舞蹈基础课教案幼小衔接班（全套）.docx

课时：第一节教学对象：幼小衔接班授课老师：赵思雨教材：快乐小舞星（一星）教学目标：1、让学生熟悉课堂、环境、老师，进入舞蹈学习的状态2、明确课堂纪律；了解课堂程序3、教授简单的活动身体组合，承接之后的课程教学重点：让学生进入舞蹈学习的状态教学难点：1、在第一节课吸引低年级学生的注意力和兴趣2、让学生记住自己上课时的位置3、活动身体组合的教学教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队（男生一队、女生一队）用时2-3分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置2、老师自我介绍用时2分钟3、给学生排好上课的位置用时5分钟男女生交叉错开站在自己的瑜伽垫子上小个子站在前排，高个子站在后排，较活跃的小朋友们分开站4、和学生明确课堂纪律用时5分钟上课时老师：同学们好学生：老师好下课时老师：立正，下课学生：谢谢老师，老师再见上课前统一把鞋子等衣物放在指定的位置上课前后提前喝水、上好厕所5、教授“活动身体”组合用时15分钟1）单一教授：头部、肩部、腰部（旁腰）、胯部、膝盖、跟腱单一教授地面：前腿、旁腿、大小跨教师活动：将每个动作逐个师范，并带领学生一起做，动作时老师数节奏学生活动：模仿老师的动作，逐渐学会后，能够独自完成动作2）进入音乐：在音乐中带领学生将动作组合连接起来，完成组合6、教学生数节拍和听鼓点用时5分钟1）带领学生一起学会“数八拍”教师活动：带领学生一起数节奏，可以放一段音乐按照音乐的节奏用手打拍子，同时张嘴数节奏学生活动：听音乐，和老师一起和着音乐打拍子2）教授学生各鼓点所表达的含义：敲鼓边四下：代表准备拍四排5、6、7、8此时应注意力集中做好动作准备敲鼓中间：代表进入正拍，此时正式进入动作中连续轻敲鼓边两下：代表组合结束可以放松身体教师活动：带领学生数拍子时有意识的实用小鼓打节奏，让学生习惯鼓声在教授鼓声时可以让学生来说小鼓各个不同音色所表达的含义学生活动：听出各个鼓声表达的意思7、课堂总结用时2-3分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象教学记录教学反思课时：第二节教学对象：幼小衔接班授课老师：赵思雨教材：芭蕾舞剧胡桃夹子教学目标：1、让学生观赏芭蕾舞剧，培养学生舞蹈审美能力2、通过赏析舞剧学习舞蹈知识3、培养学生对于舞蹈的兴趣爱好教学重点：观赏芭蕾舞剧，培养学生对于舞蹈的兴趣爱好教学难点：1、在第一节课吸引低年级学生的注意力和兴趣2、让学生习惯舞剧的表现形式3、教室内的纪律教具准备：1、芭蕾舞剧胡桃夹子视频教学过程：1、上课前，提前把视频拷到教室多媒体设备中2、上课时老师：同学们好学生：老师好下课时老师：立正，下课学生：谢谢老师，老师再见3、和学生明确课堂纪律用时2分钟4、用讲故事的方式给同学们介绍舞剧基本剧情基本剧情：一百年前的一个圣诞节平安夜，在一个日尔曼小镇上，斯塔尔鲍姆博士的家中举行庆祝晚会，亲朋好友纷纷来到。他家的两个孩子玛丽和弗里兹带着赞叹的眼光看着美丽的圣诞树。参议员杜塞梅尔送给他的教女玛丽一份特别的圣诞礼物-胡桃夹子。而淘气的弟弟弗里兹也想要这件礼物。他要在玛丽手里把胡桃夹子抢过去，却不小心把它给弄坏了。玛丽伤心得哭了，但杜塞梅尔很快又把它修好了，又笑着帮玛丽擦干了眼泪。入夜了，晚会结束了，客人们也陆续离去，两个孩子也被带到卧室去睡觉。可是玛丽怎么也睡不着，她偷偷下了床，轻手轻脚地下了楼梯，要去看一看她心爱的胡桃夹子。到了大厅，她找到了胡桃夹子并把它紧紧抱在怀里爬到沙发上，没想到朦朦胧胧就睡着了。这时大钟敲了十二下，大厅里黑影耸动，突然间一大群老鼠闯进了客厅，到处乱窜，并开始攻击玛丽。这时老爷爷杜塞梅尔突然出现，告诉玛丽，胡桃夹子能保护她，接着又神奇消失了。此时大厅里闪起五颜六色的光。圣诞树不断长高。胡桃夹子活过来了，并领着他的一群玩具同老鼠兵作战。但老鼠们很强大，胡桃夹子的军队处于劣势。玛丽把自己的鞋子扔向老鼠王给了它致命的一击。老鼠们抬着它们的国王败走。胜负已分。胡桃夹子也受了重伤，突然奇迹出现，胡桃夹子康狂了，而且变成了一个英俊的王子，并要带玛丽到一座去糖果王国。