工业机器人专业调研报告.docx

工业机器人专业调研报告一、行业背景、企业岗位调研(一)调研工作的安排情况1、调研的企业与部门主要就业单位：工业机器人本体制造商、工业机器人系统集成商、机械加工型企业、汽车制造企业、电子加工企业等具有自动生产线的企业。主要就业部门：生产车间、技术部。2、调研对应的岗位通过调查分析确定工业机器人工作岗位包括：工业机器人安装与调试、工业机器人生产线操作工、维修工、编程调试工、系统集成、销售与售后服务等。3、调研方案的制定根据工业机器人专业需要，本次专业调研由机电工程系邹振兴副主任和工业机器人专业负责人王立钢带队，由机电专业全体教师进行调研。拟定调研方案，获得就业岗位信息，细化工作岗位项目，征询企业相关人员意见。首先拟定调研方案，选定样本：企业经理、一线的维修工、车间和部门领导毕业生等，采取访谈和问卷调研相结合的方式。拟定调研方案之后，调研与工业机器人技术有关岗位,包括岗位名称、级别、人数、岗位职责(不同企业的岗位名称可能不一样，主要是因为岗位设置在不同企业是有区别的，因此，按照国家职业标准的分类进行规范)，然后了解所有这些岗位毕业生是如何在岗位之间变迁的，什么时候到了什么样的岗位，以此获得毕业生岗位升迁的一般路线图。获得具体岗位之后，确定毕业生在这个岗位上从事的具体工作项目，在此基础上，再一次向企业和毕业生征询意见，重点了解对学生职业素质和社会能力培养的具体要求，了解毕业生对拟开设课程知识学习的具体建议。主要形成四项调研成果：该专业培养的学生典型就业岗位、专业培养目标，企业要求，岗位工作项目。制定工业机器人专业调研表，见附件1。(1)行业调查表(2)企业调研表(3)学校调研表4、调研工作的实施为培养“高素质、复合技能型”工业机器人技术人才，确定主要工作岗位和典型工作任务，项目组依据企业规模、企业类型和企业档次来选择合适企业进行调查，通过设计专业调研表格进行问卷调查，并结合现场调查以及毕业生反馈开展专业调研。根据调研情况分析归纳其工作岗位与工作任务，得出典型工作过程与人才所需要的知识能力结构。企业岗位任务调研具体流程如下：(见图1所示)归纳典型岗 位和工作任 务确定调查企业企业问卷调查企、业现场调杳L:企业代表座谈图1企业岗位任务调研流程图(I)调研目的：高职教育是坚持以就业为导向，以能力为本位，以服务为宗旨的大众教育。为彰显职业教育的特色，通过调研收集和分析自动化类专业学生的社会人才需求状况信息，了解行业发展、岗位人才需求、能力要求以及同类院校专业建设情况以及企业对工业机器人技术专业人才知识、技能、素质要求的变化趋势，为我院工业机器人技术专业的专业设置、招生规模、学生就业指导提供信息，为校企共同确定专业定位、培养目标、人才培养模式、教学计划和课程标准的修订、教学的改革提供依据和帮助，以期提高我系工业机器人技术人才培养质量及毕业生的就业质量。(2)调研的主要内容：机器人的种类、工业机器人的应用、企业对机器人的应用要求、企业对技术人才的需求、产业政策、技术研发和应用方向、技术发展趋势。(3)调研方法：查阅资料、网上调研、实地走访、企业座谈(4)调研时间:2019-4-1至2019-6T(5)调研对象：合作企业、兄弟院校(二)行业背景、区域需求情况调研分析1.工业机器人行业总量与地位1)国家政策扶持机器人产业的发展2012年4月，科技部出台智能制造科技发展“十二五”专项规划和服务机器人科技发展“十二五”专项规划，提出“十二五”期间将重点培育发展工业和服务机器人新兴产业。其间，我国将攻克一批智能化高端装备，发展和培育一批高技术产值超过100亿元的核心企业。2012年8月，财政部公示2012年智能制造装备项目拟支持单位名单，共有64个项目入围，其中机器人相关的上市公司项目达到9个，显示将大力扶持机器人及工业自动化产业的发展。2012年5月30日国务院通过了“十二五”国家战略性新兴产业发展规划工业机器人等高端装备制造产业已列入“十二五”国家战略性新兴产业。