《汤姆·索亚历险记》优质精美课件(人教版六年级语文下册).ppt
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1、,汤姆索亚是一个调皮的孩子,曾与哈克半夜到墓地检验胆量,与乔奇到杰克逊岛当“海盗”,到鬼屋寻过宝他们的经历可谓丰富多彩,扣人心弦。一百多年来,汤姆索亚的“顽童”形象一直响誉世界。让我们打开课本,重温经典。,汤姆索亚是一个调皮的孩子,曾与哈克半夜到墓地检验胆量,与乔,汤姆索亚历险记,17,汤姆索亚历险记是美国著名小说家马克吐温的代表作,发表于1876年。汤姆索亚历险记以其浓厚的深具地方特色的幽默和对人物敏锐观察,一跃成为最伟大的儿童文学作品,也是一首美国“黄金时代”的田园牧歌。,汤姆索亚历险记17课题解读:汤姆索亚历险记是美国,1.学习目标2.走近作者3.字词精讲4.读懂课文的金钥匙5.课文解读
2、6.读懂课文的金钥匙答案,7.课文结构8.课文主旨9.课堂拓展 10.当堂检测11.课后作业布置,1.学习目标7.课文结构,1.了解作家常识及作品的创作背景。2.用略读和精读相结合的方法,阅读作品梗概,浏览作品精彩片段,了解大意。(重点)3.关注人物命运,体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点,增强阅读原著的愿望。(难点),1.了解作家常识及作品的创作背景。,马克吐温:(18351910),原名萨缪尔兰亨克莱门,美国杰出的幽默讽刺作家,亦是著名演说家。19世纪后期美国批判现实主义文学的杰出代表。他曾被誉为“美国文学史上的林肯”。主要作品:百万英镑哈克贝利费恩历险记汤姆索亚历险记等。,马克吐温:,
3、凶悍( )溺( )水衣衫褴褛( ) 措( )施,cu,hn,n,ln l,凶悍( )溺( )水衣衫褴褛(,hn(混乱混入)hn(混水摸鱼),q(奇怪传奇)j(奇数奇偶),lng(笼罩笼络)lng(鸟笼笼子),li(他俩俩人)ling(伎俩),混奇hn(混乱混入)q(奇怪传奇)笼lng(笼罩,无赖:凶悍:净土:凄惨:吹嘘:,游手好闲、品行不端的人。本文中指哈克在镇民的眼里是一个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。凶猛强悍。本文中指乔埃很凶猛强悍。佛教认为佛、菩萨等居住的世界,没有尘世的污染,所以叫净土。泛指没有受污染的干净地方。本文中指杰克逊岛是一个无人打扰的美丽的地方。凄凉悲惨。本文中指小镇因为两
4、个孩子的失踪而笼罩上了凄凉悲惨的阴影。夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。本文中指汤姆吹捧自己在历险中的表现。,无赖:游手好闲、品行不端的人。本文中指哈克在镇民的眼里是一个,无所不能:臭味相投:无依无靠:游手好闲:荒无人烟:,没有什么不能做的。指样样能做。本文中指汤姆在小伙伴的眼里什么都能做。思想作风、兴趣等相同,很合得来(专指坏的)。本文中用于褒义,指汤姆和哈克很合得来,都很调皮。没有任何依靠。形容孤单,没有人关心照顾。本文中指哈克的父亲不管他,没有人关心照顾他。游荡成性,不好劳动。本文中指哈克整天什么事情也不做。十分荒凉,没有人家。本文中指杰克逊岛十分荒凉。,无所不能:没有什
5、么不能做的。指样样能做。本文中指汤姆在小伙伴,无拘无束:若无其事:落荒而逃:鱼贯而入:惊弓之鸟:,不受任何约束,形容自由自在。本文中指汤姆和他的伙伴们在杰克逊岛上自由自在、无忧无虑的样子。好像没有那么回事似的,形容漠不关心或不动声色。本文中形容孩子们就像不知道给大人带来麻烦似的。离开大路,向荒野逃去。本文中指乔埃被指控后逃跑的样子。像游鱼一样一个挨一个地接连着进来。本文中指孩子们一个接着一个走进山洞。被弓箭吓怕了的鸟,比喻受过惊吓听到一点动静就特别害怕的人。本文中指乔埃听到动静后害怕的样子。,无拘无束:不受任何约束,形容自由自在。本文中指汤姆和他的伙伴,虚惊一场:欣喜若狂:浩浩荡荡:滔滔不绝:
6、,一场事后证明是不必要的惊慌。本文中指汤姆和贝琪因迷路而受到不必要的惊慌。欢欣高兴得像发狂一样,形容高兴到了极点。本文中形容孩子回来后,人们高兴的样子。原形容水势大的样子。后形容事物的广阔壮大,或前进的人流声势浩大。本文中形容来迎接孩子回家的人很多,声势浩大。像流水那样毫不间断。形容话一句接着一句,说个不停。本文中指汤姆在法官等人的逗引下,不停地讲在山洞中的经历。,虚惊一场:一场事后证明是不必要的惊慌。本文中指汤姆和贝琪因迷,凶悍凶猛,都有“凶恶”的意思。“凶悍”多形容人的凶恶强悍;“凶猛”多用来形容气势、力量等凶恶强大。1.他十分凶悍,让人望而生畏。2.这次洪水来势凶猛,我们要加强防范。,凶
7、悍凶猛都有“凶恶”的意思。,请同学们带着以下问题读课文。核心问题:课文主要写了什么内容?串珠问题:1.“梗概”部分讲了汤姆那几次历险的经历?2.“精彩片段”部分有什么精彩之处?3.汤姆索亚是个怎样的孩子?你是从哪里体会到的?,请同学们带着以下问题读课文。,点击听范读,边听边思考核心问题。同时认准字音,理解词语,梗概第一部分(第13自然段)写汤姆同哈克到墓地试胆量,结果目睹了一场凶杀案。第二部分(第46自然段)写汤姆和伙伴们在杰克逊岛上当起了“海盗”,回来后为彼得作证。第三部分(第7自然段)写汤姆和哈克到鬼屋寻宝,得知了两个强盗要藏金币的地方。第四部分(第812自然段)写野营时汤姆和贝琪在山洞中
8、迷路了,最终汤姆靠自己的智慧带着贝琪走出了山洞。第五部分(第13、14自然段)写汤姆和哈克再次到洞中寻宝,挖出了金币。,梗概,精彩片段第一部分(第1自然段)写汤姆和贝琪失踪后人们的悲痛心情,两个孩子的家人都陷入了悲痛绝望之中。第二部分(第24自然段)写汤姆和贝琪回来后人们迎接他们的喜庆场景。第三部分(第5自然段)汤姆得意地讲述山洞历险的经过。第四部分(第616自然段)写汤姆看望伙伴哈克和贝琪,得知乔埃被封在洞里。,精彩片段,汤姆有几个朋友:乔奇、班恩、吉姆,但最和他“臭味相投”的是镇上那个脏兮(x)兮的流浪儿哈克。“臭味相投”本是贬义词,但是作者加上了引号,改变了它的原意,贬词褒用,透露出作者
9、戏谑的意味,同时也传递出他对孩子们自由活泼性格的喜爱和赞赏。,汤姆有几个朋友:乔奇、班恩、吉姆,但最和他“臭味相投”的是镇,哈克的父亲是个酒鬼,从不管他,他就成了个无依无靠、游手好闲的“野孩子”。在镇民眼中,他是个无赖,而孩子们都觉得他是个有趣的伙伴。“无赖”与“伙伴”进行对比,看得出哈克也不是一个乖巧的孩子,所以镇民才认为他是个无赖,然而,孩子们都觉得他是个有趣的伙伴,正是这样的人才会做常人不敢做的事,也就有了下面他和汤姆一起冒险的经历。,哈克的父亲是个酒鬼,从不管他,他就成了个无依无靠、游手好闲的,晴朗的夜,明亮的星,灌木林丛,篝火野餐;没有了大人的训斥、牧师的教诲、法官的威严、老师的惩罚
10、,有的是沙滩、草地、树林、鸟儿、松鼠、蝴蝶他们无忧无虑、无拘无束,这里简直是一片乐土、净土!精彩的环境描写,用细腻的笔触表现了汤姆和伙伴们在荒岛上的生活。最后一句则直接抒情,与其说他们向往做“海盗”,不如说他们向往的是一种顺应天性、与自然为伴的自由自在、无忧无虑的生活方式。孩子内心纯真的向往,使他们的淘气调皮带上了可爱的色彩。表面上表现了他们的顽皮,实际上是赞美了他们追求自由的精神。,晴朗的夜,明亮的星,灌木林丛,篝火野餐;没有了大人的训斥、牧,镇上要开庭审理彼得杀人案了,汤姆和哈克出庭为彼得作证,混在旁听席中的乔埃大惊,落荒而逃。上文说“两个孩子都害怕凶悍的乔埃,相互发誓决不开口”,这里却说
