《汽车悬挂、转向与制动系统维修》课程标准.docx

汽车悬挂、转向与制动系统维修课程标准课程代码：2102054课程承担单位（部门）：汽车专业部制定人：制定日期：2021年12月审核人：审核日期：2021年12月批准人：批准日期:2021年12月一、适用对象汽车运用与维修专业二年级学生二、适用专业汽车运用与维修专业三、课程性质汽车悬挂、转向与制动系统维修是汽车运用与维修专业的一门核心课程。本课程是依据汽车运用与维修专业人才培养目标和汽车服务相关职业岗位（群）的能力要求而设置的，对本专业所面向的岗位群所需要的知识、技能、和素质目标的达成支撑作用。前导课程有汽车底盘构造与拆装、汽车维护一（汽车认识）等，后续课程有汽车发动机控制系统检修、汽车空调系统检修。四、课程目标通过汽车悬挂、转向与制动系统检修的学习，能完成悬架与转向系统的维护、车轮的检修与换位、机械转向系统的检查与维修、电控助力转向系统的检查与维修、悬架的检查与维修、四轮定位、制动系统维护、制动器的维护与修理、制动主缸的检查与修理、真空助力装置的检查与修理、驻车制动系统的检查与调整、防抱死制动系统的检测与维修、制动跑偏故障的诊断与排除等工作任务，并进一步使学生学握以下知识能力、专业技能和素养能力。具体目标如下：总体目标：学生通过学习，能够对汽车悬挂、转向及制动系统的常见故障进行分析、诊断、排除，能规范的更换相关零部件。1.知识目标：（1）学生能叙述汽车悬挂、转向与制动系统的常见故障。（2）学生能描述汽车悬挂、转向与制动系统的故障对车辆的影响。（3）学生能描述悬挂、转向与制动系统的故障诊断方法。（4）学生能描述规范拆装、更换悬挂、转向与制动系统相关零部件的方法。（5）学生能描述汽车四轮定位的定义2.技能目标：（1）能根据故障情况独立制定维修计划，并能选择正确检测设备和仪器对悬挂、转向与制动系统进行检测和维修。（2）能对悬挂、转向与制动系统进行基本维护。（3）能规范对车轮进行换位作业，并对车轮出现的故障进行检修。（4）能对机械及电控助力转向系统进行检修。（5）能对汽车悬架进行检修及更换。（6）能正确的对车辆进行四轮定位。（7）能正确、规范地对车辆盘式、鼓式制动器进行检修。（8）能对驻车制动系统检查与调整。（9）能对制动跑偏故障进行故障诊断与排除。3 .素质养成目标（1）通过分组完成项目任务，培养学生的团队协助精神和沟通能力；（2）通过典型工作任务驱动教学，培养学生在分析和解决问题时查阅资料、处理信息、独立思考的能力；（3）通过实训室实操实施我校7S管理理念，从而培养学生形成规范的操作习惯、养成良好的职业行为习惯。4 .证书目标汽车职业技能1+X证书五、参考学时与学分1.学时:120学时5 .学分：8学分六、设计思路本课程设置依据是汽车后市场类各专业典型工作岗位的工作任务对职业能力和知识的要求。专业典型工作岗位有各类汽车维修类技术员、营销员、汽车零部件管理与销售从业人员、汽车保险从业人员、二手车评估师等各类技术人员。这些岗位的工作任务要求学生掌握汽车中常见发动机控制系统的零部件种类及其材料、标准和技术性能要求，掌握汽车中常见发动机控制系统及其零部件的种类和工作原理，掌握汽车发动机控制系统维修和测量工具的使用和工作原理。本课程改革了传统的课程体系和内容，贴近工作实际，贯彻先进的教学理念，以服务于汽车后市场为主线、相关知识为支撑，落实“管用、够用、适用”的教学指导思想，以汽车维修行业所需知识为切入点，提高学习兴趣。汽车悬挂、转向与制动系统维修作为汽车运用与维修专业学生的必修课程，课程教学采用任务引领、项目驱动的课程模式。由于汽车转向、悬挂和制动系统是汽车底盘系统中既相互独立又有相互联系的系统，根据汽车转向、悬挂和制动系统产生的故障部位和状态，依据相互独立和故障产生的状态，按照并列式分三部分，又由于其相互联系的复杂性，按照包容式又加上综合故障检修部分，形成由局部到综合、呈并列包容综合递进式的典型学习子任务，每个子任务做为一个情境其下划分又按照简单到复杂的基本原则进行设计，从而达到了工作任务到学习任务单元的设计。每个学习任务单元都成为一个独立完整的工作过程、从而按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估“六步法进行教学设计设计教学内容。七、课程内容与教学要求本课程坚持立德树人的根本要求，结合中职学生学习特点，遵循职业教育人才培养规律，落实课程思政要求，有机融入思想政治教育内容，紧密联系工作实际，突出应用性和实践性，注重学生职业能力和可持续发展能力的培养，结合中高本衔接培养需要，以调研形成的“汽车运用与维修专业工作任务与职业能力分析表”和“汽车运用与维修专业课程设置与职业能力对应表”为基础，根据汽车运用与维修专业教学标准中本课程的内容与要求说明，合理设计如下学习单元（模块）和教学活动，并在素质、知识和能力等方面达到相应要求。