中国2015年11月公布了实施制造强国战略的首个十年行动纲领中国制造2025，她被视为中国版的“工业4.0”规划。行动纲领提出：紧密围绕重点制造领域关键环节，开展新一代信息技术与制造装备融合的集成创新和工程应用。支持政产学研用联合攻关，开发智能产品和自主可控的智能装置并实现产业化。对于机器人，围绕汽车、机械、电子、危险品制造、国防军工、化工、轻工等工业机器人、特种机器人，以及医疗健康、家庭服务、教育娱乐等服务机器人应用需求，积极研发新产品，促进机器人标准化、模块化发展，扩大市场应用。突破机器人本体、减速器、伺服电机、控制器、传感器与驱动器等关键零部件及系统集成设计制造等技术瓶颈。工业4.0时代背景下，信息化与全球化融合、个性化和定制化生产方式和生活方式以及大数据、云计算、虚拟化生活等等新技术和理念的涌现，都给现代工业机器人应用人才培养模式带来新的挑战。这就是要求我们的职业教育和人才培训要培养出适应第四次工业革命需要的创新型人才和高素质劳动者。2）企业对本专业人才的需求情况随着我国制造业的发展和工业4.0的推进，预计未来3-5年，工业机器人的增速有望达到25%,高技能人才缺口将逐年加大。近几年，珠三角经济带高速发展，并已成为我国著名的经济区和制造业基地，工业产值逐年攀升，各种成分的经济为了在日益激烈的市场竞争中占有一席之地，大量引进高新技术设备已成为必然，其中智能机器人，工业机械手已经走入了工厂。目前，我省高等技术工人紧缺，且年龄偏大，制造业中具有高等技术资格的人员很少。虽然目前广东83所高职院校中有13所学校开设了工业机器人技术专业，但随着珠三角经济带的快速发展，将会需要大量的工业机器人应用性人才。在未来的三年，需要工业机器人专业的人才的企业会越来越多，这个需求的缺口会越来越大。那么就会出现一人难求的局面，这个岗位的专业人员的工资待遇也将是水涨船高。（1）人才需求量2012年中国工业机器人保有量为96924台，2013年中国机器人保有量约为13万台，2014年工业机器人保有量达到20万台，2016年预计新增20万台，后期并呈150%速度增长。中国是当今世界上最大的工业机器人市场，但中国每万名制造业工人拥有的工业机器人数量却远低于发达国家水平，甚至连国际平均水平的三分之一都不到，具体数据如图3所示。根据国家工信部发展规划与预测，到2020年国家要形成较为完善的工业机器人产业体系，工业机器人行业和企业的技术创新能力和国际竞争能力明显增强，工业机器人密度达到每万名员工拥有工业机器人数量为100台以上,工业机器人装机量将达到100万台，基本满足国防建设、国民经济和社会发展需要。因此，到2020年，大概需要20万工业机器人应用相关从业人员，这就意味着，从2015年开始到2020年，平均每年需要培养4万名以上的工业机器人应用人才。2020年图2世界每万名制造工人拥有工业机器人数量数据（2）人才需求结构中低、中、高专业技术人才的需求情况工业机器人作为一种高科技集成装备，对专业人才有着多层次的需求，主要分为研发工程师、系统设计与应用工程师、调试工程师和操作及维护人员四个层次。研发工程师方案设计及应用工程师”调试工程昨”操作及维护人员图3工业机器人人才层次对应于专业人才层次分布，工业机器人专业人才就业方向主要分为工业机器人研发和生产企业、工业机器人系统集成商和工业机器人应用企业，掌握技术核心知识的研发工程师主要分布在工业机器人研发企业和生产企业的研发部门，推动工业机器人技术发展；这部分人才是由本科培养；而工业机器人应用企业和工业机器人系统集成商则需要大量调试工程师和操作及维护人员，工作在生产一线，保障设备的正常运行和简单细微的调整，同时工业机器人研发与生产企业也需要大量的培训技师及懂一定专业知识的销售人员;这些主要是高职院校培养。