浅析幼儿园开展经典诵读的必要性 论文.docx

浅析幼儿园开展经典诵读的必要性摘要：经典书籍在文明古国中经过了漫长复杂的历史，它从来就不是束之高阁的文献，它无时无刻都彰显着那些属于中华民族的集体记忆，在整个文学领域中闪耀着属于它们各自的光彩。本文简要的描述了目前一些幼儿园开展经典诵读教育活动的现状，其次，也对其现状进行了分析，分别阐述了开展经典诵读教育活动的必要价值，并提出了有效良好的可行性方案，国学经典诵读也是教育理论中的一个重要课题，所以幼儿园开展经典诵读教育是十分必要和迫切的。关键词：幼儿园，经典诵读，教育理论，现状分析，必要价值，可行性方法引言：幼儿时期的教育对于每一个家长来说，都是十分关注且重视的，但是目前由于科学技术的不断发展进步，越来越多的家庭十分忽视对于孩子们经典诵读的教育，而为了让这一良好的学习习惯传承下去，解决新时代幼儿钟爱玩电子设备的问题，在幼儿园开展经典诵读教育活动是相当重要的。通过一些有趣的教育形式，将国学经典带进幼儿园，能够加深孩子们对于国学经典的认识和理解，有利于塑造孩子健全的人格，传承优秀的中华文化，培养他们博大的情怀。本文通过对近年来幼儿园开展经典诵读教育活动的现状进行分析，指出了开展此类教育的必要价值，并提出了一些开展此类教育活动的可行性方法，从而为提升孩子们的国学素养奠定坚实的基础。一、幼儿园开展经典诵读教育的现状近几年，陆续出现了有关开展幼儿国学经典诵读启蒙教育的学报。在我国北方一些地区的教师，进行了有策略性的实践指导，并发表了一些优秀论文或综述报告及其它有关专题研究报告。肯定与反映了对于儿童来说，在其还处于幼儿阶段时，就应该系统的进行一些关于国学经典读物的诵读，或者是一些启蒙类的教育活动。但是目前各个地区幼儿园的教育课程还比较传统，比较单一，其开展的一些诵读国学经典活动也并不完善，并不能很好的引起孩子们的兴趣，也并未能真正的引起幼儿园教师对于孩子们诵读国学经典课程的重视。从公元90年代初后期便开始，在全国城乡小学校园之间广泛开展组织了多次优秀国学文化经典诵读和诵读能力培训等系列助学实践活动，但是却往往收效甚微。科学观察研究资料证明，在孩子发育阶段，在13岁以前，既是幼儿学习记忆力快速提高的一个最好的发展时期，也是他们学习传统语言文化技能，提高学习能力的一个最佳发展阶段，更是儿童学习道德观念、人文素养等全面完善发展起来的一个最重要的关键发展时期。抓住幼儿学习和发展的最佳阶段，来进行一些关于国学经典与西方经典名著的诵读或练习类的课程教学，无疑是学习效益最佳的。除此之外，在现代人们可以同时使用其他各种智力辅助练习方法，来帮助增强其孩子们有效的进行记忆力方面的训练。诸如，通过帮助老师养成其学生的良好的阅读及记忆习惯、通过给予积极的鼓励而提高学生良好的信心、在各种阅读兴趣与练习活动中来训练促进学生的阅读记忆力等等。二、幼儿园开展经典诵读教育的现状分析近年来，已经有一些地区的幼儿园在积极开展幼儿经典诵读教育活动，也受到了家长们和老师们的广泛关注。这难免会有一些不同争议出现，有的人觉得这一举措能够丰富孩子们的知识领域，十分值得采纳；而有的人会觉得，幼儿园的孩子都还那么小，他们连基本的字都不太认识几个，他们怎么能理解的了那些专业的国学经典呢？在我看来，这些争议的出现是属于正常现象，因为每一个人出发的角度不同，得出来的结论，当然也会不一样。但是根据我的经验以及在实践的过程中发现,这些处于幼儿园阶段的孩子们的理解能力，并不像我们常人所想象的那样低，反而他们的理解能力却相当的高，只要找对合适的与他们交流沟通的方法，他们会觉得十分有趣，并且想一直让你讲下去，甚至可能会一直问你好多他们不懂却又十分感兴趣的问题。除此之外，在当今科技如此发达的背景之下，越来越多的孩子过于沉迷电子设备导致视力变差，甚至可能会在他们上小学时，就必须得佩戴眼镜才能看的清黑板，而通过在幼儿园开展特色的国学经典诵读教育，一方面可以减少孩子们看电子设备的时间，另一方面还可以开阔他们的视野，提升他们的知识领域，更好的去传承这些国学经典。总的来说，现如今儿童对于古代国学及经典文化的诵读的普及仅限于个别重点小学实施得比较好，然而在绝大多数城市幼儿园中，就会严重缺失得多。这都将成为当前幼儿教育事业一个极大的损失，希望今后能对此引起人们充分的关注和重视。三、幼儿园开展经典诵读教育的意义中华五千年优良文化思想和国学经典诵读博大精深、源远流长，是凝聚整个中华民族长期以来付出的劳动智慧心血的发展结晶。