本科护理论文的撰写培训课件.ppt
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1、本科护理论文的撰写,本科护理论文的撰写,掌握:1.护理科研论文书写格式,按照科研论文的基本格式写出护理论文。 2.护理综述的书写方法。,教学目标,本科护理论文的撰写,2,掌握:教学目标 本科护理论文的撰写2,第一节 护理科研论文的书写格式第二节 综述论文的书写方法第三节 护理经验(体会)和个案,第十一章 护理论文的撰写,研究论文的书写格式,本科护理论文的撰写,3,第一节 护理科研论文的书写格式第十一章 护理论文的撰写研究论,第一节 护理科研论文的书写格式,信息点部分,信息主题部分,补充部分,题目、作者情况、摘要、关键词、参考文献,前言、材料和方法、结果、讨论,致谢、图、表、照片、作者附言等,本
2、科护理论文的撰写,4,第一节 护理科研论文的书写格式信息点部分信息主题部分补充部,第一节 护理科研论文的书写格式,一、文题,二、作者署名和单位,三、摘要,四、关键词,五、论文正文的书写方法,本科护理论文的撰写,5,第一节 护理科研论文的书写格式一、文题二、作者署名和单位三,第一节 护理科研论文的书写格式,一、文题,内容,要求,本科护理论文的撰写,6,第一节 护理科研论文的书写格式一、文题内容要求 本科护理论,一、文题,准确、简短、醒目、新颖、富有吸引力,是对论文主要内容与中心思想的高度概括,“对心肌梗死病人溶栓治疗监护指标的观察与护理”,研究对象,处理因素,效应指标,内容,本科护理论文的撰写,
3、7,一、文题准确、简短、是对论文主要内容与中心思想的高度概括“对,一、文题,1. 醒目新颖,要求,新观点新认识新方法,“ 病的护理体会”,“ 手术配合体会”,“留置导尿管病人的一般护理”,“压疮的护理”,“老年病人的心理护理”,本科护理论文的撰写,8,一、文题1. 醒目新颖要求 新观点“ 病的护理体会”“,一、文题,1. 醒目新颖,要求,2. 简练规范,(1)字数规范(中文20个字,英文10个实词),本科护理论文的撰写,9,一、文题1. 醒目新颖要求 2. 简练规范(1)字数规范(中,“一例羊水栓塞致心脏骤停20分钟及多脏器功能衰竭的抢救和护理”,“一例羊水栓塞致心脏骤停20分钟的抢救和护理”
4、,“一例羊水栓塞致多脏器功能衰竭的抢救和护理”,(1) 字数规范,本科护理论文的撰写,10,“一例羊水栓塞致心脏骤停20分钟及多脏器功能衰竭的抢救和护理,“录像考核” 对操作考核方法的新尝试,副标题(增补信息,引申主题),本科护理论文的撰写,11,“录像考核”副标题(增补信息,引申主题)本科护理论文的撰写1,一、文题,1. 醒目新颖,要求,2. 简练规范,(1)字数规范(中文20个字,英文10个实词),(2)语言规范(特异性、专指性、规范性),本科护理论文的撰写,12,一、文题1. 醒目新颖要求 2. 简练规范(1)字数规范(中,(2) 语言规范,A.不可中外文夹杂使用缩略语或代号,“HFJV
5、治疗呼吸衰竭体会”“MVR术后监护”,B.标题中尽量不使用商标名、简称,血液透析 血透人工流产 人流,本科护理论文的撰写,13,(2) 语言规范A.不可中外文夹杂使用缩略语或代号“HFJV,C.不能出现随意杜撰的词语,“四要四不要带教模式探讨”“伦理性语言在患者病理情绪中的作用”,本科护理论文的撰写,14,C.不能出现随意杜撰的词语“四要四不要带教模式探讨”本科护,D.尽量使用规范化的主题词,“小儿麻痹症” “脊髓灰质炎” “剖腹产” “剖宫产”,本科护理论文的撰写,15,D.尽量使用规范化的主题词“小儿麻痹症” “,一、文题,1. 醒目新颖,要求,2. 简练规范,(1)字数规范(中文20个字
6、,英文10个实词),(2)语言规范(特异性、专指性、规范性),(3)句型规范,本科护理论文的撰写,16,一、文题1. 醒目新颖要求 2. 简练规范(1)字数规范(中,(3) 句型规范,A. 多用名词、名词词组或动名词表达,“药物依赖的治疗与预防”,B.不用疑问句的形式,“怎样做好病房的护理管理?”“如何监护危重病人?”“如何做好本科护士的带教工作?”,本科护理论文的撰写,17,(3) 句型规范A. 多用名词、名词词组或动名词表达“药物依,C.不用结构完整句,“我科抢救56例农药中毒的体会”“我们是如何开展健康教育的”,本科护理论文的撰写,18,C.不用结构完整句“我科抢救56例农药中毒的体会”
