学生发展(德育)工作总结.docx

凝心聚力共奋进德育润心向未来2022-2023年度学生发展工作总结培根铸魂，德育先行，我校始终认真贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务，秉承“教育即生长”的办学思想,倾力打造前进幸福校园。在本年度学校德育工作中，学生发展中心和课程发展中心紧紧围绕学校的中心工作，构建了以社会主义核心价值观为引领，以培养学生核心素养为重点,以“五径立德”为实践路径的德育体系。通过以德育德、以智培德、以体美德、以艺传德、以劳树德的行为文化浸润，努力培养有理想信念，有多元思维、有健康体魄、有审美情趣、有劳动素养的前进少年。一、以德育德，培养有理想信念的前进少年1 .为了促进以“学为中心”的“教一学一评-研”一体化体系，突出引领性和实效性，在大思政背景下深入探索五育融合。一是五育+各学科每月开展主题特色活动，线下征集千余件优秀作品，线上天蛙平台全员参与活动，做到了促进德育教育和各学科融合。二是在校本课程基础上拓展“红色故事我来讲”“认识中国共产党”“我为队旗添光彩”等思政课内容，培养学生人文底蕴、社会参与、健康生活、责任担当，用校本课程的宽度去激发学生发展的无限可能性。三是全面组织德育实践课赛课，参赛教师根据学生身心发展水平、班级存在问题等实际需求，准确选定主体、精心设计体验活动，让活动设计生活化、让体验有生成、有感悟，让行为有引领、拓展有提升。四是聚焦少先队主责主业，把政治启蒙和价值观塑造放在首位，开发建立学校少先队红色课程体系，力图扣好广大少先队员的人生第一粒扣子，将红色基因扎根心底。学校各中队认真落实每周一课时班队课，每周组织少先队员观看“红领巾爱学习”系列网上主题队课，学习覆盖率100%。开展了“你好，少先队”队前教育主题微队课竞赛、“龙江是我家一一艰苦奋斗强我中华”主题团队课等活动。2 .以问题为导向，通过不断发现问题、解决问题，推动德育管理走深走实。一是学生发展中心开学初下发调查问卷,根据问卷修改和讨论了“五星班级”评选细则。二是建立健全少先队组织建设，学校大队委17人，中队干部270人。设置校级红领巾志愿服务岗10个，班级建设中还因班设置不同岗位，最大限度地让更多的少先队员都能够参与到大队的工作中，做到人人都有服务岗位，个个都有实践的机会和成功的体验。三是开展“好习惯伴我快乐成长”主题教育活动，并与劳动教育相结合，设定劳动周和劳动素养节，让学生自主组织活动、管理评价，使学生从“要我这样做"转变为“我应该这样做“，使良好的行为习惯内化为自觉的行动。3 .创新活动载体，全面提高少先队员综合素质。一是校园活动丰富多彩。通过跨越成长阶梯一开学式、“永远向前进”毕业典礼、庆“六一”新队员分批入队仪式、“暑你最棒未来可期”主题休学式等仪式教育唤醒学生“内生力"；通过"追寻红色记忆，传承红色基因"红色故事宣讲、“传承雷锋精神做新时代好少年”学雷锋主题实践活动、“2023崇尚清明祭英烈”为主题的实践教育系列活动、“品读故事知端午、粽叶飘香品端午、文化作品叙端午”等端午节系列活动、“争做新时代好队员”建队日活动等“我们的节日”系列活动对学生进行传统节日文化的教育,增强学生对民族文化的认同感；通过主题升旗仪式、校园广播站、校园电视台、定期晨训、鼓号队训练等阵地建设，培养学生规则意识，丰富学生校园生活；通过诚信、禁毒、扫黄打非、绿色环保、安全、心理健康、“心手相牵共进步民族团结一家亲”民族团结教育等专题教育活动，为学生健康成长营造良好的环境。二是家校合力携手共建。本年度积极组织家长开放日活动，通过品“以学为中心”的“童”课堂；赏“班班有特色”的“童”展示；赞“楼廊即是艺术”的“童”作品；享“五育融合”的“童”汇报四个版块，家校合力努力营造和谐快乐的学习氛围，共同呵护孩子幼小、美好的“童”世界。在家庭教育宣传周中先后组织了“亲子阅读活动”“亲子课堂活动”“亲子美育活动”“亲子体育活动”“亲子劳动活动”，并开通家校共育信箱，实现心理教师与家长直接交流，共同解决家庭教育常见困惑与问题，帮助学生健康成长。三是社会实践多元育人。一是“读万卷书、行万里路”，组织开展了一二年级极地馆、三年级“狼牙特训营”的研学活动和“伴童心庆六一”关爱留守儿童波塞冬研学活动，引导学生走出校园，亲近自然、参与体验。