六年级上册专项练习第四单元知识点练习 专题04课内阅读（有解析）.docx

六年级上册专项练习第四单元知识点练习专题04课内阅读（有解析）专题04课内阅读复习要点1.联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。2 .在理解语句的过程中体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法3 .能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。4 .学习圈点、批注等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，讨论交流。5 .能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。6 .积累课文中的优美词语、精彩句段。解题步骤1 .通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2 .认真读题审题，明确考的是什么题型和原文的位置。3 .认真看分值答题，按分值答要点。4 .检查。看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。1.阅读课内片段，完成练习。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前，从队伍里（）出一个小伙子，吼道:“你还算是个党员吗？排到后面去！"老汉凶得像只豹子。小伙子（）了老汉一眼，站到了后面。木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。小伙子（）了老汉一把，说：“你先走J老汉（）道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。(1)在括号里填上恰当的词语。这四个词语都是表示的。结合这四个词语，你会产生什么样的疑问？请写出来：(2)在文中用横线画出一个最让你感动的描写老汉的句子，并写出感动的理由。(3)这篇课文的句、段大多非常简短，作者这样写意在o(多选题)A.精简语言B.渲染紧张气氛C.加强故事悲壮色彩(4)对文中老共产党员崇高精神的赞扬，不恰当的一项是A.舍己为人B.忠于职守C.团结友爱D.无私无畏2.课内阅读。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！”有人喊了一声：“党员也是人。”老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名J竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰Q(1)画“”的句子中描写老汉外貌的词语是，后面却说“他像一座山”，这是采用的手法，更加突出老汉(2)对“他不说话，盯着乱哄哄的人们”这句话理解不正确的一项是一A.他担心儿子的安全，要从乱哄哄的人群中找到他。B.老汉的目光是犀利、镇定的。(3)选文中画横线的句子运用了的修辞方法，写出了O(4)从哪些话可以看出老汉很有威信？3 .阅读课文选段，回答问题五天以后，洪水退了。一个老太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子。(1)“她”指的是。(2)从最后一句话中可以得知老汉和小伙子是什么关系？你认为文章这样安排有什么好处？(3)祭奠时，老太太会在坟前说些什么呢？那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎么说呢？4 .课内阅读。死亡在洪水的狞笑声中逼近。人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。人们停住脚，望着老汉。老汉沙哑地喊话桥窄排成一队不要挤党员排在后边(1)给加点字选择正确的读音，画“跌跌撞(chungzhuang)撞没(m6im)腿深的水里(2)在最后一段文字的横线上加上标点。(3)写出下列词语的近义词。逼近拥戴清瘦(4)解释词语。狞笑：。(5)用“拥戴”造句。(6)从“跌跌撞撞”“乱哄哄”可以体会到洪水中的人们。从“他像一座山”可以体会到老汉。(7)这段文字刻画了老汉什么样的形象？5.课内阅读桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！”渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。”嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。”(1)解释词语。忐忑不安：自作自受：(2)通过第一段文字中桑娜的和描写，我们可以感受到O(3)第二段文字细致描写了渔夫的、和。(4)从上面两段文字中我们可以看出渔夫和桑娜是怎样的人？6 .阅读文段，回答问题。(一)文段一渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。(1)在文中用“”画出描写渔家小屋“温暖而舒适”的句子。仔细阅读这些环境描写，从中你看到了一个的桑娜。(二)文段二桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的!那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！"(2)片段从、等方面对桑娜进行了描写。