7、本科护理论,一、文题,1. 醒目新颖,要求,2. 简练规范,3. 确切具体,(1)题目不可过大,“心脏外科病人术前指导与效果评价”,(2)题目不可过小,“母乳喂养婴儿头发中微量元素含量的测定”,“对不同喂养方式婴儿头发中微量元素含量的比较”,本科护理论文的撰写,19,一、文题1. 醒目新颖要求 2. 简练规范3. 确切具体(1,第一节 护理科研论文的书写格式,一、文题,二、作者署名和单位,本科护理论文的撰写,20,第一节 护理科研论文的书写格式一、文题二、作者署名和单位本,二、作者署名和单位,内容,单位署名,数量一般不超过3个单位名称前应有邮政编码,作者署名,本科护理论文的撰写,21,二、作者
8、署名和单位内容单位署名数量一般不超过3个作者署名本科,华西口腔医学杂志 第25卷 第1期 2007年2月,艾滋病患者的口腔门诊护理体会,李晓英, 曾鸿斌, 陈文,李灏来,( 四川大学华西口腔医院黏膜病科, 四川成都610041), 收稿日期 2006- 10- 02; 修回日期 2006- 11- 01, 作者简介 李晓英(1974-),女,四川人,护师,大专, 通讯作者 李灏来,Tel:028- 85502254,左下角,本科护理论文的撰写,22,华西口腔医学杂志 第25卷 第1期 2007年2月艾滋,中华护理杂志 第45卷 第10期 2010年10月,持续血压监测致压力性紫癜的研究,宋晓安
9、 任红 王桂英 朱岩 卢纯玲 马静,作者单位:066000 河北省秦皇岛市第一医院骨科宋晓安:女,大专,主管护师,护士长,E-mail:,左下角,本科护理论文的撰写,23,中华护理杂志 第45卷 第10期 2010年10月持续,1、按研究工作的多少和实际贡献的大小排列先后名次,2、第一作者应是研究工作的构思、设计、执行和论文的主要撰写者。,3、 各位作者姓名之间要空一格、不加标点符号。,4、导师可放在最后,为通讯作者。,5、可集体署名,注明单位、项目号。,作者署名的要求,本科护理论文的撰写,24,1、按研究工作的多少和实际贡献的大小排列先后名次2、第一作者,第一节 护理科研论文的书写格式,一、
10、文题,二、作者署名和单位,三、摘要,本科护理论文的撰写,25,第一节 护理科研论文的书写格式一、文题二、作者署名和单位三,三、摘要(abstract),1.是对文章内容的高度概括。,2.包括目的、方法、结果、结论四个方面。,3.独立成章,汉字在200字,英文以不超过400个实词为宜。,本科护理论文的撰写,26,三、摘要(abstract) 1.是对文章内容的高度概括。2,【摘要】目的(Objective)说明研究宗旨和论文要解决的问题。方法(Methods)指研究对象、研究途径、实验范围、分析方法等。结果(Results)指重要数据及其统计学意义。结论(Conclusion)指对结果的分析、评
11、价、建议等。,本科护理论文的撰写,27,【摘要】目的(Objective)说明研究宗旨和论文要解决的,标记奖励法在小儿癫痫服药中的应用,中华护理杂志2007年1月 第42卷 第1期,【摘要】目的探讨标记奖励法在癫痫患儿服药护理中的应用。方法对我科门诊126 例癫痫患儿(年龄 3 岁) 按照就诊顺序分为试验组和对照组(各63 例) 。试验组采用标记奖励法,对照组采用常规服药方法。结果试验组规则服药人数较对照组显著增多,差异有显著性意义(2 = 9. 2375 , p 0. 01) 。试验组漏服率为5. 4 % ,对照组为17. 9 %;试验组少服率为8. 5 % ,低于对照组的14. 0 %;两