他们穿过白雪覆盖的圣诞树林（森林之行）。两旁来了一群雪花仙子哼著歌跳着舞（雪花圆舞曲）为他们伴行，王子和白雪皇后跳了一段的双人舞。让玛丽看得如痴如醉。之后他们继续前行。王子与玛丽来到了“糖果王国”宫殿，卫兵在夹道等候。王子和玛丽乘着一辆雪橇来到宫殿前。王子向皇后讲述勇敢的玛丽如何杀死了老鼠王并救了他的命。这时，大臣出来欢迎。王子组织了一系列舞蹈以回报玛丽。来自异国他乡的演员陆续跳出异彩纷呈的民族舞蹈。接着花仙子伴着著名的花之圆舞曲跳出了一段华尔兹。看完表演后王子送玛丽回家，剧的最后是第二天早上克拉拉抱着心爱的胡桃夹子在沙发上醒来，发现自己做一个好梦（终曲）5、播放芭蕾舞剧胡桃夹子第一幕用时35分钟序曲第一幕第一幅画1.圣诞晚会。装饰和熠熠生辉的圣诞树2.3.4.5.进行曲小朋友的加洛舞曲，父母的登场舞蹈场景。参议员杜塞梅尔的圣诞礼物场景和老爷爷的舞蹈6、课堂总结用时2-3分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象教学反思教学记录课时：第三节教学对象：幼小衔接班授课老师：赵思雨教材：快乐小舞星（一星）教学目标：通过组合的学习，使学生对自身的头、肩、胸、腰、腿、膝等身体部位具有感性的认知。同时经过不同的运动方式，训练孩子身体的灵活性。教学重点：经过不同的运动方式，训练孩子身体的灵活性教学难点：1、学生在学习舞蹈动作时左、右的区分2、身体各个部位不同的运动轨迹3、舞蹈过程中身体各个部位的协调教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队、上课（男生一队、女生一队）用时2-3分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置教师活动：上课学生活动：老师好2、学生快速站好上课的位置用时2-3分钟3、复习上节课学习的组合“活动身体”用时10分钟D复习组合教师活动：带着学生一起复习组合动作，并让学生和教师一起数拍子学生活动：和老师一起回忆上节课学习的动作以及复习怎样数拍子2）进入音乐教师活动：放组合音乐，带领学生在音乐中做“活动身体”组合，体会音乐的速度和力度，培养学生“听音乐、和音乐”的能力。此时最好是学生记下大部分动作了，老师可以边敲鼓边提醒学生动作。学生活动：在音乐中完成组合。一边动作一边数节拍，体会音乐的速度、变化。听老师的鼓声，回忆上节课的内容。4、教授“我的身体”组合（前半段）用时20分钟1）单一动作教学前平位扩指立掌：双手叉腰，右手经过肩前团手，扩指推于前平位，掌心向外立掌，指尖与肩齐平，注意扩指时手指最大限度的扩开，左手同前。低头：下颗收回，视线下垂，颈椎最大限度拉伸。耸肩：双肩同时最大限度向上耸起，肩膀找耳朵，还原时沉肩，颈部伸长。展胸：肩胛骨向后背，前胸展开同时上身前倾，肩胸最大限度向外延展。转腰：胯部保持正对一点，腰部带动身体向左或向右水平转动，在转动时推最大限度地伸长。抬腿：右腿膝盖主动抬起，小腿与脚自然放松，左腿主力腿直膝站稳。屈膝：双膝松弛，同时向下半蹲，之后自然还原。动作要求:将身体部位的各个动作做到最大限度，一方面有助于身体部位的感性认知另一方面也是开发身体能动性的有效渠道。组合中要求边唱边跳，有利于舞蹈动作的记忆，也增添情趣性。教师活动：将组合中的动作单一教授，要求规格与要领。学生活动：模仿老师的动作，逐渐学会后，能够独自完成动作2）进入音乐：配合音乐完成动作，最好是边唱边跳，有助于加深记忆。附加内容（看教学情况决定）教师可让两个小朋友一组，一个唱一个做动作，激发孩子的表演欲望，增强趣味性。歌词：我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖，小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖，小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚指头。