1.课时分配表模块（或工作情境）名称序号单元（或项目）内容学时分配备注一、悬架与转向系统维护1¥1N车辆识别码的含义12悬架与转向系统的作用、类型和使用13悬架与转向系统的基本检查24悬架系统的维护25转向系统的维护2二、车轮的检修与换位1轮胎结构及型号22车轮检查、修补与换位43车轮动平衡检查4三、机械转向系统的检查与维修1机械转向系统的概述22机械转向系统的常见故障及原因分析23转向沉重的故障排除与检验41助力转向的分类及电动助力转向的构造与原理2四、电及助力转IrIJ乐纨日'J检查与维修2EPS的初始化及校准43电控助力转向系统的故障诊断与排除4五、悬架的检查与维修1悬架的概述22悬架的基本检查43悬架的故障诊断与排除4六、四轮定位1四轮定位的概述22四轮定位检测前的检验工作23四轮定位检测与分析24四轮定位调整与维修4七、制动系统的维护1制动系统的概述22制动踏板行程检测与调整13制动液的更换与排空气3八、制动器的维护与修理1液压制动系统的工作原理及制动器概述32盘式、鼓式制动器拆卸33鼓式制动器的检修44盘式制动器的检修35盘式、鼓式制动器安装3九、制动主缸的检查与修理1制动主缸的概述22制动主缸的拆卸与解体检查43制动主缸的装配与安装2卜、真空助力装理的检查与修理1真空助力装置的概述12真空管路与真空助力装置的检测23真空助力器的更换3卜一、驻车制动系统的检查与调整1驻车制动系统的概述22检查与调整驻车制动器操纵杆行程33检查驻车制动报警灯电路1卜二、防抱死制动系统的检测与维修1ABS的概述32读取、清除ABS故障码23ABS电路图识别以及检查ABS的电子控制单元电源电路34轮速传感器及制动压力调节器的检查4十三、制动跑偏故障诊断与排除1制动跟偏原因分析及故障诊断基本流程22制动性能测试43制动跑偏故障诊断与排除4总学时：120学时1202.单元（或项目）设计模块（或工作情境）项目1：悬架与转向系统维护单元1VIN车辆识别码的含义学时理论单元2悬架与转向系统的作用、类型和使用实践单元3悬架与转向系统的基本检查一体化8单元4悬架系统的维护单元5转向系统的维护学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标1.能描述VIN码的含义。2.能叙述悬架与转向系统的作用，常见类型。技能目标1 .能规范对悬架与转向系统进行基本检查。2 .能正确、规范对悬架系统进行维护。3 .能正确、规范对转向系统进行维护。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法LVlN码的含义。2 .悬架与转向系统的作用，常见类型。3 .悬架与转向系统的基本检查。（重点）4 .悬架系统的规范维护。（难点）5 .转向系统的规范维护。任务驱动法、演示法、讲授法教学地点一体化教室、汽车底盘实训室教学及参考资料教材及微课资源、实物等练习与习题建议教材配套练习题考核与评价方式说明权重分配平时表现+实操考核+期末闭卷考试占5%模块（或工作情境）项目2：车轮的检修与换位单元1轮胎结构及型号学时理论单元2车轮检查、修补与换位实践单元3车轮动平衡检查一体化1()学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标1.能叙述轮胎的结构。2 .能区分轮胎型号。技能目标1.能规范检查车轮。3 .能规范对车轮换位。4 .能正确对轮胎进行修补。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法L轮胎的结构。2 .区分轮胎型号。3 .车轮的规范检查。（重点）4 .车轮的规范换位。5 .轮胎的修补。（重点、难点）任务驱动法、演示法、讲授法教学地点汽车底盘一体化教室教学及参考资料教材及微课资源、实训设备练习与习题建议教材配套练习题考核与评价方式说明权重分配平时表现+实操考核+期末闭卷考试占5%模块（或工作情境）项目3：机械转向系统的检查与维修单元1机械转向系统的概述学时理论单元2机械转向系统的常见故障及原因分析实践单元3转向沉重的故障排除与检验一体化8学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标1.能描述机械转向系统的作用与结构组成。2 .能叙述机械转向器的常见类型。3 .能描述机械转向系统的常见故障及其原因。技能目标能正确规范更换、拆装齿轮齿条转向器。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1 .机械转向系统的作用与结构组成。2 .机械转向器的常见类型。3 .