【讲义文稿】党风廉政建设视域下高职院校廉洁教育长效机制构建.docx

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1、摘要：聚焦素质教育发展根本需求，面向学生综合素质水平提升，构建廉洁教育长效机制，健全高职教育体系，帮助高职学生快速适应社会发展，以谋求更长远发展。本文依托于党风廉政建设背景，从教育方式、途径、观念、评价等角度出发，探析高职院校构建廉洁教育长效机制的根本路径。以期通过本次研究强调高职院校开展廉洁教育的迫切性，通过长效机制的构建为廉洁教育实践提供有力参考。关键词：党风廉政建设;高职院校;廉洁教育;长效机制2022年2月24日，中共中央办公厅印发的关于加强新时代廉洁文化建设的意见中强调，党中央高度重视廉洁文化建设，强调反对腐败、建设廉洁政治,是我们党一贯坚持的鲜明政治立场，是党自我革命必须长期抓好的

2、重大政治任务。党风廉政建设背景下，廉洁教育的作用不言而喻，而高职学生作为社会主义建设事业的未来主力军，必然是廉洁教育的主要对象与群体。鉴于此，高职结合党政建设工作要求，切实抓紧落实廉洁教育既是时代进步的需要，也是高职学生全面发展的根本诉求。一相关理论综述第一，党风廉政建设。“党风”即党的作风，是党的性质、宗旨、纲领、路线、方针、政策，是对我党思想作风、工作作风、生活作风、领导作风的全面概括。而“廉政”即廉洁执政，是对我党履行公务、处理问题时的公正性与正义性的描述。2014年，中共中央以历史责任感、使命忧患感、顽强的意志品质推进党风廉政建设和反腐败斗争，加速了我党反腐倡廉行动进度,为政治大环境的

3、构建奠定了有利基础。党风廉政建设是我党反腐败斗争的又一里程碑，通过党风廉政建设的开展，旨在树立我党不徇私舞弊、不贪污受贿的良好品质，树立鲜明的政治旗帜，明确党的学习与奋斗目标。第二，廉洁教育。廉洁教育即通过对公民进行廉洁方面的教育，来营造廉洁奉公的社会氛围，以达到规范和约束个体行为的目的2。面向高职院校学生的廉洁教育以课堂教学与课外实践为主，包含法治、诚信、道德等各项元素。通过各项方针政策的理解、法律法规的学习，培养高职学生良好品质，使其能够自觉遵守社会道德准则，并积极投入社会主义建设事业中，为国家发展贡献自身力量。高职院校通过对廉洁教育的优化布局，在遵循教育发展规律的同时，不断完善教育体系，

4、进而为良好社会风气的形成奠定有利基础。第三，廉洁教育长效机制。长效机制即能够长期保障制度正常运行、发挥预期功能的制度体系。廉洁教育长效机制的构建既是对教育资源的优化配置，也是确保教育得以长期发挥效益的体制保障。在廉洁教育长效机制的构建中，既要考量教育主题、内容、课时、师资等条件，也要强调教学实效性、适切性、多元性等问题，注重廉洁教育的长远发展，积极迎合社会发展开辟创新教育路径，切实提升廉洁教育效果，谋求制度、教育水平、学校及师生的共同进步。二党风廉政建设视域下高职院校构建廉洁教育长效机制的意义第一，有助于社会主义核心价值观践行。党风廉政建设应以反腐倡廉为根本，树立事前、事中、事后相协调的原则，

5、通过廉洁教育的开展走好党风廉政建设的第一步棋，在有效打压腐败恶行的同时，也能从根本上防范腐败问题的滋生。我党以“为人民服务”为根本宗旨，以人民利益优先，面向人民开展廉洁教育，则强化了民众的党政监督权力。对还未踏入社会的高职学生而言，廉洁教育的作用不言而喻，它是帮助大学生加速认识社会环境的利器，也是弘扬良好社会风气的有效手段。第二，有利于高职学生的全面发展。高职学生是社会主义建设事业的中坚力量，面向高职学生开展廉洁教育，帮助学生做好岗前预热，使其树立公正良好的职业观念，坚决维护各行各业公平正义环境，有效遏制与打击腐败行为3。现如今，领导官员、政商人士无疑成为贪污腐败的高危人群，既带坏了社会风气，