11、他们“出庭为彼得作证”,这是否矛盾?为什么?这两处看似矛盾,其实不然,“发誓决不开口”是出于对乔埃的恐惧,出于对自身安全的考虑。而在审理杀人案的时候,他们看到好人受到了冤枉,看到正义受到了玷污,就置自身安危于不顾,毅然出庭为彼得作证。由此可见,这两个孩子的勇敢和正义感。,镇上要开庭审理彼得杀人案了,汤姆和哈克出庭为彼得作证,混在旁,大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山洞心生好奇又有点儿紧张,就连好冒险的汤姆也是第一次来。洞内岔路横生,如同迷宫一样。为什么要写这山洞“如同迷宫一样”? “好奇”和“紧张”是对孩子们的心理描写,突出了这个山洞给孩子们带来的神秘感。“洞内岔路横
12、生,如同迷宫一样”为下文汤姆和贝琪的迷路埋下了伏笔。,大家来到有趣的魔克托尔山洞。鱼贯而入的孩子们对这阴森神秘的山,汤姆带哈克再次来到洞中寻宝,终于在一个刻有十字记号的大岩石下,挖出了乔埃埋藏的那些金币。这里与前文什么内容相照应?说明了什么?与“鬼屋寻宝”相照应,说明汤姆是一个很有心眼儿的孩子。,汤姆带哈克再次来到洞中寻宝,终于在一个刻有十字记号的大岩石下,撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子的声音,看见她每次抬起头侧耳听上整整一分钟,然后一边呻吟着一边软弱无力地倒下头去的情景,那真是让人心碎。波莉姨妈已经陷入了悲痛绝望之中,她那满头的灰发几乎全变白了。通过对撒切尔太太
13、的动作、神态描写和对波莉姨妈的外貌描写,突出了她们失去孩子时悲痛绝望的心情。,撒切尔太太病得厉害,大部分时间都在说胡话。人们听见她呼喊孩子,阅读方法解密:品析神态描写,概念:神态描写就是对人物的面部表情进行刻画。效果:表现人物内心世界;刻画人物性格,反映人物品质;更加凸显人物个性。答题模式:运用神态描写,刻画了人物的形象,表现了人物的心理,展现了人物的性格品质或精神。运用:见本课“课后练习单”第二、 2题。,阅读方法解密:品析神态描写概念:神态描写就是对人物的面部表情,半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿,街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群,他们高声喊着:“快来看!他俩被找回来了!”“
14、发疯般的钟声”“欣喜若狂、衣衫不整”这一夸张描写,表现了小镇上的人们为汤姆和贝琪的归来而高兴的心情。与上文撒切尔太太和波莉姨妈的悲痛形成鲜明对比,这样由悲转喜,充满了戏剧色彩。,半夜时分,镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿,街道上簇拥着欣喜,人们成群结队地拥向河岸,去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子由欢呼着的村民拉着,簇拥着。前来迎接的人们加入了这支回小镇的队伍,他们迈着雄壮有力的步伐,浩浩荡荡地穿过大街,欢呼声一浪高过一浪!这是对人们迎接两个孩子归来时的场面描写。作者用幽默的语言描写了小镇上的人们迎接两个孩子时的壮观场面,极其生动,富有感染力,让人如同身临其境。说明两个孩子的归来让小镇上的人
15、们极其高兴。,人们成群结队地拥向河岸,去迎接那两个乘敞篷车归来的孩子。车子,在找到孩子们后的半个小时,镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂着两个获救的孩子又亲又吻,同时还使劲握住撒切尔太太的手,满肚子的话想说又说不出,泪水如雨,洒了一地。这里运用了夸张的修辞方法,“泪水如雨”突出了人们此时高兴的心情,但是这种高兴、激动的心情是难以用语言表达的,所以他们有话“想说又说不出”,只剩下喜悦的泪水了。,在找到孩子们后的半个小时,镇上的人排着队来到撒切尔法官家,搂,汤姆躺在一张沙发上,身边围满了热切的听众。他给他们讲着这次精彩的历险过程,同时还夸张地吹嘘(x)了一番,最后又描述了他怎样离开贝琪去探险,如何
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