12、组在不服率上比较差别不大。试验组癫痫完全控制率93. 65 % ,而对照组完全癫痫控制率为74. 60 % (2 = 7. 1915 , p 0. 01) 。结论标记奖励法对癫痫患儿规范服药有一定的效果,可以提高患儿服药的积极性,减低漏服率和少服率,值得临床进一步推广应用。,本科护理论文的撰写,28,标记奖励法在小儿癫痫服药中的应用中华护理杂志2007年1月,第一节 护理科研论文的书写格式,一、文题,二、作者署名和单位,三、摘要,四、关键词,本科护理论文的撰写,29,第一节 护理科研论文的书写格式一、文题二、作者署名和单位三,四、关键词(key word),反映文章主要内容的单词、词组或短语,
13、一篇文章选3-5个关键词,“Index Medicus”“医学主题词注解字顺表”“汉语主题词表”,关键词各词间不用标点符号而采用空一格来书写,或用分号相隔,词末不加标点,写原形词,不用缩写词,【关键词】癫痫; 儿童; 标记奖励法,本科护理论文的撰写,30,四、关键词(key word) 反映文章主要内容的单词、词,第一节 护理科研论文的书写格式,一、文题,二、作者署名和单位,三、摘要,四、关键词,五、论文正文的书写方法,本科护理论文的撰写,31,第一节 护理科研论文的书写格式一、文题二、作者署名和单位三,五、论文正文的书写方法,(一)前言 (introduction),(二)材料和方法 ( m
14、aterials and methods),(三)结果 (results),(四)讨论和分析 (discussion and analysis ),(五)参考文献,本科护理论文的撰写,32,五、论文正文的书写方法(一)前言 (introduction,五、论文正文的书写方法,(一)前言 (introduction),本科护理论文的撰写,33,五、论文正文的书写方法(一)前言 (introduction,(一)前言 (introduction)(200字左右),癫痫是儿童神经系统较为常见的慢性疾病,80%癫痫患儿可以通过长期规则地服用抗癫痫药物(antiepilepic drugs ,AEDs)
15、 得到满意的控制效果1 。癫痫患儿服药困难是临床儿科护理的一个难题,我们对行为障碍患儿应用标记奖励法(token economy) 塑造行为训练时,将合并癫痫的患儿服用药物加入到标记奖励的范畴,结果发现这部分患儿服药的积极性显著提高。为了探讨标记奖励法能否提高癫痫患儿规则服药行为, 解决癫痫患儿服药困难的护理难题, 对20022005年在我科门诊治疗的癫痫患儿采用标记奖励法和常规服药法进行比较,现介绍如下。,历史回顾,提出问题,概述全文,引出下文,本科护理论文的撰写,34,(一)前言 (introduction)(200字左右),不要轻易使用“国内外首创”、“文献未见报道”、“前人未研究过”之
16、类的提法及“达到国内外先进水平”等毫无依据过高的自我评价。,实事求是,用词恰当,“文中有误,敬请指正”,“水平有限,请予指导”,本科护理论文的撰写,35,不要轻易使用“国内外首创”、“文献未见报道”、“,五、论文正文的书写方法,(一)前言 (introduction),(二)材料和方法 ( materials and methods),本科护理论文的撰写,36,五、论文正文的书写方法(一)前言 (introduction,(二)材料和方法 ( materials and methods),1 对象和方法,安徽医科大学第一附属医院20022005 年在门诊就诊的年龄大于3 岁的癫痫患儿126 例
17、。入选标准: 确诊为癫痫或癫痫综合征; 排除其他神经系统疾病或精神疾病; 排除抗癫痫药物外,还服用其他影响神经系统药物者; 排除视力或听力障碍者; 排除弱智儿童。,1.1 对象,本科护理论文的撰写,37,(二)材料和方法 ( materials and metho,(二)材料和方法 ( materials and methods),1 对象和方法,按照就诊单双号分为试验组(单号) 和对照组(双号) 。试验组63 例,年龄39岁,男37 例,女26 例;对照组63 例,年龄311 岁,男29 例,女34 例。两组年龄、性别、癫痫类型、发作形式和发病年龄进行统计分析,差别无统计学意义( p 0.
