《应用一元一次方程打折销售》的说课ppt课件.pptx
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1、1,5.4 应用一元一次方程 打折销售,北师大版七年级数学上册,说课教师:余爱清 汝州市第四初级中学,2,导航,一、教材分析,二、学情分析,三、教法学法,四、教学过程,五、板书设计,六、教学反思,3,1、教材的地位和作用,代数式,应用一元一次方程水箱变高了,应用一元一次方程打折销售,其他方程的应用,函数,一元一次不等式的应用,一、教材分析,一元一次方程的解法,4,知识技能:理解进价、标价、售价、利润、利润率等概念,探索商品销售问题中等量关系,列出一元一次方程解决问题。数学思考:通过亲身经历和体验列方程解应用题的过程,培养学生建立方程模型将实际问题转化为数学问题的化归能力。问题解决:能运用所学知
2、识解决生活中的打折销售问题,发展应用意识。情感态度:体会数学与生活的密切联系,激发学生学习数学的热情,培养学生合作交流的意识和能力。,一、教材分析,2、教学目标,5,重点: 应用一元一次方程解决打折销售问题 难点: 找出等量关系并建立方程,一、教材分析,3、教学重点和难点,6,七年级学生年龄小,好奇心强,善于模仿,但生活经验不足,对商品销售问题了解较少,思维比较依赖于具体直观的事物。在进行教学设计时,力争从教学内容、教学形式、教学评价中体现出趣味性和贴近生活的原则,应多为学生创造自主学习、合作学习的机会,使学生真正成为课堂的主人。,二、学情分析,7,三、教法学法,教学方法: 情境教学法学习方法
3、:在探究中发现知识 在讨论中学到知识 在练习中巩固知识 在总结中升华知识,8,1、创设情境,导入新课2、身临其境,探究新知3、运用新知,解决问题4、回归生活,演练拓展5、小结整理,总结收获6、布置作业,巩固提高,四、教学过程,教学流程图,9,联系实际,采访学生买过哪些打折商品,见过哪些打折方式?,1、 创设情境,导入新课,四、教学过程,10,11,12,13,14,15,http:/,打折销售现场,16,(1) 一种计算器进价10元,提高50%标价,标价为( )元,每个可赚( )元. (2)为了减少库存,这种计算器按原标价8折销售,售价是( )元,每个的利润为( )元,利润率为( )。,2、身
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