6、也为各行业带来了极其不良的影响。至此，面向高职学生开展廉洁教育，能够帮助其尽快树立正确的廉洁意识，使高职学生能够以批判思维看待世界，以刚正不阿的品质抵御不良社会风气的侵袭4。第三，引导高职学生树立良好廉政观。高职学生是一个特殊群体，他们是社会主义建设事业的预备役，掌握着高超前沿的专业知识。与此同时，高职学生也更容易成为腐败分子诱导的对象。由此可见，对高职学生进行廉洁教育刻不容缓5。廉洁教育帮助高职学生树立正确的价值观念，带领学生学习与复盘各类腐败案例，增强学生见闻的同时，也为高职学生进入社会提供了有力保障，明确了高职学生的发展前景，使高职学生群体有目的、有计划地投入社会生产活动，有意识地杜绝与

7、抵制腐败问题的滋生。三、当前高职院校廉洁教育长效机制构建存在的问题第一，缺乏对廉洁教育重视力度。廉洁文化建设是加强党风廉政建设的重要手段，是党政建设中不可或缺的重要一环，尤其面对日益多元复杂的社会发展局势，廉洁教育的作用不言而喻。对此，高职院校必然要积极遵循社会发展规律，寻求廉洁教育的有效途径。然而，从高职院校的教育现状来看，校领导与教师普遍缺乏封廉洁教育的重视力度，认为高职学生仍需以专业知识学习为主，这使得高职廉洁教育成为“锦上添花”的存在，师生全体对廉洁教育活动的参与热情低迷，活动效果更是不尽如人意。第二，廉洁教育渠道单一。党风廉政建设下，高职院校积极参与反腐倡廉工作，积极寻求扼杀校园腐败

8、问题的有效途径，通过防腐宣传教育、防腐惩戒机制的构建来达到净化校园的目的。在这一背景下，廉洁文化发挥着稳定长效的作用，对高职院校发展壮大有重要影响。然而，在廉洁教育实践中，高职院校一方面缺乏重视力度，另一方面也缺少灵活的教育渠道，致使廉洁教育存在片面固化的问题，与预期效果存在巨大差距。第三，廉洁教育方式匮乏。网络无疑是把“双刃剑”,它在拓宽学生视野的同时，也让学生接触更多元危险的世界。近年来，网络犯罪日益猖獗，官商以网络为载体，相互勾结，肃清网络环境迫在眉睫7。然而，高职廉洁教育的主题与内容仍停留在固化的理论阶段，缺乏对网络、新媒体等腐败问题的深入探究，缺乏对课程思政的关注，缺乏对教育科技的渗

9、透运用，加之科研工作得不到良好开展，也使得廉洁教育的方式单一固化，影响实际教育效果8。第四，廉洁教育长效机制缺失。从总体情况来看，高职领导缺乏对教育文件及政策的深入认知，纪委作为高职院校反腐倡廉的主要部门，也未发挥自身积极作用，致使廉洁教育实践开展得不到良好保障。此外,廉洁教育内容与高职学生实际生活相分离，高职院校未能与学生家庭协作展开家校联动，无法为廉洁教育的开展提供内生动力，无法实现教育环境的拓宽与改善，进而无法建立系统的廉洁教育长效机制9。四党风廉政建设视域下高职院校廉洁教育长效机制构建策略第一，深化教育理念，明确廉洁教育重要性。立足大学生长远发展，明确高职人才培养方向与目标，充分发挥思