(3)“厉害”一词在词典中的解释有：难以对付或忍受，剧烈，凶猛；了不起；严厉。片段中的“厉害”应选第个意思。(4)片段中最能表现桑娜心情的词语是“二(5)在每个自然段中用“”画出表现桑娜矛盾心理的句子，并在下面选择正确的理解，将序号填在下面的横线上。A.富有同情心，乐于助人，宁愿自己吃苦也要帮助别人8 .体谅丈夫的难处第段中画出的句子都说明桑娜,第段画出的句子还能说明桑娜O9 .课内阅读。挨了一天又一天，渐渐接近草地的边了，我们的病却越来越重。我还能勉强挺着走路，那两个小同志连直起腰来的力气也没有了。老班长虽然瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，但是还一直用饱满的情绪鼓励着我们。我们就这样扶一段，搀一段，终于走到草地边±o远处，重重叠叠的山峰已经看得见了。这天上午，老班长快活地说“：同志们，咱们在这儿停一下，好好弄点儿吃的，鼓一鼓劲，一口气走出草地去。”说罢，他就拿起鱼钩找水塘去了。我们的精神特别好，四处去找野菜，拾干草，好像过节似的。但是过了好久，还不见老班长回来。我们四面寻找，最后在一个水塘旁边找到了他，他已经昏迷不醒了。我们都慌了。过雪山的时候有过不少这样的例子，战士用惊人的毅力支持着自己的生命，但是一倒下去就再也起不来了。要挽救老班长，最好的办法是让他赶快吃些东西。我们立即分了工,我去钓鱼，剩下的一个人照料老班长，一个人生火。我蹲在水边，心里不停地念叨：“鱼啊！快些来吧！这是挽救一个革命战士的生命啊！”可是，等了好久，还不见鱼上钩Q好容易看到漂在水面的芦秆动了一下，赶紧扯起钓竿，还是空的当我俯下身子，把鱼汤送到老班长嘴边的时候，老班长已经奄奄一息了。他微微地睁开眼睛，看见我端着的鱼汤，头一句话就说：“还有很多里路，吃完了，一定要走出去！小梁，别浪费东西了。我我不行啦。你们吃吧！”“老班长，你吃啊！我们抬也要把你抬出草地去！”我几乎要哭出来了。“不，你们吃吧。你们一定要走出草地去！见着指导员，告诉他，我没完成党交给我的任务，没把你们照顾好。看，你们都瘦得”老班长用粗糙的手无力地抚摸我的头。突然间，他的手垂了下去。“老班长！老班长！”我们失声地叫着。但是老班长，还是慢慢地闭上了眼睛。我们扑在老班长身上，抽噎着，很久很久。(1)概括选文的主要内容。(2)老班长没有受伤，为什么会昏迷不醒呢？(3)找出老班长生命垂危之时，反复强调的一句话？并说明这是为什么？(4)从选文中的描写可以看出老班长是怎样的人？10 阅读课文金色的鱼钩，回答下列问题。(1)本文讲述了红军长征途中，一位炊事班长的感人事迹，表现了红军战士的崇高品质。(2)根据故事情节体会人物的心情，用两字词语写在横线上。不到半个月，两袋青裸面吃完了。在水塘边洗衣裳时看见一条鱼跳出水面。看着我们吃完碗里的鱼汤。(3)文章最后，作者为什么说老班长留下的鱼钩闪烁着金色光芒?参考答案与试题解析一.现代文阅读(共8小题)1.【分析】语段选自课文桥。这篇课文主要记叙了德高望重的老支书临危不乱，指挥大家安全过桥，结果老支书和他的儿子都献出了宝贵的生命，表现了老支书在危难面前忠于职守、舍己为人、不徇私情、英勇献身的崇高精神。【解答】(1)考查了根据课文内容填空和词语分析。注意平时对课文内容的积累和背诵，根据上下文的语境填入合适的词语即可。依次分别填入的词语为：揪、瞪、推、吼，所以根据填入的词语可以看出这些词语都是表示动作的。从这组词语让人不禁产生疑问：老汉和小伙子的行动为何前后矛盾？(2)考查了学生对句子的理解。结合自己对文章内容的理解，在选段中画出一处最让你感动的描写老汉的句子，并写出感动的理由即可。如老汉吼道：'少废话，快走J他用力把小伙子推上木桥”。从这句话中可以感受到：老汉作为村支书，为保护乡亲们鞠躬尽瘁；作为父亲，在最危急的关头，他依旧毅然地选择了“先子后己”！他内心多么希望儿子能够顺利逃生啊！(3)考查了对句式的理解。结合内容理解，通过阅读可知，选段的句段，大多非常简短，作者这样安排的意图是使语句精练，渲染紧张气氛。没有加强故事悲壮色彩的意思。故选ABQ(4)考查了学生对人物形象的理解。结合内容理解，这篇课文写的是一位村党支部书记，在面临狂奔而来的洪水，以自己的威信、沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上了一座由自己的血肉之躯铸成的跨越死亡的生命桥，但自己却不惜殉职，本文赞扬了老支书忠于职守、无私无畏、舍己为人的崇高精神。故选C。故答案为：(1)揪瞪推吼动作老汉和小伙子的行动为何前后矛盾？(2)老汉吼道：“少废话，快走J他用力把小伙子推上木桥。从这句话中可以感受到：老汉作为村支书，为保护乡亲们鞠躬尽瘁；作为父亲，在最危急的关头，他依旧毅然地选择了“先子后己”！他内心多么希望儿子能够顺利逃生啊！(3) AB；(4) Co2 .【分析】语段选自桥。课文主要写了一位普通的老共产党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳，高风亮节，果断地指挥，用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，表现了他无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神。【解答】(1)考查学生对人物描写手法和修辞手法的理解和分析。阅读句子“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山”可知，这段话中描写老汉外貌的词语是清瘦，后面却说“他像一座山”，这句话把“老汉”比作成“一座山”，这是比喻的手法，更加突出老汉的沉着、坚定。