5、课堂总结用时5分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象教师活动:立正，下课学生活动：谢谢老师，老师再见教学记录教学反思课时：第四节教学对象：幼小衔接班授课老师：赵思雨教材：芭蕾舞剧胡桃夹子教学目标：1、让学生观赏芭蕾舞剧，培养学生舞蹈审美能力2、通过赏析舞剧学习舞蹈知识3、培养学生对于舞蹈的兴趣爱好教学重点：观赏芭蕾舞剧，培养学生对于舞蹈的兴趣爱好教学难点：1、舞蹈动作的含义2、让学生习惯舞剧的表现形式3、教室内的纪律教具准备：1、芭蕾舞剧胡桃夹子视频教学过程：1、上课前，提前把视频拷到教室多媒体设备中2、上课时老师：同学们好学生：老师好下课时老师：立正，下课学生：谢谢老师，老师再见3、和学生明确课堂纪律用时2分钟4、用讲故事的方式给同学们介绍舞剧基本剧情基本剧情：一百年前的一个圣诞节平安夜，在一个日尔曼小镇上，斯塔尔鲍姆博士的家中举行庆祝晚会，亲朋好友纷纷来到。他家的两个孩子玛丽和弗里兹带着赞叹的眼光看着美丽的圣诞树。参议员杜塞梅尔送给他的教女玛丽一份特别的圣诞礼物-胡桃夹子。而淘气的弟弟弗里兹也想要这件礼物。他要在玛丽手里把胡桃夹子抢过去，却不小心把它给弄坏了。玛丽伤心得哭了，但杜塞梅尔很快又把它修好了，又笑着帮玛丽擦干了眼泪。入夜了，晚会结束了，客人们也陆续离去，两个孩子也被带到卧室去睡觉。可是玛丽怎么也睡不着，她偷偷下了床，轻手轻脚地下了楼梯，要去看一看她心爱的胡桃夹子。到了大厅，她找到了胡桃夹子并把它紧紧抱在怀里爬到沙发上，没想到朦朦胧胧就睡着了。这时大钟敲了十二下，大厅里黑影耸动，突然间一大群老鼠闯进了客厅，到处乱窜，并开始攻击玛丽。这时老爷爷杜塞梅尔突然出现，告诉玛丽，胡桃夹子能保护她，接着又神奇消失了。此时大厅里闪起五颜六色的光。圣诞树不断长高。胡桃夹子活过来了，并领着他的一群玩具同老鼠兵作战。但老鼠们很强大，胡桃夹子的军队处于劣势。玛丽把自己的鞋子扔向老鼠王给了它致命的一击。老鼠们抬着它们的国王败走。胜负已分。胡桃夹子也受了重伤，突然奇迹出现，胡桃夹子康狂了，而且变成了一个英俊的王子，并要带玛丽到一座去糖果王国。他们穿过白雪覆盖的圣诞树林（森林之行）。两旁来了一群雪花仙子哼著歌跳着舞（雪花圆舞曲）为他们伴行，王子和白雪皇后跳了一段的双人舞。让玛丽看得如痴如醉。之后他们继续前行。王子与玛丽来到了“糖果王国”宫殿，卫兵在夹道等候。王子和玛丽乘着一辆雪橇来到宫殿前。王子向皇后讲述勇敢的玛丽如何杀死了老鼠王并救了他的命。这时，大臣出来欢迎。王子组织了一系列舞蹈以回报玛丽。来自异国他乡的演员陆续跳出异彩纷呈的民族舞蹈。接着花仙子伴着著名的花之圆舞曲跳出了一段华尔兹。看完表演后王子送玛丽回家，剧的最后是第二天早上克拉拉抱着心爱的胡桃夹子在沙发上醒来，发现自己做一个好梦（终曲）5、播放芭蕾舞剧胡桃夹子第一幕第二幅画面用时35分钟序曲第一幕第一幅画6.场景。克拉拉和胡桃夹子7.场景，老就与玩具兵的战役第二幅画8.场景。在圣诞树林里9.雪花之舞6、课堂总结用时2-3分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象教学反思教学记录课时：第五节教学对象：幼小衔接班授课老师：赵思雨教材：快乐小舞星（一星）教学目标：完成组合“我的身体”的学习，让同学们能够记住组合动作同时和着乐独立完成组合。使学生对自身的头、肩、胸、腰、腿、膝等身体部位具有感性的认知。经过不同的运动方式，训练孩子身体的灵活性。教学重点：通过训练，让学生能够独立完成组合“我的身体”教学难点:教具准备:教学过程:1、让学生记住组合的动作顺序2、在掌握动作之后让学生能够和组合音乐协调起来1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐1、整队、上课（男生一队、女生一队）用时12分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置教师活动：上课学生活动：老师好2、学生快速站好上课的位置用时12分钟3、组合“活动身体”用时5分钟教师活动：放组合音乐，带领学生在音乐中做“活动身体”组合，让学生在音乐中充分的活动开身体，为接下来的课程做好准备。老师可以边敲鼓边提醒学生动作。