机械转向系统的常见故障及其原因。（难点）4 .齿轮齿条转向器的规范更换和拆装。（重点）任务驱动法、演示法、讲授法教学地点汽车底盘一体化教室教学及参考资料教材及微课资源、实训设备练习与习题建议教材配套练习题考核与评价方式说明权重分配平时表现+实操考核+期末闭卷考试占5%模块（或工作情境）项目4：电控助力转向系统的检查与维修单元1助力转向的分类及电动助力转向的构造与原理学时理论单元2EPS的初始化及校准实践单元3电控助力转向系统的故障诊断与排除一体化10学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标1.能叙述助力转向的类型。2 .能描述电动助力转向的构造与原理。3 .能描述电动助力转向系统常见故障及其原因。技能目标1.能规范对EPS系统初始化及校准。2.能对电控助力转向系统进行检修。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1 .助力转向的类型。2 .电动助力转向的构造与原理。3 .电动助力转向系统常见故障及其原因。（难点）4 .EPS系统的初始化及校准。5 .电控助力转向系统的检修。（重点）任务驱动法、演示法、讲授法教学地点汽车底盘一体化教室教学及参考资料教材及微课资源、实训设备练习与习题建议教材配套练习题考核与评价方式说明权重分配平时表现+实操考核+期末闭卷考试占10%模块（或工作情境）项目5：悬架的检查与维修单元1悬架的概述学时理论单元2悬架的基本检查实践单元3悬架的故障诊断与排除一体化10学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标1.能叙述悬架系统的功用。2 .能描述悬架类型与特点。3 .能描述悬架的组成与工作原理。技能目标1.能对悬架进行基本检查。4 .能对悬架常见故障进行诊断。5 .能规范对悬架进行维修。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1 .悬架系统的功用。2 .悬架类型与特点。3 .悬架的组成与工作原理。4 .悬架的基本检查。5 .悬架常见故障的诊断。（难点）6 .悬架的规范维修。（重点）任务驱动法、演示法、讲授法教学地点汽车底盘一体化教室教学及参考资料教材及微课资源、实训设备练习与习题建议教材配套练习题考核与评价方式说明权重分配平时表现+实操考核+期末闭卷考试占10%模块（或工作情境）项目6：四轮定位单元1四轮定位的概述学时理论单元2四轮定位检测前的检验工作实践单元3四轮定位检测与分析一体化1()单元4四轮定位调整与维修学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标1.能描述四轮定位的作用与定义。2.能描述四轮定位不正确对车辆的影响。技能目标1.能规范对汽车进行四轮定位检测与分析。2.能正确调整车辆四轮定位。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1 .四轮定位的作用与定义。2 .四轮定位不正确对车辆的影响。3 .汽车四轮定位的检测与分析。（重点）4 .车辆四轮定位的调整。（难点）任务驱动法、演示法、讲授法教学地点汽车底盘一体化教室教学及参考资料教材及微课资源、实训设备练习与习题建议教材配套练习题考核与评价方式说明权重分配平时表现+实操考核+期末闭卷考试占5%模块（或工作情境）项目7：制动系统的维护单元1制动系统的概述学时理论单元2制动踏板行程检测与调整实践单元3制动液的更换与排空气一体化6学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标1.能描述制动系统的类型与作用。2.能叙述制动系统的组成。技能目标1.能正确检测与调整制动踏板行程。2.能正确更换制动液，并对制动液进行排空。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1 .制动系统的类型与作用。2 .制动系统的组成。3 .制动踏板行程的检测与调整。（重点）4 .制动液的更换及排空。（重点、难点）任务驱动法、演示法、讲授法教学地点汽车底盘一体化教室教学及参考资料教材及微课资源、实训设备练习与习题建议教材配套练习题考核与评价方式说明权重分配平时表现+实操考核+期末闭卷考试占5%模块（或工作情境）项目8：制动器的维护与修理单元1液压制动系统的工作原理及制动器概述学时理论单元2盘式、鼓式制动器拆卸实践单元3鼓式制动器的检修一体化16单元4盘式制动器的检修单元5盘式、鼓式制动器安装学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标1.