(2)考查学生对句子的理解。阅读句子“他不说话，盯着乱哄哄的人们“可知，他不说话并不是要从乱哄哄的人群中找到自己的儿子，而是以自己的威信和沉稳来稳定当时的局面。(3)考查学生对修辞手法的理解。阅读句子“水渐渐窜上来，放肆地舔着人们的腰"可知，这句话把“洪水”当成人来写，运用了拟人的修辞手法，写出了洪水的无情和迅猛。(4)考查学生对文段内容的理解。阅读句子“人们停住脚，望着老汉"“竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥”可知答案。故答案为：（1）清瘦比喻沉着、坚定；（2）A；（3）拟人洪水的无情和迅猛；（4）人们停住脚，望着老汉。竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。3 .【分析】语段选自桥。这篇小说主要写了一位老共产党员面对洪水，沉着冷静指挥村民撤离，把生的希望留给别人，把死的危险留给自己，挽救了村民，自己和儿子却被洪水吞没的感人故事，赞扬了老支书无私无畏，不徇私情，英勇献身，舍己为人的崇高精神。【解答】（1）考查了学生对文章内容的理解。结合句子“她来祭奠两个人。她丈夫和她儿子”可知，“她”指的是老汉的妻子。（2）考查了文章的写作手法。结合“她丈夫和她儿子”可以得知老汉和小伙子是父子关系。前面制造矛盾，结尾才点明这层关系，这种设置悬念的写法，更能突出老汉大公无私、舍己为人的品质。（3）考查了学生想象写话的能力。做题时应考虑到人物的身份。老太太的丈夫和儿子都因为洪水去世了，一方面，她会为舍己为人的丈夫和排在队伍末尾的儿子感到骄傲，另一方面又感到伤心难过。而乡亲们会感谢老汉的帮助，会表达自己的感激之情。据此作答，合理即可。如：老太太会说：“老伴，儿子你们在地下安息吧，你们的牺牲换来了更多人的生存，你们死得值得。”那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们哭着说：“老书记，你不仅牺牲了自己，而且牺牲了儿子，你太伟大了，你们安息吧，我们会照顾好您的老伴的。”故答案为：（1）老汉的妻子；（2）父子关系。前面制造矛盾，结尾才点明这层关系，这种设置悬念的写法，更能突出老汉大公无私、舍己为人的品质。（3）老太太会在坟前说：“老伴，儿子你们在地下安息吧，你们的牺牲换来了更多人的生存，你们死得值得J那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们哭着说：“老书记，你不仅牺牲了自己，而且牺牲了儿子，你太伟大了，你们安息吧，我们会照顾好您的老伴的。”4 .【分析】文段选自桥，文中塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己和家人，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。【解答】(1)考查了汉字读音。“没"DnGi无：有。m隐在水中：沉.故选"m',;(2)考查了标点符号的运用。应用别人的话用冒号、引号；表示强烈感情用感叹号，即：老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！“(3)考查了近义词的理解。逼近：向前靠近；接近。故近义词为“迫近工拥戴：推举，拥护。故近义词为“爱戴”。清瘦：瘦的婉辞。故近义词为“消瘦二(4)考查词语意思的理解Q狞笑：凶恶狠毒的笑°(5)考查了如何造句。拥戴：推举，拥护。(6)考查了词句意思的理解。结合上下文可知，从“跌跌撞撞”“乱哄哄”可以体会到洪水中的人们非常惊慌。从“他像一座山"可以体会到老汉很镇静，是人们的依靠。(7)考查了人物形象的分析。熟读语段内容可知，这段文字刻画了老汉面对危险沉着稳重，做事果断，在群众中有很高的威信。故答案为：(1) zhungm；(9) .,IIn.X4jZ,9(3)迫近爱戴消瘦；(4)凶恶狠毒的笑。(5)这位领导受到了大家的拥戴。(6)非常惊慌很镇定，是人们的依靠；(7)面对危险沉着稳重，做事果断，在群众中有很高的威信。5【分析】穷人记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，反映了穷人纯朴善良的同情心和乐于助人的高尚品质。作者通过桑娜一家的生活反映了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。阅读时抓住人物的神情动作语言来体会人物的品质。【解答】（1）考查了学生的词语理解能力，先理解词的本义再看在课文中什么意思，学会联系上下文体会语句的意思，要抓住关键词语，揣摩句子。还要从上下文中找相关语句结合起来理解。（2）考查了描写方法的判断与分析，神情“桑娜脸色苍白，神情激动。”心理活动指她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好！"感受到她既同情两个孤儿，又疼爱自己的丈夫。决心抚养两个孤儿生动地展现了她善良的品质。（3）考查了描写方法的判断与分析，神情是“皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑，”动作是“他搔搔后脑勺”，语言是“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来J（4）考查学生的对中心思想的概括能力，首先读通文章，理解内容，知道文章的主要内容。