二是走进社区，积极参与社会实践，先后开展“清扫白色垃圾”活动，走进万象汇参加“大手拉小手”学雷锋主题实践活动，让学生在与日常生活不同的环境中拓展视野、丰富知识、了解社会。二、以智培德，培养有多元思维的前进少年结合学校“五+五”适龄性校本课程，进一步完善“智育”校本课程体系，充分发挥智育培根铸魂、启智增慧的作用，达到“牵一育动四育”的效果，全面提升学生的核心素养，让每一个学生绽放属于自己的精彩童年。一是完善智育课程体系。在原有智育课程基础上，进一步研发智育基础课程：启智创新写字；智育拓展课程：时事习作益智器具一米阳光生活中的科学等，逐年规划并提升学生能力点。二是开展丰富多彩的智育活动。智育课程“课上+课下”结合的方式有效落实，依托学生课后服务第一时段，为学生提供丰富多彩的智育课程，并定期开展智育活动。3月开展“飞花令”活动，丰富学生知识储备；4月开展“时政观点我来谈”让孩子们说、议、写、评，了解国家大事；5月开展“科技节”活动，近百名学生获奖，优秀学生代表学校参加“三钱杯”比赛。6月开展全校书写比赛及展示活动，评选出近千篇优秀作品，有效提升学生书写质量。三、以体美德，培养有健康体魄的前进少年紧紧围绕课堂、课间、课后、居家四大阵地，采取上下联动，齐抓共管的工作方式，通过两赛两节两测，提升学生体质健康，培养有健康体魄的前进少年。1 .加强教师基本功训练。一是从上好课间操、喊好口令入手，提升新教师基本功，加强规范课间操的集合、整队、进退场的秩序，纠正课间操中的错误动作，努力提高课间操质量。二是开展校际联盟共提升观课议课促成长为主题的体育学科青年教师校际教研联盟线上教研活动。三是利用果之平台促进教师间业务学习，提升综合素养。2 .构建学生喜欢的体育课程体系。一是学校购置大量特色体育器材，既丰富了课上和课后服务内容，又让学生在“快乐游戏”中锻炼了体能。“体育快乐游戏”先后被哈尔滨日报“冰城+”“ZAKER”、“学习强国”平台报道。二是通过晨跑活动，能够激发学生奋发向上的生活激情，展示积极向上的精神状态，增强班级团队凝聚力。三是继续创编不同风格的创编操，一年级“请到东北来”，一5年级的全新武术操。四是武术社团、田径社团、足球社团，每天利用早上7点一8点进训练，训练有组织、有内容。武术社团多次参加校内各项展示活动。3 .两赛两节两测成果丰硕。两赛：一是“绳采飞扬”跳绳比赛，体育老师通过“天天跳绳”APP发布各学年比赛，各班学生全员参加，居家期间还开展“云上擂台跳绳挑战赛”活动。在全区“云上擂台赛等你来挑战”中小学生线上跳绳比赛中，一年七班荣获线上跳绳比赛一年级组优秀班集体奖；杨晟浩同学荣获线上跳绳比赛一年级组第四名；张博宁同学荣获五年级组第一名。跳绳挑战赛不仅激发了孩子们锻炼的热情，还能让他们以更加饱满的精神投入到学习中去，不断挑战自我。二是校园足球赛。借助校外足球俱乐部的力量，开展了为期两个月班班参与的校园足球联赛。孩子们在汗水中展现体育风采。同时还为松北区“满天星”足球训练营培养选拔人才而奠定基础。两节：一是第四届体育劳动文化节暨春季趣味运动会。各班级主题展示方队创意无限，精彩纷呈。有废物利用、科技创新、职业梦想、田间种植、传统艺术的完美融合，彰显了前进人攻坚克难、勇攀高峰的意志。二是线上校园“冰雪欢乐节”系列活动。上学期正值学生居家期间，学校以线上的形式举办了第十届校园“冰雪欢乐节”系列活动。两测：一是体质健康监测。体育组教师先是结合体质健康监测内容，合理制定学生居家体育锻炼指导方案。学生在校期间更是结合体测内容调整课时计划，在平时就抓稳抓实学生的体质训练工作。3月份前圆满完成学生体质健康检测、体检和视力普查工作，完成国家平台的数据上报工作。学生体质健康优良率比去年提升二是学生心理健康测评工作。本学期三至五学年学生在天蛙平台上参与心理健康测评。本年度在全体体育教师的共同努力下，体育组荣获2022年百万青少年上冰雪优秀参赛单位；2023年松北区中小学生田径后备人才选拔赛小学组团体总分季军；2022-2023哈尔滨市中小学生足球比赛小学男子组第八名。魏同海、毕桂秋、李绍兴、牟雪纯获得哈尔滨市政府民生实事项目中小学体育教师培训优秀学员奖励；李绍兴获得2023年省教师能力素质提升大赛材料评审二等奖；在松北区“创优杯”体育学科赛课活动中共有四人次获奖。