《头发、肩膀、膝盖》幼儿园托班音乐教案.docx

头发、肩膀、膝盖幼儿园托班音乐教案篇1：幼儿园小班音乐优秀教案头发肩膀膝盖脚含反思幼儿园小班音乐优秀教案头发肩膀膝盖脚含反思活动目标：1、能根据歌曲音乐的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作。2、喜欢与同伴合作表演，体验合作的乐趣。3、积极的.参与活动，大胆的说出自己的想法。4、培养幼儿乐观开朗的性格。活动准备:歌谱、魔术带、身体器官图活动过程：一、游戏导入，激发幼儿兴趣1、用"魔术袋"玩什么不见了的游戏，请幼儿把身体的一些部位藏在"魔术袋"里让幼儿一起来猜猜"什么不见了？"（带领幼儿学习身体部位）二、学唱歌曲K初步欣赏歌曲刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉大家你听到了什么？（放一遍音乐）教师一边随音乐轻唱做动作。2、熟悉歌词，老师边带念歌词边指身体的部位。幼儿边唱边做表演动作：要求唱到哪个身体部位时，手就拍到哪里。3、老师带动小朋友用手掌拍打节奏，小朋友模仿节奏并拍打出来。三、完整学唱歌曲1、老师用钢琴一句一句地带唱歌曲，注意唱准大附点节奏。2、老师加上动作即边唱歌曲边指身体部位进行带唱歌曲。3、请唱得好的小朋友出来表演，加深小朋友对歌曲的印象。4、游戏：看谁做得快。（教师演唱歌曲，速度可快可慢。小朋友根据老师演唱的速度来拍身体的相应部位，看谁做得又快又准。）四、创编歌词与动作谁能说一说自己的身体还有哪些部位呢？（启发幼儿想一想还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的上、下顺序，要求边做动作边唱歌，做与唱要协调。）五、组织小朋友合作表演1、老师示范，边唱边拍一位小朋友相应的身体部位，引起小朋友合作律动的兴趣。2、鼓励小朋友找同伴表演律动，能友好地拍同伴相应的身体部位。活动反思：在活动中，根据O-3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。篇2：小班音乐头发、肩膀、膝盖、脚教案活动目标：1、使幼儿能用欢快的音调加动作演唱歌曲。2、初步了解人体部分器官的名称及用途。3、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：男孩人体像一幅、VCD光盘一张活动过程:一、利用男孩人体像引出歌词内容，让幼儿初步了解歌词。教师：昨天，有位大哥哥到照相馆照了一张相，他想叫我们班的小朋友看一看，（出示人体像）瞧，大哥哥的样子多神气呀，他好像在跟我们说话哩：小弟弟，小妹妹，我想出道题考考你们。1、请幼儿仔细观察说出人体像上标有圆圈的部位名称。（头发、肩膀、膝盖、脚）2、引导幼儿着重观察头部，说说头部器官的名称及用途。（眼睛、耳朵、嘴巴、鼻）教师小结：我们每个人都有头发、肩膀、膝盖、脚，头部有两个眼睛，两只耳朵，一个嘴巴，一个鼻子，今天我们就来把这些二、教唱新歌"头发、肩膀、膝盖、脚”1、教师边做动作边示范演唱歌曲。2、邀请幼儿跟教师一起边做动作边朗颂歌词2-3遍。3、教师弹唱。幼儿根据自己的意愿边唱边做动作，对表演动作恰当的幼儿给予肯定和表扬。4、观看天线宝宝演唱歌曲，激发幼儿演唱的兴趣。跟教师一起演唱歌曲1一2遍。三、结束部分:欣赏国外的小朋友用他们自己的语言演唱歌曲。活动反思：在活动中，根据O-3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。篇3：头发肩膀膝盖脚幼儿园中班教案活动目标能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣。重点难点能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作。活动准备在日常活动环节中播放歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律美。