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说明文阅读 这里给大家分享一些关于说明文的阅读技巧，供大家参考说明文阅读技巧1有句顺口溜：“先读原文通大意，再读题干做标记，找出范围对应句，比较选项看差异。”先读原文，完成3个任务：(1)了解*大意，即说明的对象，各段之间的联系，作者的见解及相关材料。(2)给段落标上序号。(3)给重要句子和关键词语做上记号。(4)找到每段的中心句其次，读题干很重要，要给重要词语做上标记。如1999年卷第1题，可做如下标记：“*第一自然段提出了一种假说，对这种假说理解不正确的一项是”3标记。第一处是命题点所在的位置，第二处是试题考查的内容，第三处是选择答案的标准。第三，找出答题的范围和对应句是答题的实质性阶段。一般来说，答案的检索区间应在命题点的附近，如第1题答案在第1段或第2段。找对应句更重要了，可以说找到了对应的句子，就基本上找到了答案。比较选项找出差异是最后一步，即完成答题。如第1题B项说：“比起人类来，冬眠的哺乳动物在更宽的范围里发生了变化。”漏了“调节性”几个字，与*原意不合。说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用于“选非题”，如选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备2个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。说明文阅读技巧2说明文是常见的文体之一，也是语文测试必考的一种文体。所以，了解说明文的文体特点，掌握说明文阅读的答题技巧，对提高说明文的阅读能力和复习备考效率非常重要。一、如何找到“说明对象”说明文的“说明对象”是“中考说明文阅读”的常见考点之一，其考查类型：“这篇*(或段落)的说明对象是什么?”方法一：看题目，不少题目都表示说明的对象。如中国石拱桥。方法二：抓首括句和中心句。说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。反之，如果要求为说明文加一个题目，也可以用说明对象作为题目，或加上一个能说明其特征的生动的题目。二、如何分析“说明对象的特征”说明文“说明对象的特征”也是“中考说明文阅读”中常见的考点。对此类题目，首先，应找到表现说明对象特征的句子。A. 看题目;B. B.在首段中找;C. C.抓关键词句。其次，在概括说明事物的特征时，要分析*结构，找出中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。一般情况下，文段的开头和结尾往往说明了对象的特点。三、如何分析说明方法的作用分析说明文的“说明方法及作用”是“中考说明文阅读”经常出现的考点，其类型如下：1.直接回答*或段落的说明方法对策：了解常见的说明方法(举例子、分类别、打比方、列数字、作比较、下定义、列图表、引用说明)的特点，然后根据文段内容分析判断。2.*某段或某句运用何种说明方法及其作用?对策：找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。(1)举例子：具体真切地说明了事物的_特点。例：发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋、焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足。这句话运用了举例说明的方法，作用是用具体事实说明“白色污染”难以根除。(2)分类别：条理清楚地说明事物的特点。对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。例：人工消雾有三种方法。一是加热法。对小范围雾区采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。二是吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，使雾滴凝结成大水滴形成降雨或降雪，从而达到消除的目的。三是人工扰动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾气空中混合，促使雾滴蒸发而消失。上面文段运用了什么说明方法?简要分析它的作用。解析：运用了分类别的说明方法。条理清晰地说明了人工消雾的三种方法。(3)打比方：生动形象地说明该事物的_特点，增强了*的趣味性。例：地壳可以大致比作一个鸭蛋的外壳;再往里是地幔，就好像鸭蛋的蛋清;最里面是地核，就好像鸭蛋的蛋黄。