10、政教育优势，积极拓展廉洁教育思路，全面提升大学生思想道德修养。廉洁教育长效机制构建的第一步，便是实现思维的灵活转变。校领导、纪委应从固化的认知中脱离出来，加强对相关政策文件的深入理解，立足于党政建设高度，明确廉洁教育路线，科学细化教育标准，使教育部署切实发挥作用10。一方面，高职院校应充分利用科研资源优势，挖掘与剖析现阶段廉洁教育存在的突出问题，通过科研工作的开展明确教育框架，为教育实践开展提供科学依据。另一方面，高职领导也应进一步强化对教师的再教育,将廉洁教育纳入教师考评体系中，强化教师对廉洁教育的认同感与重视度。与此同时，结合本校办学特色、教学进度、师资力量等制订详细教学计划，将廉洁教育上

11、升到战略高度，与高职院校发展规划相结合，为教育长效机制的构建打好基础。第二，丰富教育渠道，拓宽廉洁教育途径。为进一步摆脱廉洁教育固化局面，高职院校应进一步拓宽教育渠道，依靠现代技术手段优化教育路径。首先，高职院校应从现有课程体系寻求切入点，结合课程思政要求，加强廉洁教育元素在各学科的渗透，充分发挥学科交叉运用的优势。诸如，在高职学生职业规划课程中强化职业道德内容，通过案例举证帮助高职学生了解社会环境的复杂多元，并提高警惕。与此同时，加强廉洁教育独立课程建设，细化必修、选修课程内容，不断拓宽教育范围。其次，高职院校应始终立足时代发展前沿，充分挖掘最新教育研究成果，并将其运用到廉洁教育中，引导学生

12、在学习理论知识的同时,关注社会热点时事，将理论知识切实运用到实际生活中。最后，加强对新媒介的利用，灵活运用“互联网+”开展线上教学，积极发挥家校联动作用，促进良好教育氛围的构建11。第三，优化教育方式，加速课堂多元化构建。高职院校应意识到“理论教学并非廉洁教育的唯一出路”，正所谓“实践是检验真理的唯一标准”，知识的转化应用才是学习的最终目的。鉴于此，高职应进一步加快廉洁实践教育活动的开展，不断优化教育内容与途径,给予学生丰富的学习体验。首先，应加强相关主题活动的开展，利用传统节日这一重要时间节点，开展鲜明的廉洁主题活动。与此同时，丰富参与途径与方法,吸引学生参与。如以清明为节点的“网上祭祖”活

13、动，学习古代先贤精神品质，为学生树立良好的学习榜样。其次，提升实践活动内容趣味性，诸如廉洁教育基地参观、知识竞赛、征文比赛、演讲比赛等，在丰富活动内容与形式的同时，也能达到增强学生见闻的良好效果。此外，应强调教育主题的开放性与多元性，为廉洁教育源源不断地融入新鲜血液。第四，加速文化建设，营造良好教育氛围。校园并非一尘不染，高职院校同样存在着贪污腐败问题，领导以权谋私、明码标价的现象屡见不鲜，这也从侧面强调了廉洁教育的必要性。针对高职院校“作弊”“贿选”等突出问题，风气净化是关键，文化建设是核心。高职院校领导应意识到，学生并非廉洁教育的唯一参与者，自身与教师都有义务、有责任参与廉洁教育，共同维护

14、校园良好风尚与环境。鉴于此，高职院校应充分利用网络资源优势，不断扩大反腐倡廉宣传面，引导学生关注时政、讨论时政。如以新媒体为平台，推广廉洁教育栏目，实时更新教育动态，引发师生关注。再如，开放校园内务投票检举功能，了解学生思想动态，关注校园内部环境变化，为廉洁教育提供有力氛围。此外，高职教师也应善于利用微信公众号、微博等造势，汲取丰富网络教育资源，借鉴优秀教育案例,为廉洁教育实践的开展创造有利条件12。第五，构建长效机制，积极开展家校联动。在廉洁教育长效机制构建中，既要发挥学校纪委的主导性功能，又要实现全体领导、师生的通力合作。一方面，完整的教育模式是长效机制确立的前提。高职院校在明确事前、事中