学生活动：和老师一起在音乐中完成组合、活动身体4、复习“我的身体”组合（前半段）用时10分钟1）单一动作复习用时5分钟教师活动：将组合中的动作单一复习，要求规格与要领学生活动：回忆上节课的内容，完成动作动作要求:将身体部位的各个动作做到最大限度，一方面有助于身体部位的感认知另一方面也是开发身体能动性的有效渠道。组合中最好边唱边跳，有利于舞蹈动作的记忆，也增添情趣性。2）进入音乐用时5分钟配合音乐完成动作，边唱边跳有助于加深记忆。学生最好能独立完成5、学习“我的身体”组合（后半段）用时10分钟教师活动：教授组合后半段动作，要求规格与要领。为加深记忆有助于学生掌握组合，可以进行反复性训练，加深记忆。学生活动：模仿老师的动作，逐渐学会后，能够独自完成动作6、配合音乐用时10分钟教师活动：带领学生在音乐中完成整个组合。可以带领学生边动作边张嘴数节奏，通过数节奏来了解和配合音乐的节奏速度；也可以在学生熟悉组合动作的基础上，给学生鼓点节奏、轻重节拍来帮助学生合音乐。学生活动：模仿老师的动作，认真听音乐，将动作和音乐的节奏协调起来。逐渐学会后，能够独自完成动作附加内容（看教学情况决定）教师可让两个小朋友一组，一个唱一个做动作，激发孩子的表演欲望，增强趣味性。歌词：我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖，小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。我的头，我的肩，这是我的胸，我的腰，我的腿，这是我的膝盖，小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚指头。7、课堂总结用时12分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象下课教师活动：；立正，下课学生活动：谢谢老师，老师再见教学记录教学反思课时：第六节教学对象：幼小衔接班授课老师：赵思雨教材：芭蕾舞剧胡桃夹子教学目标：1、让学生观赏芭蕾舞剧，培养学生舞蹈审美能力2、通过赏析舞剧学习舞蹈知识3、培养学生对于舞蹈的兴趣爱好教学重点：观赏芭蕾舞剧，培养学生对于舞蹈的兴趣爱好教学难点：1、舞剧中的音乐变化2、让学生习惯舞剧的表现形式3、教室内的纪律教具准备：1、芭蕾舞剧胡桃夹子视频教学过程：1、上课前，提前把视频拷到教室多媒体设备中2、上课时老师：同学们好学生：老师好下课时老师：立正，下课学生：谢谢老师，老师再见3、和学生明确课堂纪律用时2分钟4、用讲故事的方式给同学们介绍舞剧基本剧情基本剧情：一百年前的一个圣诞节平安夜，在一个日尔曼小镇上，斯塔尔鲍姆博士的家中举行庆祝晚会，亲朋好友纷纷来到。他家的两个孩子玛丽和弗里兹带着赞叹的眼光看着美丽的圣诞树。参议员杜塞梅尔送给他的教女玛丽一份特别的圣诞礼物-胡桃夹子。而淘气的弟弟弗里兹也想要这件礼物。他要在玛丽手里把胡桃夹子抢过去，却不小心把它给弄坏了。玛丽伤心得哭了，但杜塞梅尔很快又把它修好了，又笑着帮玛丽擦干了眼泪。入夜了，晚会结束了，客人们也陆续离去，两个孩子也被带到卧室去睡觉。可是玛丽怎么也睡不着，她偷偷下了床，轻手轻脚地下了楼梯，要去看一看她心爱的胡桃夹子。到了大厅，她找到了胡桃夹子并把它紧紧抱在怀里爬到沙发上，没想到朦朦胧胧就睡着了。这时大钟敲了十二下，大厅里黑影耸动，突然间一大群老鼠闯进了客厅，到处乱窜，并开始攻击玛丽。这时老爷爷杜塞梅尔突然出现，告诉玛丽，胡桃夹子能保护她，接着又神奇消失了。此时大厅里闪起五颜六色的光。圣诞树不断长高。胡桃夹子活过来了，并领着他的一群玩具同老鼠兵作战。但老鼠们很强大，胡桃夹子的军队处于劣势。玛丽把自己的鞋子扔向老鼠王给了它致命的一击。老鼠们抬着它们的国王败走。胜负已分。胡桃夹子也受了重伤，突然奇迹出现，胡桃夹子康目了，而且变成了一个英俊的王子，并要带玛丽到一座去糖果王国。他们穿过白雪覆盖的圣诞树林（森林之行）。两旁来了一群雪花仙子哼著歌跳着舞（雪花圆舞曲）为他们伴行，王子和白雪皇后跳了一段的双人舞。让玛丽看得如痴如醉。之后他们继续前行。王子与玛丽来到了“糖果王国”宫殿。卫兵在夹道等候。王子和玛丽乘着一辆雪橇来到宫殿前。王子向皇后讲述勇敢的玛丽如何杀死了老鼠王并救了他的命。这时，大臣出来欢迎。王子组织了一系列舞蹈以回报玛丽。来自异国他乡的演员陆续跳出异彩纷呈的民族舞蹈。接着花仙子伴着著名的花之圆舞曲跳出了一段华尔兹。