活动过程1、师和幼儿一起演唱歌曲，并启发幼儿边唱边表演（唱到哪个身体部位时，手就摸到哪里）。2、导幼儿编创歌词与动作。启发幼儿想一想：还可以拍身体的什么部位，并提醒幼儿注意身体各部位的顺序性，要求边做边唱，做与唱要协调。3组织幼儿合作表演律动。教师示范，边唱边拍一位幼儿相应的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣。鼓励幼儿找到同伴合作表演的'律动，要求能友好地拍同伴相应的身体部位。篇4：中班律动音乐头发肩膀膝盖脚教案中班律动音乐头发肩膀膝盖脚教案活动目标：1、引导幼儿在认识身体各部分的、基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。2,能根据音乐指出自己身体的部位。3、激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。活动准备：歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。重点难点:能根据歌曲指出身体的部位，边唱边进行简单的韵律活动；在韵律活动中乐于动口、动手，乐于展现自我。活动过程：一、复习音乐游戏青蛙大嘴巴，帮助幼儿集中注意力。二、教师念儿歌头发、肩膀、膝盖、脚，提问：这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢？引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等，教师小结。三、"唱一唱、做一做"1、播放歌曲，引导幼儿仔细聆听，熟悉歌曲的旋律和节奏特点;2、再次播放歌曲，引导幼儿在模仿和练习中根据歌词内容指出身体的部位；四、乖宝宝，动一动教师播放歌曲，鼓励幼儿积极大胆地进行表演。活动延伸：教育幼儿保护身体的各个部位；到活动场地进行比赛，看看谁是最棒的“表演宝宝"，结束。头发百科：头发，指生长在头部的毛发。头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞。头发除了使人增加美感之外，主要用于保护头部。细软蓬松的头发具有弹性，可以抵挡较轻的碰撞,还可以帮助头部汗液的蒸发。一般人的头发约有10万根左右，在所有毛发中，头发的长度最长，尤其是女子留长发者。有的可长到90100cm,甚至150cm,但一般不会超出200cmo篇5:小班音乐活动头发、肩膀、膝盖、脚教案活动目标1、感受利用身体部位表演律动的快乐。2、能按音乐节奏进行动作表演，做到不抢拍子。3、唱到什么歌词时，就指到身体相应的部位。4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。活动准备1、教师准备音乐CD或磁带。2、小朋友还认识熟悉的歌曲中涉及的身体部位。活动过程1、教师放音乐头发、肩膀、膝盖脚，小朋友们自由表演入室坐好。2、教师带小朋友们练声：大拇指。3、教师表演一次律动头发、肩膀、膝盖脚，小朋友们自由表演入室坐好。4、小朋友学唱歌曲，边唱边指着相应的位置。5、小朋友边唱歌曲边表演律动。6、教师小结表演情况，结束活动。活动反思在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。篇6：小班音乐活动头发、肩膀、膝盖、脚教案活动目标：1、根据歌词伴随音乐节拍边唱边表演。2、体验肢体律动和合作表演的乐趣。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备:幼儿已初步熟悉歌曲，音乐光碟活动过程：1、游戏导入一一看谁的'耳朵灵，动作快。听教师发口令头发、肩膀、膝盖、脚迅速指出身体相应部位。2、复习歌曲(1)听音乐完整演唱一边。(2)边念歌词，边拍出身体相应部位。重点练习第四、第八乐句词3、随音乐做律动。