15、、事后相结合原则的前提下，应充分强调教育内容的实效性与先进性，树立“先研究，再教育，后预防”的基本路线，使廉洁教育得以循序渐进开展。另一方面，应加速奖惩机制的完善，明确赏罚标准与界限，摆脱固化的奖惩方式。如注重激励机制的运用，通过对高职学生思想的积极正向引导，使其摆脱对“党政廉洁”的固化刻板认知，深化对“腐败贪污”的多方面、多层次认识，从而做到以身作则。此外，应建立家校联动的教育机制，鼓励家长积极参与廉洁教育活动，利用丰富的家庭资源开展针对性教育，为学生的个性化发展保驾护航。通过学校、社会、家庭的相互协作，使廉洁教育发展成为教育常态，成为高职学生内心的道德准则。第六，注重教育评价，健全廉洁教育

16、体系。廉洁教育长效机制中，评价的作用不言而喻，通过科学评价的开展，帮助纪委与领导掌握教育进度、效果，帮助教师及时发现教育活动中存在的问题，帮助学生发现自身思想短板，并在反思中寻求不断进步。鉴于此，高职院校应设立专门的廉洁教育考评部门，负责对教育活动专项专管。一方面，由纪委带头做好监督工作,定期验收教育成果，并通过研讨会力求教育精进。另一方面，将廉洁教育纳入师生考评体系，结合教学标准，参照考评结果，掌握教学实践与预期的差异，并有针对性地制订调整计划。此外，在坚定不移地构建廉洁教育长效机制的同时，也应矢志不渝地寻求评价工作优化创新，真正做到与时俱进，使廉洁教育长效机制能够持续稳定地发挥作用。五结语

17、综上所述，党风廉政建设背景下，廉洁教育开展刻不容缓。鉴于此，高职院校应充分意识到开展廉洁教育的迫切性与必要性，加强文化建设的同时，积极寻求教育理念、途径、方法的创新，联合学生家庭乃至社会力量构建良好教育环境，切实构建廉洁教育长效机制，使反腐倡廉成为高职思政教育常态，使高职学生的思想水平得到有效提升。参考文献：1袁奇林.构建高职院校“四维度”廉洁教育模式的创新探究J黑龙江教师发展学院学报，2022(2)：57-59.2黄旭科，陶柳洁.大学生廉洁教育的要素构成及其长效机制构建J教育观察，2021,10(10)：92-94.网陈真,新时代高职院校教师廉洁教育相关路径比较研究J.林区教学,2021(6

18、)：46-49.4余海霞.高院校廉洁教育“清风体系”的构建以宁夏财经职业技术学院为例J现代职业教育，2021(22)：100-101.5朱莎莎.微时代背景下提升高职大学生廉洁教育有效性对策探讨J.现代职业教育，2020(52)：56-58.6陈崟楠.构建高职院校“四维度”廉洁教育创新模式的探析J.天津职业院校联合学报，2020(10)：87-90.黄蕾.百万扩招背景下高职院校廉洁教育现状与对策分析以江苏为例J.统计与管理，2020(7)：94-97.8闫翠芳，王凤芹.大力弘扬廉政文化推进廉洁校园建设一高职院校法治教育的重要内容J南方论干L2019(1)：77-79.9安霞,凌超超.生当如莲在党风廉政建设视角下浅谈廉洁意识的养成.散文百家：新语文活页，2018(4)：251.10易莲.大学生廉洁价值观与廉洁教育实效性研究以湖北高职生为例J湖北成人教育学院学报,2014(1)：41-43.11夏晓青，郑伟东.高职院校学生廉洁教育的调查分析及对策思考J.产业与科技论坛，2013(20)：121-122.12汤元军.党风廉政建设视域下的高职院校廉洁文化建设J.传承，2012(24)：20-21+71.