看完表演后王子送玛丽回家，剧的最后是第二天早上克拉拉抱着心爱的胡桃夹子在沙发上醒来，发现自己做一个好梦（终曲）5、播放芭蕾舞剧胡桃夹子第一幕用时35分钟第二幕第三幅画10.糖果王国的魔法宫殿11 .克拉拉与王子12 .间奏a）巧克力西班牙舞b）咖啡阿拉伯舞C）茶中国舞d）特科帕克舞曲俄罗斯舞。）芦笛之舞f）仙鹤妈妈与小丑6、课堂总结用时2-3分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象教学记录教学反思舞蹈基础课教案课时：第七节教学对象：幼小衔接班授课老师：赵思雨教材：快乐小舞星（一星）教学目标：复习已经学过的组合，学习新的组合：”玩具进行曲”教学重点：通过玩偶形象的充分表演，训练孩子对舞蹈队形的初步认知，在舞蹈中形成横排队形的概念。教学难点：1、平踏步动作时要求踏地有声，在节奏中进行。2、尽可能多的在组合中灌输队形的概念，让学生对队形有初步的认知。3、整个组合要求学生保持精神饱满的状态。教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队、上课（男生一队、女生一队）用时12分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置教师活动：上课学生活动：老师好2、学生快速站好上课的位置用时12分钟MIIIIY3、组合“活动身体”用时3-5分钟教师活动：放组合音乐，带领学生在音乐中做“活动身体”组合，让学生在音乐中充分的活动开身体，为接下来的课程做好准备。老师可以边敲鼓边提醒学生动作.学生活动：和老师一起在音乐中完成组合、活动身体4、复习“我的身体”组合用时5分钟1）单一复习组合动作教师活动：将组合中的动作单一教授，进一步精细要求规格与要领学生活动：模仿老师的动作，将动作精细化。逐渐学会后能够独自完成动作动作要求:将身体部位的各个动作做到最大限度，一方面有助于身体部位的感认知另一方面也是开发身体能动性的有效渠道。组合中最好边唱边跳，有利于舞蹈动作的记忆，也增添情趣性。2）进入音乐：配合音乐完成动作，最好是边唱边跳，有助于加深记忆。5、引入组合音乐用时3-5分钟教师活动：将音乐先放给学生听，使学生在听觉和感受上建立初步的感知,让学生们知道歌曲中的内容和形象。互动提问：音乐中提到了哪些内容？学生活动：仔细听音乐，回答老师问题6、故事进入用时35分钟教师活动：将组合要表达的情景编成故事讲给学生听，告诉学生娃娃在走，小狗在开汽车，顺势让学生们进行动作模仿。学生活动：学生们进行动作模仿、表演7、教授“玩具进行曲”组合用时15分钟1）动作：摆臂抬踏步：手掌自然伸直，直臂于身体两侧自然摆动。主力腿伸直，动力腿膝盖主动抬起，小腿与脚背放松，自然落地。旁按手位平踏步：双手掌形，手心向下按于旁斜下四十五度，手臂伸直，立腰拔背。双脚踏步落地时全脚着地，踏地有声，双膝微弯曲，膝关节松弛。吹喇叭舞姿:双手握空拳，重叠放于嘴前，手肘架起，呈“吹喇叭”状。小狗姿态：手握空拳，手腕提起，小臂收于胃前，模仿小狗的爪子。双脚蹦跳步：双脚同时向上跳起，同时落地，落地时按照脚尖、脚掌、脚跟的顺序依次落下，落地要轻。动作要求：平踏步动作时要求踏地有声，在节奏中进行。“双脚蹦跳步”注意膝关节与踝关节要松弛。教师活动：将组合中的动作单一教授，从单一到复合渐渐进入，注意还是在故事中讲解动作，这样孩子有形象在心中，比较易于接受。给学生排队型（如上）指定小排头。可以用作游戏的方式，看时间学生活动：模仿老师的动作，逐渐学会后，能够独自完成动作进行队形变化的练习8、课堂总结用时1-2分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象下课教师活动：；立正，下课学生活动：谢谢老师，老师再见组合情景描述：一群精神饱满，气势十足的孩子们排排队走向玩具堆里，忽而变成吹喇叭的玩偶，忽而变成调皮可爱的小狗狗，在踏地有声的步伐中开心地玩耍着.歌词：滴答答，滴答答，我来吹喇叭，娃娃也出来走走走，小狗汪汪开汽车嘟嘟嘟，这样开开，那样开开，啦啦啦。教学记录：教学反思：课时：第八节教学对象：幼小衔接班授课老师：赵思雨教材：快乐小舞星（一星）教学目标：复习、练习组合：“玩具进行曲”教学重点：通过玩偶形象的充分表演，训练孩子对舞蹈队形的初步认知，在舞蹈中形成横排队形的概念。