(1)引导幼儿根据前奏速度提示，追逐渐加快或放慢速度，并做律动，发现动作的顺序性。(2)分组表演，提醒幼儿能够按节奏唱清楚第四、第八乐句歌词并伴表演。(3)集体表演4、创编歌词动作提问：除了拍头发、肩膀、膝盖、脚之外还可以拍身体的哪些部位呢？启发幼儿创编歌词动作，如拍耳朵、肚子、大腿等。5、合作律动表演两人结伴，相对而站，随音乐节拍边唱歌边表演，根据歌词内容，两个人互拍对方相应部位。（备注：本教案大部分参考教师用书）活动反思：头发、肩膀、膝盖、脚是一首轻快、有趣、让人一唱就朗朗上口的歌曲，孩子们都很喜欢唱这首歌。这次的活动是让幼儿学会根据节拍用自己的肢体动作把歌曲表演出来。边唱歌边表演是孩子们最喜欢的音乐活动方式之一，所以孩子们的学习兴趣很浓厚，活动参与性很高，大部分幼儿都能主动积极的参与到活动中，并大胆创新动作，大胆用肢体动作表现歌曲。不过就是在合作律动方面可能教师交代得不是很清楚，幼儿有点放不开，这是在今后活动中需要多加注意的地方。篇7：幼儿园中班律动教案头发、肩膀、膝盖、脚活动设计背景：以国家教育部最新颁布的幼儿园教育指导纲要为精神，以促进幼儿身心发展为宗旨，提高幼儿素质为提点。在活动中，根据O-3岁幼儿的年龄特点与自身发展规律。在这一阶段特别是幼儿的注意力还没有发展到一定的水平。因此，我在引导幼儿认识自己的、身体的同时，提高幼儿的有意注意。然后让幼儿思考动手操作、说、表演。最后在游戏中结束。真正做到玩中学，学中玩。活动目标：1、在活动中能积极思考，知道身体各部位的名称与作用，以及怎样保护它们。2、幼儿能积极主动参与活动，并能体验到活动的快乐。3、能根据音乐指出自己身体的各部位，部分幼儿能边唱边做。4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。教学重点、难点：重点：幼儿乐于参与活动。根据音乐做动作。认识自己身体各部分的同时，要爱护自己的身体。难点：在活动中幼儿乐于思考、乐于动口动手，乐于展现自我。活动准备：小兔头饰一个音乐人体卡通图片彩笔活动过程：一、直接导入，激发情趣:（一）教师："小朋友，我是小兔姐姐，我今天很想和你们玩个好玩的游戏，可是，在玩这个游戏之前呢，我们必须要知道这首歌里都唱到了我们身体的哪些部位？唱到的部位我们也可用手摸一摸哟！"（放音乐）（二）出示人体卡通图片。教师："小朋友，刚才呀，你们听得可认真啦！谁愿意把你们听到的用彩笔在这个娃娃图片上标出来呢”（可不按顺序，但每标出一个后要先请小朋友说说其作用，并怎样保护它。）二、基本部分：（一）教师："小朋友，我们一起把卡通娃娃身上的用彩笔标出的部位大声的说出来，当然，也可边说边摸摸自己身体相应的部位哟！"（二）老师与幼儿一起边说边做一遍。（三）跟着音乐一起做一遍。（四）请部分幼儿表演。三、拓展：玩指身体部位的游戏。教学反思在活动中，为提高幼儿的注意力，我采用动静交替的方式，激发幼儿的兴趣，在引导幼儿思考的同时，让幼儿的肢体也动起来，不抑制他们好动的天性，因此，幼儿乐于参与活动，乐于动口动手,乐于展现自我。做到了玩中学，学中玩。在活动中，我安排了幼儿自主表演这首歌，幼儿们都想展示所学，为了给他们一个自我展示的机会，这个活动最终显得有些长，如果重新组织这个活动，我会注意这一点的。篇8：头发肩膀膝盖脚音乐教案活动目标：1、引导幼儿熟悉乐曲旋律，学会唱这首歌曲。2、要求幼儿唱清歌词，并能根据歌词内容拍出身体的相应部位。活动过程：一、律动、练声。1、律动：手腕转动、鞋匠舞2、练声：小鸟醒来来了、小树叶。二、游戏导入1、今天老师要和你们玩个游戏，游戏的名字叫我说你们做，请小朋友请老师的指令，用手去摸一摸、指一指自己身体上的各个部位，看谁指的又快又准。2、老师按照歌词顺序发出指令，幼儿游戏。3、刚才的游戏好玩吗？刚才有哪些地方小朋友是重复摸了两遍的？今天老师还带来一首好听的歌曲，歌曲唱的就是我们刚才做的游戏，游戏的名字叫头发肩膀膝盖脚。三、欣赏歌曲1、教师范唱歌曲，提问：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？