18、05) 。,1.1 对象,本科护理论文的撰写,38,(二)材料和方法 ( materials and metho,(二)材料和方法 ( materials and methods),试验组采用标记奖励法,对患儿和其父母(第一监护人)进行标记奖励法规则宣教,说明规则。具体如下:为每例患儿设计家庭服药标记奖励登记本,由患儿家长登记。每天早、中、晚根据服药难度的不同,规定每按时完成服药1 次就给予登记1 个“货币”奖励。,1.2 方法1.2.1 干预方法,本科护理论文的撰写,39,(二)材料和方法 ( materials and metho,(二)材料和方法 ( materials and meth
19、ods),漏服、不服或少服则扣去1 个“货币”。同时对服药过程中发现药物不良反应(如皮疹、腹痛等) 的患儿也给予奖励。4 周后门诊随访,根据患儿表现,即获得的奖励数给予相应的贴画、玩具,图书、练习本、铅笔、橡皮和VCD 等文化用品,每种物品都标明奖励数。,1.2 方法1.2.1 干预方法,本科护理论文的撰写,40,(二)材料和方法 ( materials and metho,(二)材料和方法 ( materials and methods),家长定期用患儿在登记本上积存的“货币”购买他所喜爱的物品。除了这些物质奖励外,还有精神奖励,需要积存多少“货币”可以看电视或电影,假日去公园游玩。对照组常
20、规进行服药宣教,告诉家长按照医嘱按时服药,并说明长期服药的必要性,不服药的危害,服药时的注意事项。,1.2 方法1.2.1 干预方法,本科护理论文的撰写,41,(二)材料和方法 ( materials and metho,(二)材料和方法 ( materials and methods),规则服药是指随访6 个月内无漏服、不服或少服药物,不规则服药是指随访6 个月内至少出现一次漏服、不服或少服,统计两组癫痫患儿规则服药情况。同时对试验组和对照组进行服药率的比较。,1.2 方法1.2.2 评价方法,本科护理论文的撰写,42,(二)材料和方法 ( materials and metho,(二)材料
21、和方法 ( materials and methods),治疗6 个月后,由神经科医师对126 例癫痫患儿的疗效进行评定,按照瞿治平等修订的标准:发作完全停止为控制,发作频率减少75 %以上为显效,减少51 %75 %为有效,减少25 %50 %为效差,减少 25 %或次数不减少或加重为无效2 。,1.2 方法1.2.2 评价方法,本科护理论文的撰写,43,(二)材料和方法 ( materials and metho,五、论文正文的书写方法,(一)前言 (introduction),(二)材料和方法 ( materials and methods),(三)结果 (results),本科护理论文
22、的撰写,44,五、论文正文的书写方法(一)前言 (introduction,(三)结果 (results),结果是论文的核心部分,包括观察到的现象和收集的数据,经过整理和必要的统计学处理后,用文字的形式报告出来。可采用统计图或表格来归纳研究结果。要求:实事求是、具体、准确,本科护理论文的撰写,45,(三)结果 (results) 结果是论文的核,(三)结果 (results),结果2. 1 两组癫痫患儿规则服药情况比较,6 个月门诊随访结束,对126 例癫痫患儿规则服药的情况进行统计分析,结果发现试验组规则服药的人数为54 例,规则服药率达到85. 71 % ,而对照组规则服药的人数为39例,
23、规则服药率为61. 90 % ,经2 检验两组规则服药率的差异有统计学意义(2 = 9. 2375 , p 0. 01) 。,本科护理论文的撰写,46,(三)结果 (results)结果 6 个月,(三)结果 (results),结果2. 2 两组漏服、不服和少服率的比较,试验组漏服率为5. 4 % ,对照组为17. 9 %;试验组少服率为8. 5 % ,低于对照组的14. 0 %;两组在不服率上比较差别不大,分别为5. 7 %和5. 1 %。,本科护理论文的撰写,47,(三)结果 (results)结果 试验组漏,(三)结果 (results),结果2. 3 两组癫痫患儿症状控制情况比较,试
24、验组6 个月内59 例控制,癫痫控制率为93. 65 %;对照组47 例控制,控制率为74. 60 %。经2 检验,两组癫痫控制率差异有统计学意义(2 = 7. 1915 , p 0. 01) 。,本科护理论文的撰写,48,(三)结果 (results)结果 试验组6,五、论文正文的书写方法,(一)前言 (introduction),(二)材料和方法 ( materials and methods),(三)结果 (results),(四)讨论和分析 (discussion and analysis ),本科护理论文的撰写,49,五、论文正文的书写方法(一)前言 (introduction,(四
25、)讨论和分析 (discussion and analysis ),规范的儿童抗癫痫治疗有3 个基本原则,即单一用药、持续用药和不可私自停药。只要违背其中一个原则,都会导致癫痫兴奋灶的形成,一旦癫痫兴奋环路固定下来,简单的癫痫就变为难治型癫痫3 。因此,规则用药的疗程长短可影响停药后的复发率。临床观察也证实,只要给予合理治疗,75% 80%的癫痫患儿能够完全康复4 。,3 讨论,本科护理论文的撰写,50,(四)讨论和分析 (discussion and analy,(四)讨论和分析 (discussion and analysis ),儿童癫痫病程长,需长期用药治疗。但儿童自我控制能力弱,且抗
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