教学难点：1、平踏步动作时要求踏地有声，在节奏中进行。2、尽可能多的在组合中灌输队形的概念，让学生对队形有初步的认知。3、队形的训练教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队、上课（男生一队、女生一队）用时1-2分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置教师活动：上课学生活动：老师好2、学生快速站好上课的位置用时1-2分钟3、组合“活动身体”用时3-5分钟教师活动：放组合音乐，带领学生在音乐中做“活动身体”组合，让学生在音乐中充分的活动开身体，为接下来的课程做好准备。老师可以边敲鼓边提醒学生动作。学生活动：和老师一起在音乐中完成组合、活动身体4、复习“我的身体”组合用时5分钟1）单一复习组合动作教师活动：将组合中的动作单一教授，进一步精细要求规格与要领学生活动：模仿老师的动作，将动作精细化。逐渐学会后能够独自完成动作动作要求:将身体部位的各个动作做到最大限度，一方面有助于身体部位的感认知另一方面也是开发身体能动性的有效渠道。组合中最好边唱边跳，有利于舞蹈动作的记忆，也增添情趣性。2）进入音乐：配合音乐完成动作，最好是边唱边跳，有助于加深记忆。5、复习“玩具进行曲”组合用时5分钟D动作：摆臂抬踏步：手掌自然伸直，直臂于身体两侧自然摆动。主力腿伸直，动力腿膝盖主动抬起，小腿与脚背放松，自然落地。旁按手位平踏步：双手掌形，手心向下按于旁斜下四十五度，手臂伸直，立腰拔背。双脚踏步落地时全脚着地，踏地有声，双膝微弯曲，膝关节松弛。吹喇叭舞姿:双手握空拳，重叠放于嘴前，手肘架起，呈“吹喇叭”状。小狗姿态：手握空拳，手腕提起，小臂收于胃前，模仿小狗的爪子。双脚蹦跳步：双脚同时向上跳起，同时落地，落地时按照脚尖、脚掌、脚跟的顺序依次落下，落地要轻。动作要求：平踏步动作时要求踏地有声，在节奏中进行。“双脚蹦跳步”注意膝关节与踝关节要松弛。教师活动：将组合中的动作单一教授，从单到复合渐渐进入，注意还是在故事中讲解动作，这样孩子有形象在心中，比较易于接受。给学生排队型（如上）指定小排头。可以用作游戏的方式，看时间学生活动：模仿老师的动作，逐渐学会后，能够独自完成动作进行队形变化的练习本节课需要着重练习队形的变化，组织好学生纪律8、课堂总结用时12分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象下课教师活动：；立正，下课学生活动：谢谢老师，老师再见组合情景描述：一群精神饱满，气势十足的孩子们排排队走向玩具堆里，忽而变成吹喇叭的玩偶，忽而变成调皮可爱的小狗狗，在踏地有声的步伐中开心地玩耍着歌词：滴答答，滴答答，我来吹喇叭，娃娃也出来走走走，小狗汪汪开汽车嘟嘟嘟，这样开开，那样开开，啦啦啦。教学记录：教学反思：课时：第九节教学对象：幼小衔接班授课老师：赵思雨教材：芭蕾舞剧胡桃夹子教学目标：1、让学生观赏芭蕾舞剧，培养学生舞蹈审美能力2、通过赏析舞剧学习舞蹈知识3、培养学生对于舞蹈的兴趣爱好教学重点：观赏芭蕾舞剧，培养学生对于舞蹈的兴趣爱好教学难点：1、理解舞剧中“幕”的概念2、理解舞剧中变奏的概念3、教室内的纪律教具准备：1、芭蕾舞剧胡桃夹子视频教学过程：1、上课前，提前把视频拷到教室多媒体设备中2、上课时老师：同学们好学生：老师好下课时老师：立正，下课学生：谢谢老师，老师再见3、和学生明确课堂纪律用时2分钟4、用讲故事的方式给同学们介绍舞剧基本剧情基本剧情：一百年前的一个圣诞节平安夜，在一个日尔曼小镇上，斯塔尔鲍姆博士的家中举行庆祝晚会，亲朋好友纷纷来到。他家的两个孩子玛丽和弗里兹带着赞叹的眼光看着美丽的圣诞树。参议员杜塞梅尔送给他的教女玛丽一份特别的圣诞礼物-胡桃夹子。而淘气的弟弟弗里兹也想要这件礼物。他要在玛丽手里把胡桃夹子抢过去，却不小心把它给弄坏了。玛丽伤心得哭了，但杜塞梅尔很快又把它修好了，又笑着帮玛丽擦干了眼泪。入夜了，晚会结束了，客人们也陆续离去，两个孩子也被带到卧室去睡觉。可是玛丽怎么也睡不着，她偷偷下了床，轻手轻脚地下了楼梯，要去看一看她心爱的胡桃夹子。