2、教师再次范唱歌曲，提问：歌曲里还唱了些什么？3、我们一起来一边说歌词，一边摸一摸身体的这些部位。四、学唱歌曲1、教师带领幼儿完整演唱歌曲。2、幼儿完整演唱歌曲。3、幼儿一边表演一边唱歌，五、复习歌曲玩具进行曲。篇9：头发肩膀膝盖脚音乐教案活动目标：1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的浮点节奏。2.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，找出快速记忆歌词的办法。3.变速唱歌时，注意倾听伴奏及同伴的声音，主动调整自己，尽量与集体保持一致。4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。活动准备：1.幼儿会玩"指鼻子"的游戏。2.音乐磁带，录音机。活动过程：一、发声练习。二、玩游戏“指鼻子"。幼儿集中注意，快速指出身体各部分。教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。三、幼儿初步感受歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。1.幼儿初步感受歌曲头发、肩膀、膝盖、脚23遍，要求幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法（如记忆法、顺序法等）。2.教师以常速范唱歌曲，要求全班幼儿正确指认身体各部位。找出多数幼儿的困难，教师可针对单句组织幼儿集体练习。四、幼儿学唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。鼓励幼儿随音乐伴奏边做动作边学唱歌曲。五、教师弹琴伴奏，幼儿变换速度唱歌，增加演唱的趣味性。1.教师；这是一首有趣的歌，它有很多不一样的玩法。这次我们要变化速度唱歌。变换的速度是什么样的？请你们注意听前奏。2.教师：这次我们要在唱歌的过程中变换速度，请你们注意听琴声。头发百科：头发从下向上可分为毛头、毛囊、毛根和毛干四个部分。头发的生理特征和机能主要取决于头皮表皮以下的毛头、毛囊和皮脂腺等。篇10：头发肩膀膝盖脚音乐教案活动内容：头发、肩膀、膝盖、脚（歌唱）活动目标：能根据音乐的节奏，速度边唱边做相应的动作学习与同伴合作表演，体验合作的乐趣能唱准附点音活动准备：录音机活动过程：1、游戏"我说你指"师：我们一起玩个"我说你指"的游戏，我说到什么，小朋友就指什么，看谁的小脑筋反映最快（幼儿与老师一起游戏）2、初步感受音乐，学习歌曲师：下面请小朋友听着音乐来玩"我说你指”的游戏（初步感受音乐）师：老师刚才要求小朋友怎么指的？先指什么再指什么？（复习歌词）师：让我们一起跟着琴声来一起玩"我说你指”的游戏吧（练习唱歌曲）3、组织幼儿合作表演律动（1）教师示范，边唱边拍一位幼儿的身体部位，引发幼儿合作律动的兴趣（2）两位幼儿面对面，但手根据音乐歌词拍同伴相应的部位4、引导幼儿创编歌词与动作师：我们还可以拍身体什么部位？让我们一起来按顺序唱一唱，边唱边做动作吧！篇11：头发、肩膀、膝盖、脚音乐教案一、自习幼儿园集体歌唱教学活动章节，了解幼儿园集体歌唱教学活动设计与实施的一般思路。二、集体艺术教学活动目标设计：修改错误的教学目标，案例:火车快跑（中班音乐游戏活动目标）1、使幼儿熟悉游戏的音乐，学习游戏的基本玩法。2、训练幼儿动作的灵活性、协调性。3、复习歌曲好朋友，要求幼儿能以愉快、亲切的感情演唱歌曲。请根据所学内容进行教学目标的修改。三、集体艺术教学活动结构设计用"一杆子式"设计新教歌曲头发肩膀膝盖脚的音乐教学活动。（音乐教育活动设计的核心是要有目的、有计划、有效果地促进幼儿全面发展。）四、以小组讨论的方式，尝试独立写教育活动目标，并在小组中交流修改。4月17日17:00之前，提交作业中的二、三项。篇12：头发、肩膀、膝盖、脚音乐教案导读：纲要中指出："让幼儿喜欢参加艺术活动，并能大胆表现自己的情感和体验。”