操作及维护人员业8L器人应川企1上调试工程师 I：业机器人系统架成商工业机器人应用企业方案设计及应用工程师工业机罂人研发和生产企业工业机器人系统集成询研发工程师工业机器人研发和生产企业图4工业机器人专业人才就业方向在工业机器人专业人才需求中，需求量最大的是基础的操作及维护人员以及掌握基本工业机器人应用技术的调试工程师和更高层次的应用工程师。中国机械工业联合会的统计数据表明，中国当前机器人应用人才缺口20万，并且以每年20%-30%的速度持续递增。因此，工业机器人专业人才的培养，要更加着力于应用型人才的培养。目前，专业人才缺口已经是阻碍工业机器人产业发展的最主要原因。对于已经完成自动化生产线改造的企业，机器人后期维护运行成本及技术已经成为迫在眉嚏的问题。同时,各大汽车制造企业，也面临着没有充足的工业机器人技术人才的后勤服务保障，使得在车型更新换代时，不是对原有生产线进行升级改造，而是重新投资建设新线，造成资金浪费，严重影响了企业对市场的快速响应。再看富士康，“百万机器人换人”计划已经开始，大量一线操作工将被工业机器人代替，但工业机器人的专业人才却无处寻找，这也是富士康一再推迟机器换人计划的原因之一。本省、珠三角经济带需要大量的工业机器人技术专业技术人员。目前，我省高等技术工人紧缺，且年龄偏大，制造业中具有高等技术资格的人员很少。随着珠三角经济带的快速发展，将会需要大量的工业机器人应用性人才。2.工业机器人企业结构工业机器人行业目前主要分为机器人本体制造商以及机器人系统集成商，本体制造商主要为外资企业，因其发展时间悠久，技术成熟。目前世界十大工业机器人制造商公布的排名顺序依次是：FanUC发那科机器人公司、ABB机器人公司、YaSkaWa安川机器人公司、KUKA库卡机器人公司、KaWaSaki川崎重工业公司、EPSOn爱普生机器人公司、StAUbIi史陶比尔机器人、NaChiFUjikOShi那智机器人、ComaU柯马机器人公司、AdePt爱德普机器人公司。国内近十年也产生不少机器人本体制造商，如华数、埃夫特、新松、广数、汇川等但因技术实力仍有较大差距，因此销量并不理想。目前国内机器人企业中大部分企业为工业机器人系统集成商，其中大部分国内机器人企业以民营企业为主，企业规模大多为中型企业，这也是目前工业机器人专业学生就业企业的主要类型。下图为国内机器人企业排行榜。2018中国科技机器人企业排行榜TOP50企业PoweriB<ondiSKe总分27卜海斐速依悚4悬船价公91854377.45第4733941新松机H人自动化IK份有限公司8&4OMKKMl*KUiKFW4AXJ9521899593.3228深圳市优必选科技InR公司345277.7990.1283.732富土康科技集团904691.3495.1589.7329广州市井源机电设务有Rl公司863577.7876.1083.613大Ii创新科技有限公司93.1909.03793790%30唐山开元机H人系统有跟公司866481.3466X)983.534宁波均胜电子股仍和限公司92268959709390.49地平线机三i人技术有网公司86SO76.115深Sl市汇枝木股份有公司9034823789338&653175.798339穿山甲机Il人股份有限公司79.766上海机电股伤有限公司91.31706889.4588.603285.4473668252湖南舱众机器人有IR公司76577湖北华昌达留发装务股份有限公司91.17825479S780293384.2376j6282.01常州格赛机11人科技股份有娥公司75B68IK京埃嬴H自动化股份有用公司90208124797587363484.16762781.719广东拓斯达14技股份有1公司8721945569S1869335东莞市博思电子数码科技有限公司84.1473679.4781.6110湖北三丰智能输送设备股份有限公旬882980878951869336广州数控设备