领会写作意图，想想作者在文章表达了什么，课文记叙了渔夫和她的妻子桑娜关心、同情邻居西蒙，在西蒙死后毅然收养了她的两个孤儿的故事，表现了那一时期穷苦人民的苦难生活和他们美好的心灵。故答案为：（1）是说桑娜心里七上八下安定不下来，形容心神不定是说桑娜自己做的事情带来的后果，自己承担。（2）神情心理活动她既同情两个孤儿，又疼爱自己的丈夫。决心抚养两个孤儿，又为给丈夫增加生活的负担而内疚，同时也担心自己的举动得不到丈夫的支持，以至于希望以挨揍来减轻对丈夫的负疚。生动地展现了她善良的品质。（3）神情动作语言（4）宁可自己吃苦，也要互相帮助别人的善良品质。6【分析】语段选自穷人。主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮助的高尚品质。【解答】(1)考查的是对文章语句的理解。由“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中安静地睡着"可知是描写小屋“温暖而舒适”的句子。从“地扫得干干净净、食具在搁板上闪闪发亮”可知桑娜是一个勤劳的人。(2)考查了对描写方法的理解。读“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害”“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想”可知，从动作、心理、神态等方面对桑娜进行了描写。(3)考查了对词语意思的理解。联系上下文理解，从“她的心跳得很厉害”可知，“厉害”是剧烈，凶猛的意思。故选。(4)考查了对选文内容的理解。从“桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想”可知，最能表现桑娜心情的词语是“忐忑不安”。(5)考查了对心理描写及作用的理解。从“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可”“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好"可知，这两个句子表现了桑娜富有同情心，乐于助人，宁愿自己吃苦也要帮助别人。第段画出的句子还能说明桑娜体谅丈夫的难处。故答案为：(1)地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸中安静地睡着。勤劳；(2)动作心理神态；(3)；(4)忐忑不安；(5)她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了是他来啦？不，还没来！为什么把他们抱过来啊？他会揍我的！那也活该，我自作自受嗯，揍我一顿也好。ABo7.【分析】语段选自金色的鱼钩，课文叙述了长征途中一位炊事班长接受党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。【解答】（1）考查了概括选文的主要内容的能力。选文主要写了老班长由于长期挨饿，体力不支而晕倒在水塘旁边，最后壮烈牺牲的事，赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质。（2）考查了对选文内容的理解情况。选文主要写了走到草地边缘时，老班长由于长期挨饿，体力不支而晕倒在水塘旁边，最后壮烈牺牲，赞扬了老班长忠于革命、舍己为人的崇高品质°老班长虽然没有受伤，但是由于日夜操劳，忍饥挨饿，所以昏迷不醒了。（3）考查了对选文重点句子的理解情况。选文中老班长在生命垂危之时，反复强调的一句话是“你们一定要走出草地去！”由这句话可以看出，老班长是一位具有忠于革命、舍己为人的崇高品质的人,他在生命垂危之际，仍然念念不忘自己的责任，念念不忘党的委托,所以才会反复强调这句话。（4）考查了对人物的评价能力。从选文中的描写可以看出老班长是一个忠于革命，鞠躬尽瘁，舍己为人。故答案为：（1）走到草地边缘，老班长牺牲了。（2）日夜操劳，忍饥挨饿的结果。（3）你们一定要走出草地去！"他在生命垂危之际，仍然念念不忘自己的责任，念念不忘党的委托，所以才会反复强调这句话。（4）老班长是一个忠于革命，鞠躬尽瘁，舍己为人。8【分析】金色的鱼钩这篇课文叙述了长征途中一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地,而牺牲了自己的故事，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品格。【解答】(1)考查学生对文章内容的理解。金色的鱼钩这篇课文讲述了红军长征途中，一位炊事班长接受并完成党组织交给的任务，照顾三个生病的小战士过草地，而牺牲了自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。(2)考查学生对人物心情的理解。“不到半个月，两袋青棵面吃完了。”这句话写出了炊事班长焦急。“在水塘边洗衣裳时看见一条鱼跳出水面。"这句话写出了炊事班长兴奋。“看着我们吃完碗里的鱼汤J这句话写出了炊事班长欣慰。(3)考查学生对选文内容的理解。通过阅读可知，老班长留下的鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。故答案为：(1)尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地而不惜牺牲自己忠于革命舍己为人；(2)焦急；兴奋；欣慰；(3)老班长留下的鱼钩记录着老班长可歌可泣的英雄事迹，闪烁着老班长金子般的思想光辉，昭示着老班长关心同志、舍己为人、忠于革命的精神永垂不朽。