本次我说课的题目是中班音乐活动头发肩膀膝盖脚。一、说教材1、教材分析这一活动属于歌唱活动，是比较富于动作性的歌曲，歌曲简单重复，所以，活动始终以幼儿动作、练习、游戏为主，教师没有过多的说教，始终以动作贯穿全过程，幼儿在游戏中学习，在动作训练中熟悉歌词内容和歌曲节奏。新纲要指出"幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的，教师的作用应制药在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时适当的指导”。本活动给予了幼儿表现的机会，发挥幼儿的创造性。在活动中用有趣的方法演唱和创编歌曲，在支持、鼓励、引导幼儿积极参与活动并大胆表现的同时，帮助他们提高歌唱能力。2、目标定位活动目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。依据纲要中艺术领域教育目标提出："注重综合性、趣味性、活动性,寓教育与生活、游戏之中。"本次活动目标如下：1）学习有节奏地唱歌、做出相应的动作，并能够进行创编。2）乐于参与歌唱活动，体验活动的乐趣。3、活动重点、难点本活动注重幼儿艺术领域的发展，所以我把重点放在引导幼儿正确演唱歌曲，幼儿理解和记忆歌词顺序，掌握附点音符和节奏。难点是学习控制性地歌唱，能够由易到难结合动作歌唱并进行填词创编。4、活动准备1）钢琴2）简谱：头发肩膀膝盖脚数鸭子3）音乐：头发肩膀膝盖脚小手拍拍数鸭子4）身体部位图片二、说教法新纲要指出"教师应当成为活动的支持者、合作者、引导者。"教师要根据幼儿的实际水平，制定与教育目标相一致的教育手段，以幼儿为主体，教师为主导，实现与幼儿的有效互动，我采用的说教法有：1、讲解法讲解法是指通常伴随演示、示范、范例、谈话等方法一起使用,帮助幼儿了解事物和学习巩固知识技能。理解歌词和掌握附点音符是本次活动的重点，在活动中，我通过提问、图片展示，讲解歌词的内容和结构，帮助幼儿熟悉和记忆歌曲，并在多次练习下学会唱附点音符。2、示范法示范法是指教师通过自己的语言、动作所做的教学表演，为幼儿提供具体模仿的范例。在教幼儿学唱歌曲之前，我先进行范唱，让幼儿对歌曲的内容和节奏有初步的了解。幼儿学习歌唱过程中，也需要教师的引导、师范，需要跟者老师学习怎样唱，在教师的引导、师范下，幼儿才能正确地学习。三、说学法1、游戏法游戏法是指通过在教师的引导下，进行有规则的游戏活动来进行教学的一种方法，是深受幼儿欢迎的一种方法。在教学活动中游戏可以使活动更加有趣，也是幼儿感兴趣的方面。头发肩膀膝盖脚本身是一首动作性比较强的歌曲，歌唱活动中，以动作游戏贯穿全过程，幼儿根据歌词做出相应的动作。2、练习法练习法是指在教师的帮助、辅导下，通过多次重复地练习，使幼儿熟练地掌握知识和技能的一种方法。在歌曲头发肩膀膝盖脚的学习过程中，幼儿需要进行多次反复地练习，初步学唱歌曲。在练习中，我采用集体唱和分组唱在相结合的形式，并在其间逐渐加快歌唱速度，让幼儿学习控制性地歌唱，并在歌唱速度加快的情况下，做出相应的动作。3、创编法幼儿初步学唱歌曲后，让幼儿自由发挥创编动作，还可以和同伴一起交流、讨论，并给幼儿表现的机会，让幼儿上前展示，下面的幼儿他一起做。在活动快结束之前，在幼儿熟悉歌词内容和歌曲节奏的基础上,学习创编歌词。引导幼儿创编前，在复习一下歌词的结构，然后请幼儿按照歌词的结构创编歌词，并和幼儿一起将新词填入曲中并唱出。四、活动程序1、导入：韵律活动小手拍拍带动幼儿进行韵律活动小手拍拍，小手拍拍不仅可以调动幼儿的热情，而且游戏中也涉及到身体的部位，从而让幼儿自然而然地融入到本次活动中，在旋律和动作相结合的过程中体验活动的乐趣，从而更好地连接到接下去的教学中。2、练声和复习带幼儿练习唱音阶，保护幼儿的嗓音。复习之前学过的歌曲数鸭子，并提出要求我们应该怎样唱。