在孩子们正处于幼儿阶段时，教师如果能够坚持，且积极主动的去开展儿童国学经典诵读的启蒙教育，认识到在促进孩子幼儿时期国学经典诵读启蒙教育的重要性，与诵读过程中产生的积极与正面的教育作用，坚持让孩子们去学习中华民族传统的道德文化和博大的国学精华，不仅能够提升孩子们的知识高度，还能更好地培养孩子们的国学素养。与此同时，在幼儿园内开展幼儿国学经典诵读教育，也是十分符合当前国家十二五时期文化发展规划纲要中把民族传统思想文化资源的全面传承普及与保护的精神，以及其核心价值和向中华民族传统道德文化全面回归教育的宗旨。我国乃至古代学术界，之所以能够孕育出许多国学文化大师，是因为他们真正系统地融会贯通了现代中西优秀的学术精华。这与他们从小就培养形成的良好传统习惯，以及国学文化知识的积淀有直接、分不开的关系的。当然，这一点其实也是后人对古代经典进行诵读和学习，从而研究出来的直接客观结果。古人在出生时，就开始注重对国学经典书籍的学习通读，从春秋战国时期开始，一直读到现在整个清朝康熙乾隆道光末年，国学经典诵读的一个最基本的教育方式，也是教与学之间沟通联系的一个主要的方式，就是要做到熟读精思，口授心诵，那么唯一的核心课程无疑就是国学经典。四、幼儿园开展经典诵读教育的方法1 .熟读熟诵，持之以恒经典名篇的学习诵读，其实也是一个相对比较容易，且能够长期发展的积累过程，只有长期的去坚持，才会渐渐的出现意想不到的效果。古人云：北立白现，苦就兽说，旧书不要百同法，快选深照古人云书读自题，其又自现，办就音说，旧书不厌白回读，热读深思子自知，在这个潜移默化的习惯培养的环境中，古人正是强调了熟读与熟诵之间相辅相成的重要性。2 .营造环境，激发兴趣在家中，可以经常通过电视播放经典朗读的音乐CD、播放经典诵读的背景音乐,营造出一些对国学或经典朗读的亲子活动的温馨小环境。父母朋友平时也应该经常去尝试一下，同孩子经常进行一下关于传统国学文化和传统经典的通读或背诵，对相关的知识进行学习；或可经常同幼儿一起去观看与欣赏一些有关经典国学诵读和国学经典朗读的亲子综艺节目，提高家里孩子对于学习诵读传统国学文化的兴趣、积极性。同样，老师们在幼儿园里可适当开展一些有关国学经典故事的学习诵读的各种竞赛，通过参与各种比赛活动，可以有效激发起幼儿孩子们的学习与诵读这些优秀国学经典的兴趣。家长和幼儿园教师更应该注重指导幼儿通过游戏活动进行学习这一大教育特点，诸如，在我们指导广大幼儿通过学习活动，进行各种游戏学习训练课程的视频教学演示过程中，也可以适当反复地播放这一段有关学习我国传统优秀历史文化和经典教育课程知识的视频或录音，使广大学前幼儿都能够提高教育学习与活动效率，达到游戏教育和学习目的。3 .积极探索，提炼方法可以尝试使用重点词记忆法，通过反复地朗读，达到快速背诵和记忆词汇的最佳学习效果。比如说，现在我们要读名著西游记时，就先要围绕着唐僧带徒弟们西天取经反复的读，接着围绕孙悟空西游降妖篇去读等等。这样能够让孩子们每读一本国学经典书籍时，能同时从不同年龄段读者的认知和角度出发，而避免被同时当作了好几本书来读，这样能够收获令人意想不到的阅读效果。展开中国历史波澜壮阔的美好画卷，沐浴中华民族的春风和所创造出来的光辉成就，我们将带着热情与希望并肩走在时代的潮流上，用心构筑起全体民族共存的精神家园，而那些国学经典文献是属于中华民族的集体记忆。因此我们有必要积极的在幼儿园开展经典诵读的趣味教育活动，让国学经典走进幼儿校园、走进广大教师、走进所有孩子、走进普通家庭，希望通过我们这样的尝试探索和努力，能够更好的提升孩子们对于阅读的兴趣，让他们进一步了解和认识这些传统的国学经典读物是多么重要，提高孩子们的积极性和国学涵养，尽我们最大的努力拉近孩子们与国学经典的距离，让孩子们在国学经典文化和优秀的思想中汲取知识和力量，不断进步和发展。参考文献钟启泉：现代教育理念发展M.北京:教育科学出版社2019年版，第192页.范艳：诵读国学让童年与经典相伴J中国教育,2018:30-33.张银萍：现费言语行为与课堂教学J.中国教育学报,2021:152-155.亢晓梅：师生课堂互动类型理论比较研究J比较教育研究,2024):12-15.袁爱玲：幼儿园教育活动生态现状剖析J.学前教育研究,2017(6):22-27.刘云艳：幼儿园教学艺术M.西南师范大学出版社,2021年版，第333页.丁文婷：公办幼儿园教师职业生存状态研究力学前教育研究,2018:122-125.华爱华：幼儿游戏理论M.上海教育出版社,2018年版，第112页.