题的教研记录?比如:这一节内容中的重难点怎么处理讲解,甚至可以细化到语言的组织、课件插件的使用、实验器材的穿插使用等。二、个人备课本怎样与“学案”结合,才能做到不重复性劳动,不做表面*?三、我们的课堂是以学案为主体的,那么集体备课中怎样才能体现学案的主导作用呢?四、作业、课时压缩了的情况下,学生的成绩*于
10、精讲精练,那么集体备课中怎样体现?学校备课组教师总结报告篇3一、建立备课组,发挥集体优势为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短。我们成立了由一把手领导主抓的集体备课组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。二、制定计划,提供保证学期初首先制定详细的教学研究计划,确定每周的主备课人,并提出具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。三、确定任务,搜集材料集体备课的第一个环节就是由主备课人选定课题,主备课人的任务是首先熟悉教材,确定教学目标、教学重点、教学难点等内容,书写教案初稿,并作好充分准备发表全面观点。同时预先通知各个成员,每个参加者本着积极参与的精神,
11、充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。四、强化参与,明确关系备课活动的模式应该是“个人备课集体备课个人备课”。备课必须以个人备课为前提,为基础。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广义,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。在个人备课时,再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,修改个人教案。因此集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸的阶段。要抓好集体备课,发挥集体优势,就要强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动。为达到这一目的,
12、在集体备课中就要教学内容结合教师的各自的专业和特点每次定“中心发言人”实行轮流坐庄,并附以“共同讨论”让每个教师能真正参与这一活动。实行教师轮流坐庄:“中心发言人”正是对教师备课成效的一种检查、督促,而且有利于总结和交流。这一点能更好体现中心发言人的主导作用,但作为其他参与人不能袖手旁观,等待“索取”。也要积极参与讨论。因此集体备课“中心发言”和“集体讨论”体现互补性和协调性,他既能发挥个人的专长,又发挥了集体的智慧,是教师彼此之间个体更加清晰地认识自我价值,让集体备课更有吸引力、凝聚力、生命力。五、共同探讨,各抒己见利用教研组活动时间,各参加人集聚一堂,充分发表自己的见解和主张。首先由主备课
13、人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课在书中所处地位以及本课的大概内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备课人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合教学大纲要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照教学大纲要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法。能力目标方面,通过讨论,参与者普遍认可通过双自主的方
14、式,培养学生的各种能力。对选材、教法、教学用具的分析与研究。选材方面,一定要突出新、特、优。教法方面,一定要突破政治教材枯燥无味的局限性,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。六、强化管理,做好:“三、四、五”“三落实”一是落实时间。每周固定时间按教学进度备课。二是落实教学内容。三是落实中心发言人。发言人既按教学内容结合教师本身的专业特点落实。“四统一”:统一教学目标,统一重难点,统一教学进度,统一教学内容。“五备”:备大纲、备教材、备教法、备学法、备训练,重点研究本学科教与学的改革与创新。七、活动形式多样,效果显著长期以来,在学校领导的正确指引下。我们备课组坚持不懈,每学期都能开展各
15、式各样的活动。有的已形成固定的模式,如:每学期初都要进行对新课标的再学习,进一步掌握新课标的理念,形成自己独到的见解;共同商讨学校每学期要开展的体育活动,制定活动计划和活动方案;共同探讨学校运动队的建设,制定发展目标,训练计划和实施细则;每人每学期都上一堂研究课,课毕一起进行讨论,进行反思,促进提高;期末对一学期来的教学进行总结,指出不足,共同制定来年的目标,并要求每人撰写教学论文,提高自身素质。这些活动的开展,使得我们组的成员有了长足的进步,并取得了一定的成绩。学科组同志多次获市、区级教学能手、教学基本功比赛一、二、三等奖,多篇论文获省、区级一、二、三等奖,学校足球队多次获市“NTTV可口可
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