3、学唱头发肩膀膝盖脚本次活动的主题是让幼儿初步学会唱头发肩膀膝盖脚，掌握附点音符和理解歌词，为此我先进行范唱，让幼儿初步了解歌曲的内容和节奏，再让幼儿跟着我一起有节奏地朗诵，通过提问让幼儿知道并记住歌词的顺序，以及对附点音符有初步的感受和理解。然后带着幼儿跟着琴一起学唱，幼儿初步会唱后，鼓励幼儿用不同的动作表示歌词并上前展示。4、练习熟悉歌曲在练习过程中，我把难点放在加快歌曲的速度上，由易到难，让幼儿学会控制性地歌唱。我采用的主要是集体和分组唱的形式，在其间逐步加快歌唱速度，在加快速度的情况下，幼儿还是能够有节奏地歌唱并作出相应的动作。5、即兴创编，兴趣盎然在熟悉歌词内容和节奏的基础上，学习创编歌词。我通过提问"除了身体部位，你还想唱什么词？"这一问题，讲幼儿提出的某一事物填到歌曲中唱出。比如幼儿说的是人名，我就可以叫六个小朋友上前演唱。当小朋友唱到自己的名字后，就蹲下来或往前走一步。创编中，我们要以幼儿为主，尊重他们的想法和创造，肯定和接纳他们的表现形式，分享他们创造的快乐。6、活动延伸课后还可以再带领幼儿玩其他的填词方法。篇13：头发肩膀膝盖脚大班教案活动目标：1、会唱歌曲，并感受和表现歌曲中的附点节奏。2、借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。3、玩"指鼻子"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。活动准备：1、幼儿会玩"指鼻子”游戏。2、教学挂图、教学cd。活动过程：1、通过游戏"指鼻子''引出活动名称。教师报名称的时候可以由慢到快，速度的变化可以进一步激起幼儿的兴趣。教师任意地说身体各部分的名称，让幼儿在自己的身上及时指出。2、倾听歌曲头发肩膀膝盖脚。（1）教师以较慢的速度范唱歌曲头发肩膀膝盖脚2遍，随后教幼儿随伴奏念歌词，让幼儿根据歌词内容指出身体的相应部位。对反应迅速的幼儿及时表扬。(2)教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速地指出身体的相应部位,对反应慢的幼儿进行个别指导。3、幼儿集体唱歌曲头发肩膀膝盖脚。(1)幼儿随伴奏唱歌曲，教师以平常的速度弹奏。(2)让幼儿头发、肩膀、膝盖、脚中任何一个部位的歌词而以指身体部位的动作代替，并让幼儿改变歌唱时的速度和力度。4、学玩游戏：藏起来。(1)教师以较慢的速度边唱歌边示范游戏的玩法，请幼儿观察并说出。教师；我还能用这首歌曲来玩游戏呢。现在，我玩这个游戏，你们仔细听，然后告诉我这个游戏怎么玩的，好吗？(2)教师带着幼儿一边唱歌边玩"藏起来"的游戏。教师：现在，我们一起来玩这个"藏起来"的游戏。你们不想唱身体的那个部位呢？5、复习歌曲。活动延伸：教师可以让幼儿根据这首歌的旋律自己创编歌词，或者改变唱歌时的速度和力度。在日常生活中多引导幼儿关注身体其他部位的名称。篇14：头发肩膀膝盖脚大班教案教学目标：1.学唱歌曲，初步感受和表现歌曲中的附点节奏。2.借助游戏中的动作，进一步加深对身体各部分的认识，并能理解和记忆歌词顺序。3.玩'藏起来"游戏时，努力使自己的动作与集体保持一致。教学准备：幼儿会玩"指鼻子"的游戏。音乐磁带教学过程：一、游戏指鼻子教师任意地说身体各部位的名称，幼儿在自己的身上及时指出。二、倾听歌曲头发、肩膀、膝盖、脚教师以较慢的速度范唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚23遍,同时示意幼儿指出身体的相应部位。鼓励反应迅速的幼儿，并请他们说说自己的学习方法。教师以常速范唱歌曲，让幼儿迅速指出自己身体的相应部位。此时教师应重点关注反应慢的幼儿，鼓励他们使用其他幼儿的学习方法，给他们必要的指导和帮助。三、幼儿学习歌曲头发、肩膀、膝盖、脚幼儿随伴奏学唱歌曲，必要时，教师通过指自己身体相应部位的方式给幼儿相应的歌词提示。四、幼儿玩游戏头发、肩膀、膝盖、脚教师以较慢的速度边唱头发、肩膀、膝盖、脚，边示范游戏的玩法（见"教学材料”），请幼儿观察并说出怎么玩。教师带着幼儿边唱歌边玩游戏"藏起来”。