到了大厅，她找到了胡桃夹子并把它紧紧抱在怀里爬到沙发上，没想到朦朦胧胧就睡着了。这时大钟敲了十二下，大厅里黑影耸动，突然间一大群老鼠闯进了客厅，到处乱窜，并开始攻击玛丽。这时老爷爷杜塞梅尔突然出现，告诉玛丽，胡桃夹子能保护她，接着又神奇消失了。此时大厅里闪起五颜六色的光。圣诞树不断长高。胡桃夹子活过来了，并领着他的一群玩具同老鼠兵作战。但老鼠们很强大，胡桃夹子的军队处于劣势。玛丽把自己的鞋子扔向老鼠王给了它致命的一击。老鼠们抬着它们的国王败走。胜负已分。胡桃夹子也受了重伤，突然奇迹出现，胡桃夹子康狂了，而且变成了一个英俊的王子，并要带玛丽到一座去糖果王国。他们穿过白雪覆盖的圣诞树林（森林之行）。两旁来了一群雪花仙子哼著歌跳着舞（雪花圆舞曲）为他们伴行，王子和白雪皇后跳了一段的双人舞。让玛丽看得如痴如醉。之后他们继续前行。王子与玛丽来到了“糖果王国”宫殿，卫兵在夹道等候。王子和玛丽乘着一辆雪橇来到宫殿前。王子向皇后讲述勇敢的玛丽如何杀死了老鼠王并救了他的命。这时，大臣出来欢迎。王子组织了一系列舞蹈以回报玛丽。来自异国他乡的演员陆续跳出异彩纷呈的民族舞蹈。接着花仙子伴着著名的花之圆舞曲跳出了一段华尔兹。看完表演后王子送玛丽回家，剧的最后是第二天早上克拉拉抱着心爱的胡桃夹子在沙发上醒来，发现自己做一个好梦（终曲）5、播放芭蕾舞剧胡桃夹子第一幕用时35分钟第二幕13.花之圆舞曲14 .双人舞a）引子b）变奏I:塔兰台拉舞C）变奏口:糖衣仙女之舞d）结尾15 .终曲和升华6、课堂总结用时2-3分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的PI忆一遍以加深印象教学反思教学记录课时：第十节教学对象：幼小衔接班授课老师：赵思雨教材：快乐小舞星（一星）教学目标：1、让学生学习三拍子节奏和动作2、在三拍子的音乐旋律中打开孩子的想象空间3、培养孩子的观察能力、模仿能力和创造能力。教学重点：让学生学习三拍子节奏和动作教学难点：1、让学生有形象代入，自己创作舞姿2、三拍子教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队（男生一队、女生一队）用时2-3分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置2、给学生排好上课的位置用时5分钟男女生交叉错开站在自己的瑜伽垫子上小个子站在前排，高个子站在后排，较活跃的小朋友们分开站4上课时老师：同学们好学生：老师好下课时老师：立正，下课学生：谢谢老师，老师再见上课前统一把鞋子放在指定的位置上课前后提前喝水、上好厕所5、“活动身体”组合用时5分钟6、教授“宝宝在睡觉”组合，用时20分钟D带领学生一起学会“数三拍子”教师活动：带领学生一起数节奏，可以放一段音乐按照音乐的节奏用手打拍子，同时张嘴数节奏2）教授组合动作“静悄悄”：将右手食指放于嘴前，左手放于旁按手位，屈膝半蹲，上身前倾，做“嘘”的样子。小鸟舞姿：正步位站立，双手掌形，旁斜上位提腕，手心向下，做“展翅状”。小猫舞姿：屈膝半蹲，双手阔指，手心向里放于脸前，手肘架起，右倾头。双撩手：双手腕主动提起，带动手臂撩至上位对腕，再由手腕主动压下收回体侧，手臂自然放松，动作连绵不断。上位摆手：双手手心相对放于上位，双臂横向摇摆，手腕松弛，双脚打开与肩同宽，随手臂右左移动重心。7、课堂总结用时2-3分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象教学记录教学反思课时：第十一节教学对象：幼小衔接班授课老师：赵思雨教材：快乐小舞星（一星）教学目标：1、在三拍子的音乐旋律中打开孩子的想象空间2、培养孩子的观察能力、模仿能力和创造能力。