上面文段运用了什么说明方法?简要分析它的作用。解析：运用了打比方的说明方法。生动形象地说明了地球的形状和结构，给人以清晰准确的认识。(4)列数字：具体而准确地说明该事物的_特点，使说明更有说服力。例：桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。上面句子运用了什么说明方法?简要分析它的作用。解析：运用了列数字的说明方法。准确具体说明了石拱桥的外形特点。(5)作比较：突出强调了被说明对象的_特点(地位、影响等)。(6)下定义：用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。例6：阅读下面文字，根据自己的理解，给“绿色塑料”下一个定义。所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。解析：绿色塑料是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。(7)列图表：直观形象地说明事物的_特点。(8)引用法：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗语。引用说明应用在*开头，还起到引出说明对象的作用。四、如何分析“说明的顺序”考点类型：*使用了什么说明顺序?有何作用?对策一：了解说明顺序的基本常识。说明文有三种写作顺序。(1)空间顺序：说明事物的形状、结构，多用在说明建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东南西北中等。(2)时间顺序：说明事物的发展变化。(3)逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。逻辑顺序的具体分类：主次、原因结果、现象本质、特征局部、总分。对策二：掌握答题格式。*使用了_的说明顺序对_加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。说明文阅读技巧3说明文阅读常见题型及答题技巧一、指出*的说明对象或说明内容。事物说明文一般标题就是说明的对象;事例说明文找准开头结尾的总结句。可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容) 。二、指出划线句的说明方法及作用。1、常见的说明方法有：分类别、下定义、举例子、作比较、列数字、打比方、引资料、画图表。2、常见说明方法的作用：举例子：通过列举的事例，具体形象地说明了_的_特点，便于读者理解，使说明更有说服力。列数字：科学、准确、具体而准确地说明_的_特点。使说明更有说服力。打比方：把比作，生动形象地说明_的_特点，增强了*的趣味性。作比较：通过和的对比，突出强调了的特点。引资料：通过引用，说明了_的什么特点，使说明的内容更具体、更有说服力。、分类别：条理清晰地说明了_的_特点。(对_的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。).画图表：使读者一目了然，直观形象地说明的_的_特点。.下定义：科学，准确，具体的说明了的特点，使之与其他事物区别开来。.作诠释：对进一步解释说明，让读者对有进一步的认识。.摹状貌：具体生动形象的说明了，使*具有可读性。三：分析*的说明顺序。1、时间顺序：说明事物发展、演变，一般都有明确的时间标志。例如介绍工作程序的*，2、空间顺序：从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，一般都有常用方位词。例如介绍建筑物或实体。3、逻辑顺序：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”。说明建筑物、景点等通常按照空间顺序说明。介绍事物各阶段的特点或制作过程时，往往采用时间顺序。介绍抽象事理时，则往往需要采用逻辑顺序。近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。四：*使用了什么说明顺序?有何作用?标准化答题格式：*使用了_的说明顺序，对_加以说明，作用：使说明更有条理性。(第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。)五：分析说明文的结构。常见的形式有：“总分”式(或由总到分，或由分到总，或总分总)、并列式、递进式等。分析*结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。