能描述液压制动系统的工作原理。2 .能描述制动器的组成及工作原理。3 .能描述制动器的种类及其特点。技能目标L能规范拆卸制动器。4 .能对制动器进行规范检修。5 .能正确安装制动器。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法L液压制动系统的工作原理。2 .制动器的组成及工作原理。3 .制动器的种类及其特点。4 .制动器的规范拆卸。（重点）5 .制动器的规范检修。（难点）6 .制动器的正确安装。（重点）任务驱动法、演示法、讲授法教学地点汽车底盘一体化教室教学及参考资料教材及微课资源、实训设备练习与习题建议教材配套练习题考核与评价方式说明权重分配平时表现+实操考核+期末闭卷考试占15%模块（或工作情境）项目9：制动主缸的检查与修理单元1制动主缸的概述学时理论单元2制动主缸的拆卸与解体检查实践单元3制动主缸的装配与安装一体化8学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标1.能叙述制动主缸的组成和分类。2 .能描述制动主缸的工作原理。技能目标1.能拆卸制动主缸。3 .能对制动主缸解体检查。4 .能装配与安装制动主缸。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1 .制动主缸的组成和分类。2 .制动主缸的工作原理。3 .制动主缸的拆卸。（重点）4 .制动主缸的解体检查。（难点）5 .制动主缸的装配与安装。（难点）任务驱动法、演示法、讲授法教学地点汽车底盘一体化教室教学及参考资料教材及微课资源、实训设备练习与习题建议教材配套练习题考核与评价方式说明权重分配平时表现+实操考核+期末闭卷考试占5%模块（或工作情境）项目10：真空助力装置的检查与修理单元1真空助力装置的概述学时理论单元2真空管路与真空助力装置的检测实践单元3真空助力器的更换一体化6学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标1.能描述助力装置的组成和作用。2 .能描述真空助力器的工作原理。技能目标1.能对真空管路进行检查。3 .能检测真空助力装置。4 .能对真空助力器更换。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1 .助力装置的组成和作用。2 .真空助力器的工作原理。3 .真空管路的检查。4 .真空助力装置的检测。（难点）5 .真空助力器的更换。（重点）任务驱动法、演示法、讲授法教学地点汽车底盘一体化教室教学及参考资料教材及微课资源、实训设备练习与习题建议教材配套练习题考核与评价方式说明权重分配平时表现+实操考核+期末闭卷考试占5%模块（或工作情境）项目11：驻车制动系统的检查与调整单元1驻车制动系统的概述学时理论单元2检查与调整驻车制动器操纵杆行程实践单元3检查驻车制动报警灯电路一体化6学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标L能叙述驻车制动系统的作用、结构、类型。2.能描述驻车制动系统的工作原理。技能目标1.能检查与调整驻车制动操纵杆的行程。2.能检查驻车制动报警灯电路。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1 .驻车制动系统的作用、结构、类型。2 .驻车制动系统的工作原理。3 .驻车制动操纵杆行程的检查与调整。（重点、难点）4 .驻车制动报警灯电路的检修。任务驱动法、演示法、讲授法教学地点汽车底盘一体化教室教学及参考资料教材及微课资源、实训设备练习与习题建议教材配套练习题考核与评价方式说明权重分配平时表现+实操考核+期末闭卷考试占5。后模块（或工作情境）项目12：防抱死制动系统的检测与维修单元1ABS的概述学时理论单元2读取、清除ABS故障码实践单元3ABS电路图识别以及检查ABS的电子控制单元电源电路一体化12单元4轮速传感器及制动压力调节器的检查学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标L能描述ABS系统的功用、组成。2 .能描述ABS系统的工作原理。技能目标1.能正确读取与清楚ABS故障码。3 .能识别ABS电路图，并检查ABS电子控制单元电源电路。4 .能正确检测轮速传感器。5 .能正确检查制动压力调节器。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法LABS系统的功用、组成。2. ABS系统的工作原理。3. ABS故障码的读取与清除。（重点）4. ABS电路图的识别，ABS电子控制单元电源电路的检查。（难点）5. 