教学重点：培养学生创造力，自己创造舞姿教学难点：1、让学生有形象代入，自己创作舞姿2、组合开头部分教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队（男生一队、女生一队）用时2-3分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置2、给学生排好上课的位置用时5分钟男女生交叉错开站在自己的瑜伽垫子上小个子站在前排，高个子站在后排，较活跃的小朋友们分开站4上课时老师：同学们好学生：老师好下课时老师：立正，下课学生：谢谢老师，老师再见上课前统一把鞋子放在指定的位置上课前后提前喝水、上好厕所5、“活动身体”组合用时5分钟6、教授“宝宝在睡觉”组合，用时20分钟D带领学生一起更习“数三拍子”教师活动：带领学生一起数节奏，可以放一段音乐按照音乐的节奏用手打拍子，同时张嘴数节奏2）复习组合动作“静悄悄”：将右手食指放于嘴前，左手放于旁按手位，屈膝半蹲，上身前倾，做“嘘”的样子。小鸟舞姿：正步位站立，双手掌形，旁斜上位提腕，手心向下，做“展翅状”。小猫舞姿：屈膝半蹲，双手阔指，手心向里放于脸前，手肘架起，右倾头。双撩手：双手腕主动提起，带动手臂撩至上位对腕，再由手腕主动压下收回体侧，手臂自然放松，动作连绵不断。上位摆手：双手手心相对放于上位，双臂横向摇摆，手腕松弛，双脚打开与肩同宽，随手臂右左移动重心。7、游戏进入组合开头部分让孩子们站好，由一个小朋友在同学之间穿梭，当他碰到谁，谁就摆上一个自己睡觉的姿态美美的睡着了。教师启发学生打开想象力，使每个学生的舞姿各不相同8、课堂总结用时2-3分钟带领学生将今天课堂上学习的内容从头到尾的回忆一遍以加深印象教学记录教学反思舞蹈基础课教案课时：第十二节教学对象：幼小衔接班授课老师：赵思雨教材：快乐小舞星（一星）教学目标：1、在三拍子的音乐旋律中打开孩子的想象空间2、培养孩子的观察能力、模仿能力和创造能力。教学重点：将动作与三拍子音乐结合起来教学难点：1、让学生有形象代入，自己创作舞姿2、将动作与音乐相结合教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队（男生一队、女生一队）用时2-3分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生能够通过训练准确记住自己的位置2、给学生排好上课的位置用时5分钟男女生交叉错开站在自己的瑜伽垫子上小个子站在前排，高个子站在后排，较活跃的小朋友们分开站4上课时老师：同学们好学生：老师好下课时老师：立正，下课学生：谢谢老师，老师再见上课前统一把鞋子放在指定的位置上课前后提前喝水、上好厕所5、“活动身体”组合用时5分钟6、复习“宝宝在睡觉”组合，用时20分钟D带领学生一起更习“数三拍子”教师活动：带领学生一起数节奏，可以放一段音乐按照音乐的节奏用手打拍子，同时张嘴数节奏2）复习组合动作“静悄悄”：将右手食指放于嘴前，左手放于旁按手位，屈膝半蹲，上身前倾，做“嘘”的样子。小鸟舞姿：正步位站立，双手掌形，旁斜上位提腕，手心向下，做“展翅状”。小猫舞姿：屈膝半蹲，双手阔指，手心向里放于脸前，手肘架起，右倾头。双撩手：双手腕主动提起，带动手臂撩至上位对腕，再由手腕主动压下收回体侧，手臂自然放松，动作连绵不断。上位摆手：双手手心相对放于上位，双臂横向摇摆，手腕松弛，双脚打开与肩同宽，随手臂右左移动重心。8、进入组合音乐将组合动作、音乐合成，再强调故事的表演性。组合情景描述：一群小朋友手拉手走上来，找到自己的位置静悄悄的站好。告诉爸爸妈妈，静悄悄，不许说话，告诉小鸟和小猫，静悄悄，你们别吵，因为宝宝要睡觉。这时，出来一位好心的小朋友，她为小朋友一一盖好被子，摆好正确的睡觉姿态。在盖被子的时候，她还忍不住嬉闹一下睡着的小朋友。小朋友们揉揉眼睛，打打哈欠，翻个身，又睡着了。这位好心的小朋友马上跑到前去告诉所有的人，静悄悄，静悄悄，宝宝真的睡着了。9、课堂总结用时2-3分钟要求学生声情并茂的表现组合，动作中跟随歌词表现出“跟观众说话”的状态。学生自由结组造型时，教师尽量让孩子自己变换造型，提倡启发式教学。教师在启发学生的同时，还需要求学生在生活中多留心观察各种形态，多做模仿。教学记录教学反思课时：第十三节教学对象：幼小衔接班授课老师：赵思雨教材：快乐小舞星（一星）教学目标：复习课教学重点：复习所有组合教学难点：1、组合完整跳下来2、将动作与音乐相结合教具准备：1、课前提前准备好学生上课所需的瑜伽垫2、舞蹈组合音乐教学过程：1、整队（男生一队、女生一队）用时2-3分钟教师活动：将男生、女生各排成一横排学生活动：形成队形时要求快速、安静、整齐学生