六：加点字词有何作用?抓住说明文语文准确这一特点答题。答：_一词的意思是，在文中的意思是，_一词体现了说明文语言的准确性。七：能否替换为另一个词语?并说明理由。答：(1)不可以。(2)原词在句中的意思是，(3)换成_词后就成了意思，不符合实际。(4)_词体现了说明文语言的准确性。八：_词语能否删去?答：(1)不能删去。(2)该词的意思是(3)若删去，就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。(4)_词体现了语言的准确性、周密性、科学性。九：分析说明文的句子作用这种题型的特点是：在文中抽出一个句子或一个文段，要求分析这个句子或文段在全文结构上的作用。这种题型解法很简单：首先判断句子或文段是在文首、文中、还是文末;然后再按如下规律答题即可。一般情况下，句子或文段在文中不同的位置有不同的作用：在文首，作用多是统领全文、总起全文或引出下文;在文中，作用多是承上启下;在文末，作用多是总结全文。十：分析说明文题目有什么妙处/作用/好处?点明*说明对象或说明内容。突出了说明对象的_特征;从修辞入手。一般用比喻或拟人的修辞，作用是生动形象。吸引读者。十一、结合文意，给*加个标题。(1)要点明说明对象;(2)要点明说明对象的特征：(3)要生动形象，吸引读者阅读兴趣。十二：*所介绍的说明对象有什么特征优点危害等?/*是从哪几个方面依次介绍说明对象的?(1)可能在开头一段的尾句总说：(2)可能在中间每个大段的开头一句：(3)可能需要自己根据每段段意概括。十三：*的第段到第段能否调换顺序，为什么?第一种：(注意顺序)答：不能，因为第几段到第几段是按照_顺序说明的，调换顺序之后就打乱了，不符合人们认识事物的规律。所以不能调换。第二种：(注意前后照应)答：不能，因为第几段到第几段照应第几段的，调换顺序后就不照应了，所以不能调换。十四：选择题：请选择出与原文意思不相符或意思相符的一项。答题注意，还原到相关段落或句子认真阅读，仔细找出细微差距，注意一些限制性的词语，如“一般、个别、很难、大约”等。十五：引用古籍或名言的目的在*开头叙述故事，其目的往往是为了引起读者阅读的兴趣，或者是为了引出说明对象。在*或段落中间叙述故事，往往是为了增强说明文的可读性，同时也为了说明事物的*或作用。十六：“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。十七：判断对错。要认真读原题，然后还原到*中找到相关句子，看有无差异，这样的题一定要注意关键的词。比如：肯定或否定词，表范围的词(一部分或全部)，表程度的词。十八：阅读链接材料，联系文段，说说你的探究结果/发现等。答题思路：阅读链接材料，找出与原文的链接点即共同点;(2)角度多样，按分答点。十九：联系生活，列举一个与*相似的例子。答题思路：(1)弄懂吃透文中的说明对象及其特征;(2)参照文中所举的例子;(3)打开思路，联系自己所见所闻。二十：13、*语言风格是准确/生动。请结合某某句简析。准确的答题格式是：该句中某某词语有的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，表明了，符合事实;体现了说明文语言的准确性。生动的答题格式是：(1)该句中某某词语使用了拟人修辞/该句使用了打比方(或引用：多指引诗文名句、谜语、俗语等)的说明方法，生动形象地说明了说明对象的特征;(2)增强了*的文学性、趣味性/吸引读者阅读兴趣。二十一：_代词指代什么内容?答题思路：(1)一般往代词所在的句子前边找，尽可能地摘录原词原句，或根据其概括。(2)找到后还要放入代词所在的句子中读读，检验是否合适。说明文阅读技巧4一、说明文分类1、依据说明对象与目的的不同分为：事物说明文、事理说明文事物说明文：着重介绍说明事物的特点(如：形态、位置、结构、功能等)事理说明文：着重阐明事物内在机理(如：概念、特点、种类、原因、规律等)2、依语言特色分为：平实说明文、生动说明文二、说明对象1、分两类： 实体事物 抽象事理2、表述形式：一般是一个名词或名词性短语3、把握说明对象的方法：可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段事物说明文一般情况下标题就是说明对象，指出被说明事物即可; 事理说明文找准首尾的总结句，指出说明内容，形成一个短语：介绍了的(对象加内容)4、考查说明对象：A、若考全文的说明对象一般在标题中表明，有时选文无标题或标题中没有直接表明，可在文中找到。B、若考段落的说明对象，一般是出现在段首的中心句，有时在段间的承上启下句中能找到。