五、复习歌曲小脚效果反馈让幼儿边演唱歌曲头发、肩膀、膝盖、脚边指身体部位的动作。同时，故意不"头发"或其他身体部分的歌词，而只是指身体部位的动作。篇15：头发肩膀膝盖脚大班教案活动目标：1、引导幼儿在认识身体各部分的基础上感知韵律活动的旋律、节奏和动作特点，边唱边进行简单的韵律活动。2,能根据音乐指出自己身体的部位。3、激发幼儿参加音乐活动的愿望，培养幼儿对韵律活动的表现力。4、认识头发、肩膀、膝盖、脚。活动准备:歌曲头发、肩膀、膝盖、脚。重点难点：能根据歌曲指出身体的部位，边唱边进行简单的韵律活动；在韵律活动中乐于动口、动手，乐于展现自我。活动过程：一、复习音乐游戏青蛙大嘴巴，帮助幼儿集中注意力。二、教师念儿歌头发、肩膀、膝盖、脚，提问：这首好听的儿歌里都有哪些身体的部位呢？引导幼儿说出头发、肩膀、膝盖等，教师小结。三、"唱一唱、做一做"1、播放歌曲，引导幼儿仔细聆听，熟悉歌曲的旋律和节奏特点;2、再次播放歌曲，引导幼儿在模仿和练习中根据歌词内容指出身体的部位；四、乖宝宝，动一动教师播放歌曲，鼓励幼儿积极大胆地进行表演。活动延伸：教育幼儿保护身体的各个部位；到活动场地进行比赛，看看谁是最棒的"表演宝宝”，结束。头发百科：头发，指生长在头部的毛发。头发并不是器官，所以不含神经和血管，但含有细胞。头发除了使人增加美感之外，主要用于保护头部。细软蓬松的头发具有弹性，可以抵挡较轻的碰撞,还可以帮助头部汗液的蒸发。一般人的头发约有10万根左右，在所有毛发中，头发的长度最长，尤其是女子留长发者。有的可长到90IoOCnI,甚至150cm,但一般不会超出200cmo篇16:幼儿园托班音乐教案活动目标：1、熟悉歌曲内容，引导幼儿学会唱歌曲。2、让幼儿懂得同伴之间要友好相处。活动重点和难点：熟悉歌曲内容，学会唱歌曲及让幼儿懂得同伴之间要友好相处。活动准备：好朋友拉拉钩的图片，钢琴。活动过程：一、律动：手腕转动、摘果子、采茶扑蝶。二、练声：小鸟醒来了、大猫小猫。三、学唱歌曲拉拉钩1、引导幼儿观看视频好朋友拉拉钩教师提问：他们在干什么？他们玩时表情是怎样的？你玩过"拉拉钩"的游戏吗？2、放歌曲音乐拉拉钩，请幼儿自由两人组合玩"拉拉钩"的游戏，体验一起玩游戏的快乐。3、幼儿学唱新歌拉拉钩(D教师将歌曲内容创编成故事讲给幼儿听。(2)幼儿欣赏歌曲，体会歌曲所表达的情感。提问：小朋友生气了会怎样？有什么表情？小朋友在一起应怎样相处？(3)请幼儿完整跟念歌词一遍(4)教师带领幼儿完整教唱歌曲，提醒幼儿听清间奏。(5)幼儿独立演唱歌曲，提醒幼儿注意间奏。4、结束活动复习歌表演泥娃娃篇17：幼儿园托班音乐教案活动目标：认识大拇指、学唱儿歌活动准备：音乐、手指偶活动过程：一、出示手指偶1、宝宝看老师这是什么(大拇指上套上了手偶，宝宝说大拇指)2、讲故事，大拇指藏起来，找不到了。二、学唱儿歌（师幼互动式学习）1、大拇指，大拇指，你在哪里。（宝宝的拇指藏起来）2、教师提醒，"我在这里，我在这里，你好吗？"三、手指游戏"一根手指头呀，变呀，变呀，变成毛毛虫，两个手指头呀,变呀，变成小白兔S"附儿歌：略活动二：“拍手歌"活动目标：愿意随意拍手，感受节奏鲜明的音乐节奏。活动准备：音乐、铃鼓活动过程：一、出示铃鼓弹节奏鲜明的律动音乐，拍打铃鼓、示范。二、幼儿模仿分发给每位幼儿一个铃鼓，播放音乐，模仿拍打节奏。三、游戏"小手在哪里”音乐"拍手"活动三"小动物，怎样叫活动目标：鼓励幼儿大胆张开嘴巴，模仿小动物活动准备：音乐、小动物头饰活动过程：一、出示头饰1、我们可爱的小花猫要来和小朋友做朋友，嗡嗡，你们喜不喜欢我呀，2、小动物依次出场二、音乐1、我来问你来答“小猫怎样叫，啃嘴”2、反复练习儿歌略活动四："青蛙跳"活动目标：鼓励幼儿主动积极参与活动活动准备：音乐、青蛙头饰活动过程：一、故事有一天，青蛙说"现在这里有这么多的青蛙，如果没有一个最大的哥哥领头，会很乱的，所以我们比比赛，看谁跳的最远，谁就是大哥哥。二、大家都学青蛙跳1、教师示范，鼓励幼儿积极参与2、奖励跳的好的宝宝