有Rl公用813180.0486.19815411上海新时达机给人*HI公司88.398006893986.8237广东松庆If能科技股份有限公司8321812)69.7181.4512哈尔滨博实自动化般份有1«公司62596B670j867638广东ItB机X人有Hl公司810581.696951814213茎美自动化装备股除有限公司89.117&3789.4163939厦门嘉祠德自动化科技有限公司84.7776886626813414安川善的机M人有RI公司873080678976862240深我市越科技为限公司822284£86697811815芜湖埃夫特智能装备股份有Ie公司85.4885.1689698S.8441广州普华艮动机If人技术有限公司8228805573.7281.0716科法斯机B人股份有踞公司88.1980537938857842北京智能佳科技有限公司812979.187678,4117机科发展科技股份有限公司85583.7988255343江苏中科机If人科技有限公司812281.7870.19802318上海新世统机善人有微公商86300538623852044东莞市拓野机8S人自动化有限公司81.178271673280.0919日东电子发展(深圳)有限公司8631805586.1885.1545广州市动进精寄机蜿科技有Bl公司80.17803570.15792020.用市远能物流自动化设缶科技育网公司8520792596.4485.1446GowM智能科技有段公司80.327&49675378.6721上海未来伙伴机日人有18公司872480.04762184.7047深圳市极息维智能科技有IR公司79.0779527055783922用高科技有限公司87.64833466£3846848北京小鱼在家科技有限公司TaOI81557359782723深圳华致机制人有跟公司851089.477093845649北京蒙卜科技有跟公司783380X)5735782024思必糖信息科技有限公司86.8079j976.40843450东莞市M力机H人科技有限公司79.19772770.1677.9025广东修发机H人育动化稀限公司86677851769784.072018(IWUH)图5国内机器人企业排行榜(三)企业岗位调研分析1 .企业问卷调研分析本次调研，一共调研相关企业20家，均与工业机器人行业相关。调研企业主要集中在中型企业、民营企业以及工业机器人系统集成商。而这部分企业也是本专业学生未来就业的主要用人单位类型。具体调研企业统计情况如下图所示。选项：小计：比例国有企业210%国营企业17夕演企业1a5%O0%本题有效填写人次20图6调研企业性质选项；小计；比例机器人制造商2.10%机器人系统集成商1470%使用机器人的生产型企业210%其他详细I210%本题有效填写人次20图8调研企业类型企业对人才培养的要求总结（1）随着制造型企业信息化进度的加快，对于生产过程自动化的需求越来越紧迫，而该方面的人才培养较之滞后。虽然工业机器人技术专业的学生具备一定的机电专业知识,不过由于未经过专门针对企业实际工作过程的工业机器人及自动化生产线的安装和调试以及故障诊断和维护的训练，学生往往上手比较困难，特别是高职学生自学能力相对较弱，需要很长时间的适应期。建议为了使学生毕业后尽快适应岗位要求，应该开设专门针对以工业机器人为主的自动化生产线课程，保持与企业的同步，才能使学生尽快适应新的岗位。（2）要求学生对常用的自动化生产线或柔性加工中心设备具有操作、维护能力，使学生毕业后不需要企业过多的技术培训即可上岗。（3）从事工业机器人及生产线安装和调试人员要具备各种常用工具和专用工具使用的技能。要求对学生在这一方面加强培养。