四、以艺传德，培养有艺术素养的前进少年我校作为“豌豆荚”艺术集群长学校，自2018年11月成立，引领集群由最初的五所成员校发展到今天的九所成员校，带领新优质集群学校在不断的自我超越中创新发展。规划出台“1+2+3”的科学高效管理模式；组织开展丰富多元的研陪活动与艺术主题实践活动；创办集群剪纸、舞蹈、合唱影音、艺术、冰雪艺术文化等五大主题节。L创新引领艺术集群工作。一是开展剪纸培训、书法培训、音乐培训、展赛培训等助力提升教师专业素养；二是组织第四届集群节、集群“强师练兵”竞赛、集群“杏坛博约”校长论坛、集群冰雪艺术嘉年华、集群艺术刊物出版、国际风筝节展赛、集群剪纸节、集群合唱影音节等活动打造特色育人环境。2 .多维拓展艺术品牌工作。依据学校“四二一”教师专业发展体系，围绕教师成长行动方案，对课堂教学常抓不懈。一是带领艺术教师着力研究基于五育融合的小学适龄性剪纸课程实践研究省级课题，让“艺术+”成体系化落实到教学与活动中。二是全体艺术教师积极参与市级论文撰写评选、科研现场会汇报、各级课题研究等活动，通过活动反思总结，对科研工作梳理新的认知。三是深挖课程内涵，融入传统文化教育，结合传统节日开展新的特色课程项目式活动，每月结合传统节日开展主题课程展播活动，如：四月“烟雨清明节五彩缤纷秀”美术课程主题项目活动，“感恩母亲节”音乐课程主题项目活动；五月“巧手传习俗浓情过端午”美术课程主题项目活动等。3 .艺术品牌成果丰硕本年度学校艺术类比赛荣获：2023盛世中华新春校园大联欢优秀组织奖，2023哈尔滨国际风筝节三等奖，哈新区豌豆荚艺术集群剪纸节优秀组织奖，哈新区豌豆荚艺术集群合唱节优秀组织奖。荣获国家级奖励的有24人次；荣获省级奖励的有10人次；荣获市级奖励的有21人次；荣获区级奖励的将近400人次。另有23名学生荣获国家级奖励；15名学生荣获省级奖励；44名学生荣获市级奖励；1794人次荣获区级奖励；5200人次荣获校级奖励。五、以劳树德，培养有劳动意识的前进少年我校为哈新区劳动教育领衔学校，通过架构“全渗透”劳动教育体系，全面提升学生劳动素养，更好的实现树德、增智、强体、育美的综合育人价值。L架构特色劳动清单，丰实劳动育人体系内容。清单包括三个板块、四个主题，六大系列，横向架构日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，内容完整，排列有序。“春喜劳动”“夏乐劳动”“秋巧劳动”“冬创劳动”四个主题包含节气劳动，融通四季劳动；从人与自我、自然和社会三个角度开展劳动教育。清单纵向贯通衔接，体现素养养成递进性和长程性。每个系列分年段排列的清单内容纵向贯通各学年段，体现递进性和长程性。2 .“五园”+“三员”至“N员”打造劳动教育体验场。以“五园”为基础，结合学生自主管理打造“三员”班级实践岗位，结合劳动课程任务群、学生自主发展而产生的节粮小当家、护绿小当家、卫生小当家持续参与到班级各项实践工作中。同时，各班级还通过“场景式+多元化评价“将劳动能力与标准融合，使评价方式清晰化。3 .设立“悦动生活”劳动素养节，达成劳动素养表现的整体刻画。学期中，学校通过搭建“悦动生活”劳动素养节展示活动，结合日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动任务群要求，在全校范围内开展全员参与的清洁卫生小能手、整理收纳小行家、烹饪美食最在行、工具使用最熟练、植物养护我最棒、传统工艺我传承、垃圾分类小当家、助力环保我践行等劳动实操活动，践行从“爱劳动”“会劳动”走向“勤劳动”“善劳动”的劳动教育的实践型特征。本次活动受到区教育局肯定，并以学校活动为范本，推广到全区14所劳动教育联盟学校。形成了前进引领，为各联盟校进一步完善机制建设、课程开发、劳动实践、学生评价指明了方向，构建了“有思考、有实践、有特色”的新区劳动育人模式。同时省级科研课题“全渗透”劳动教育育人体系的构建与研究成功立项。凝心聚力共奋进，德育润心向未来。让每个师生在自我超越中成为最好的自己是我们的不懈追求，更是践行立德树人根本任务的实践探索。学校德育工作任重而道远，今后,学生发展中心和课程发展中心将继续扎扎实实开展各项德育工作，力求精致有效，为我校德育工作开创新的局面贡献力量。