三、说明对象的特征说明对象的特征表现在构造(内外)、形态(大小、长短)、性质(软硬、冷热)、变化(动静、快慢)、成因(简单复杂)、功用(广狭、正反)概括说明对象特征的方法：1、看标题(修饰、限制成分)2、抓关键句(即含有许多能提挈、收束全文或文段的语言信息，常出现在开头部分或结尾处，也有在承上启下的中间)3、若无关键句，归纳各段段意，总体分析后概括4、借助说明方法概括四、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序1、时间顺序：说明事物发展、演变，表现为从古至今、具体日期等的依次推移。 另：介绍制作过程的程序，一般用时间顺序。2、空间顺序：说明事物形状、构造或参观建筑物，表现形式有：上下、左右、前后、内外、远近，表现为视线、方位的依次转移3、逻辑顺序：阐释事理(按照事物或事理的内部联系和人们认识事物的规律安排)，表现形式有：因果，果因，主次，浅深，现象本质，简繁，整体部分，一般特殊注意：有的说明文不单一用一种说明顺序，答题时注意题目问法五、说明文的结构1、总分式(包括总-分，总-分-总，分-总)2、递进式(各层意思逐步深入：从现象到本质，从性状到用途，从原因到结果，从整体到部分，从主要到次要，从具体到概括)3、并列式(注意：事物说明文多用总分式结构，其中“分”的部分常按并列式安排;事理说明文多用递进式)六、说明方法及作用1、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别(常见) 摹状貌、引用、下定义、作诠释、画图表2、说明方法的作用：答题思路：无论何种方法，都是为了说清说明对象的_特征应注意是为了说明本段中心句，还是全文说明对象的特征3、常见说明方法作用：运用举例子的说明方法，具体充分地说明了_的_特征运用列数字的说明方法，具体准确地说明了_的_特征运用打比方的说明方法，生动形象地说明了_的_特征(增强了*趣味性)运用作比较的说明方法，鲜明突出地说明了_的_特征运用分类别的说明方法，条理清楚地说明了_的_特征运用引用的说明方法，有说服力地说明了_的_特征(同时引诗文还可增添文采)七、说明文的语言1、基本要求：准确性。涉及词语类型：表程度、范围或推测、估量、肯定强调语气的副词和数量词。如：“目前”“大约”“也许”“可能”“一定”“必须”“之一”等表数量的词。如：“左右”“上下”“不少”“绝大多数”“至少”“不下于”等“据说”、“相传”、“据介绍”等一些短语，表示材料*的不确定性2、语言风格：在准确性的前提下“平实”(大多数说明文) “生动”(多用比喻、拟人的修辞手法或生动描写)3、题型及答题模式：考题题型举例A：问某词或短语能否删去，说明理由答题思路：判定“不能删”;简单释义该词;结合原文句意具体分析说明;去掉后语义变化为_，不符合实际;归结到“这里体现了说明语言的准确性”上B：问某词或短语的作用或表达效果答题思路：该词说明了说明对象的_特点或_事理，体现了说明语言的准确性 题型C：说说*语言特色答题要点：抓核心词“生动”，关注比喻，拟人的修辞手法，增添趣味性，激发阅读兴趣，富有文采，增强表现力。D：自主寻找体现语言准确的词并简析答题要点：选例要典型 答题模式同题型A八、其它题型1、标题作用：点出说明对象;说明说明对象的特点或作用;(新颖、生动、有趣)吸读者，激发阅读兴趣2、指代类“这些条件”、“这种现象”、“同样道理”等在文中具体指代什么答题思路：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。注意：有时可能不是整句话，而是其中一部分。说明文阅读技巧5从今年全国各地的中考语文阅读理解来看，情况并不乐观，甚至有点惨不忍睹，如何改变这一情况，那还得同学们多下苦功夫才行。今天熊孩子要给大家讲的是，阅读理解说明文。说明文在近年中考考试比例逐渐增大，其难度也是越来越高，出题角度也偏向于对能力的考察。以前考察的文体知识逐渐淡化了，然而体裁文本各不同，阅读理解也有不同文体要求和方法。那么如何来应对说明文呢?这又是什么体裁方法?常见的“说明文”主要是以表达为主，用来介绍或是阐述某种事情的实用性文体，与其他文体相比，议论文以“理”服人、记叙文以“情”感人。文体不同，各有千秋，答题不同，得分自然有高低。阅读一篇说明文，好的下手方式，有以下几点：1、找准文中所说的说明“对象”;2、正确无误的概括性说明“对象”;3、分析说明顺序，可从时间上、空间上、逻辑上、结构上来看;3、牢记说明文的方法其作用;4、分析语言，善于从事实去阐述。总的来说，说明文到底难不难，还得看同学们如何去看待说明文。不管是在做说明文还是其他文体的阅读理解，你都要学会正确分析，找准答案，一举攻破，才是“阅读理解”常胜之道。说明文阅读