能够使用常见的故障检测仪器，分析专用维修检测仪器测量的数据，能够运用数据流分析判断故障产生的原因以及制定相应的维修措施,对故障诊断和维护形成记录，能够向领导汇报情况，此项能力是学生在从事故障诊断和维修类岗位未来发展成为技术总监的关键条件。（4）要拓宽学生的知识面，不断更新教学内容，因为这个世界发展很快。要求老师和学生的知识要紧跟市场不断拓展。建议学校给学生讲授有关工业机器人行业前沿技术知识动态。（5）工业机器人种类太多了，不同的公司开发软件平台完全不同，柔性生产线样式各异，难度不一。一定要让学生掌握学习知识的能力，触类旁通的能力，团结合作。与之相关的岗位具有一定的危险性，这种危险不仅仅是对操作和维护人员而言，同样对于机器本身也具备有一定的破坏作用，因此，务必具有安全生产意识，掌握规范的企业生产管理模式和具备一定的工业机器人国家及行业标准的知识。（6）我们企业主要是工业机器人工装系统设计、生产和销售的，故对毕业生的要求是要具备一定的机构设计能力、掌握伺服电机的控制或熟悉满足任务耍求的工业机器人的编程能力，具体岗位有工业机器人及自动化生产线结构设计师、电气设计员、工业机器人软件设计工程师、项目经理和具备一定该领域知识的销售人员等；而对于应用工业机器人和自动化生产线的企业来说，他们在机构上无需设计太多（可能会根据企业实际情况设计末端执行器之类的机构），除非他们为了省钱，一般安装和调试都会包含在售后服务中，他们主要的任务是学会操作和保养，了解工业机器人及自动化生产线整体和各模块的工作原理，了解各个模块间的通讯，能够对常见的故障进行诊断和维修，能够具备根据任务的简单变化修改程序的能力。因此，典型的工作岗位有工业机器人及柔性自动化生产线操作工、维修工、编程调试工程师或管理层（自动化生产线班组长、车间主任或项目经理）等。你们要根据高职院校学生的特点做好该专业的定位。（注：佛山沃顿装备技术有限公司交流要点总结）企业对应届生职业技能与职业素质的要求总结本次调研20家企业，均设置了针对应届生职业技能与职业素质要求的问题。具体调研结果如下图9、图IO所示。图9企业技术类岗位职业技能需求统计图10企业技术类岗位职业素质需求统计(1)培养较强的基本技能和与安装调试过程相关的基本能力包括：工业机器人及自动化生产线安装、调试和维修通用基本技术、特定工业机器人及与之配套自动化生产线的安装、调试和维修技术、获取信息的能力、组织协调能力、继续学习能力等。(2)培养良好的职业态度包括：热爱工业机器人安调和维修相关岗位工作、不断钻研提高技能、自觉遵守企业各项规章制度、自觉遵守职业道德规范、自觉遵守国家相关法律法规、符合安全生产规定、诚实、守信、热情等优秀个人品质。总之，企业对工业机器人技术从业人员的期望是：要具有良好的职业态度；具备各种常用工具和专用工具使用的技能；具备一定的电工知识，熟识常见的电气线路图；能够掌握工业机器人行业前沿技术知识动态；对设备具有保养、操作、维护能力；对专用维修检测仪器的数据能够分析，能够运用数据流分析判断故障产生的原因，能够制定相应的维修计划并实施，能够向领导汇报情况；具有一定的写作能力与获取信息的能力；具有团结协作、组织协调能力和继续学习能力；了解工业机器人及自动化生产线整体和各模块的工作原理，了解各个模块间的通讯，能够具备根据任务的简单变化修改相应控制程序的能力。2 .工业机器人专业对应的职业岗位（群）分析通过调研广东珠三角地区的工业机器人相关企业，我们了解到目前针对高职院校学历层次的工业机器人企业主要集中在机器人系统集成、推广应用企业以及机器人使用企业。而需求量大的岗位主要包括：机器人系统安装调试与维护、机器人现场编程、机器人系统电气设计等；其次是机器人系统方案设计、机器人销售与售后服务、机器人系统机构设计等；需求量最少的是机器人本体开发，因为该岗位学历层次、能力要求较高。具体如下图H所示。