轮速传感器的检测。（重点）6. 制动压力调节器的检查。任务驱动法、演示法、讲授法教学地点汽车底盘一体化教室教学及参考资料教材及微课资源、实训设备练习与习题建议教材配套练习题考核与评价方式说明权重分配平时表现+实操考核+期末闭卷考试占10%模块（或工作情境）项目13：制动跑偏故障诊断与排除单元1制动跑偏原因分析及故障诊断基本流程学时理论2单元2制动性能测试实践8单元3制动跑偏故障诊断与排除一体化学习目标：概括本单元的学习目标，包含知识、技能等目标知识目标1.能描述常见制动跑偏故障的原因。2.能写出制动跑偏故障的诊断基本流程。技能目标1.能进行制动性能测试。2.能对制动跑偏车轮进行故障诊断与排除。主要内容（标注重点和难点）主要教学方法1 .常见制动跑偏故障原因的分析。2 .制动跑偏故障的诊断基本流程。（难点）3 .制动性能的测试。4 .制动跑偏车轮的故障诊断与排除。（重点）任务驱动法、演示法、讲授法教学地点汽车底盘一体化教室教学及参考资料教材及微课资源、实训设备练习与习题建议教材配套练习题考核与评价方式说明权重分配平时表现+实操考核+期末闭卷考试占15%八、课程实施将思想政治理论教育融入教学，针对不同生源结构，采用项目教学、案例教学、情境教学、模块化教学等教学方式，运用启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，推动课堂教学改革。建议使用翻转课堂、混合式教学、理实一体教学等教学模式，加强大数据、人工智能、虚拟现实等现代信息技术在教育教学中的应用。1 .教学方法建议根据本课程的教学目标要求和课程特点以及有关学情，选择适合于本课程的最优化教学法。综合考虑教学效果和教学可操作性等因素，本课程选用任务驱动、讲授法等教学法。（1）宏观教学方法采用任务驱动教学，在教学实施各环节中，教师的理论讲解和技能传授要尽可能采用启发引导式，启发学生去思考，经常从反面提出问题，以此来培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，注重创新思维训练。（2）采用“资讯、计划、决策、实施、检查、评估"六步教学法进行教学。（3）教学手段上要将多元化的现代教育技术手段有机结合，将传统教学方法与现代多媒体教学手段有机结合，扬长避短，完成一套与课程整体设计和单元设计配套的多媒体立体化教学资料库。2 .师资条件要求专业教师应具备交通工程类相近专业大学本科以上学历（含本科），并接受过职业教育教学方法论的培训。具有中等职业学校教师资格证书。新招聘专业教师要求具有3年以上企业工作经历。专业教师应有坚定的理想信念、良好的师德和终身学习能力，具备专业知识扎实，专业视野宽广，实践技能较强，富有改革和创新精神。具备信息化教学能力，能将信息技术与教育教学融合创新，能够开展专业课程教学改革和科学研究，以及有每5年累计不少于6个月的企业实践经历。熟悉国家职业标准、国家教学标准、1+X证书制度和相关标准模块。3 .教学条件基本要求为保证学生顺利实施与完成项目任务，本课程的教学场地包括：多媒体教室、汽车底盘实验室、汽车整车实训场等。4 .教学资源基本要求（1）教材的选用与编写选教材应具备以下特点：1）适用性：教材的选用是根据汽车后市场岗位对专业知识、专业技能所必须的基本知识和基本技能的需要，同时考虑到学生的可持续性发展的需要，选择教材用书和参考用书。2）先进性：授课教材选取汽车悬架与转向系统维修、汽车制动系统维修两本教材，教材内容均以企业一线项目为导向，依据教育部中等职业学校专业教学标准，并参照相关的国家职业技能标准，结合企业调研及学校用书反馈意见修订而成。3）使用教材：汽车悬架与转向系统维修刘付金文、徐正国主编，人民交通出版社第三版汽车制动系统维修庞柳军、曾晖泽主编，人民交通出版社第三版（2）网络资源建设：教材配有网络资源学习卡；（3）信息化教学资源建设：如多媒体课件、多媒体素材、电子图书等；九、教学评价、考核要求本课程考核采用过程考核和期末综合考核相结合的方式，更加注重对学生学习过程的把握和考核，锻炼学生处理问题的方法、提高学生解决问题的能力。（1）过程考核：主要包括学生分析问题的思路、处理问题的方法、解决问题的能力、完成任务的质量与效果、书面资料的整理、记录与总结以及平时上课的出勤率、作业情况等。成绩占总成绩的30%。（2）结果考核：在课程学习结束后通过闭卷理论笔试+实操考核方式进行。实操主要考核学生对汽车发动机电控系统的构造与检修等内容的掌握情况，理论笔试一般为60分钟的试卷。权重各占总成绩的35%。建议：课程总成绩=平时表现X30%+实操考核成绩X35%+期末闭卷笔试成绩X35%。十、编制依据该课程标准是以依据汽车运用与维修专业岗位能力调研报告和汽车运用与维修专业人才培养方案而编制的。