选项1小计6比例售前与售后服务735%15%设备安装、调试与断1155%产品研发195%系般奏蚓（方缸程师）525%机器人现场编程（现场工程师）1365%系统机构设计（机械工程师）630%系统电气设计（电色工程师）1260%箕他f详细1O0%本意有效填写人次20图11工业机器人技术岗位人才需求比例除实际企业调研，团队还通过网络查询到的机器人行业岗位需求以及预测统计，显示了各种岗位目前的需求比例量以及预测的未来增长比例。与本专业调研的数据结果基本吻合，具体如下表1所示。表1工业机器人岗位人才需求现状及预测统计表序号岗位现需求比例未来三年增长预测1专用系统开发4%o%-o%2应用项目经理6%o%-o%3工业机器人销售9%20%以上4工业机器人工作站装配与调试21%20%以上5工业机器人现场编程35%20%以上6工业机器人售后技术支持12%20%以上7工业机器人操作与维护5%10%-20%8工业机器人维修8%10%-20%从图表中可以看出，目前岗位需求量占总需求量90%的工业机器人工作站装配与调试、工业机器人现场编程、工业机器人售后技术支持、工业机器人销售、工业机器人操作与维护以及工业机器人维修未来增长量较大。而目前需求量最大的是工业机器人现场编程，占35%,其次是工业机器人工作站装配与调试，占21%。二、同类院校专业分析截止到目前，国内已有250所院校开展工业机器人技术专业。针对这种现象，目前广东已有学院开设工业机器人技术专业,开始年限已有1至2年。广东机电职业技术学院2015-2016年计划投资600万开办工业机器人技术专业。表2、3、4所示为机电近三年招生就业情况。表4为广东省2016年新增工业机器人技术专业的高职院校。表2工程职业技术学院近三年招生就业情况年份实际招生人数报到率（%）毕业人数初次就业率（）2016年8190.002015年729L254787.312014年6085.72786.25表3机电职业技术学院近三年招生就业情况年份实际招生人数报到率（%）毕业人数初次就业率（）2016年1061002015年100100281002014年2997无表42016年广东新增工业机器人专业院校及招生计划序号学校招生计划开设年份16020162502016综上所述，工业机器人的市场前景好，国内工业机器人的应用人才需求量将会有较大增长，因此高职院校应当抓住机遇，及时增设工业机器人专业，并开展相应的专业建设工作，以适应我国制造业发展的新需要。三、人才培养方案执行情况分析（一）毕业生就业现状略，因本专业2016年新设立，目前还未有毕业生，因此无法获得相关数据，后续补充。(二)毕业生求职经历根据同类院校调研以及网络调研，本专业的应届毕业生主要岗位是工业机器人及生产线的安装和调试、操作、定期维护和保养、故障诊断和维修等。经2-5年的经验积累，工业机器人技术应用人才的岗位分配比如下图12所示。系统集成开发工际脚负贵晶子工业机梯工lfi自"«州 h 悔KnlUra欢UZ迪物出口2的*方*开轨必耽it*箜产海法及尸立工W , IR映IiJM人工作站.自 10化峥«计.50%依照篌后技术支持工程睇w; 7 雄传 设行WeM方IlfiClrafT努安装、图12工业机器人技术应用人才岗位分配比(三)毕业生对专业教学的反馈经过专业调研，确定了工业机器人相关企业以及毕业生对于高职专业教学课程的需求情况，如下图13所示。选项3小计。比例PLC应用技术（蝴屎变频器、伺服等）1680%k机器人基本操作与编程1995%现场息线技术735%机器视觉技术735%K夹具机械设计840%工业机器人典型应用技术（码垛、打磨、喳涂、上下料等）1260%2D/3D机械设计软件（AUtoCAD/SolidWorks等）945%电工电子技术420%机械设计基础630%气动与液压技术420%本题有效填写人次20图13工业机器人行业对机器人专业课程设置需求表对于高职生，工业机器人系统集成企业和应用企业要求毕业生具有一定的机械夹具设计能力，需要加强“机械设计基础”、“机械CAD”等基础能力的培养；还要求毕业生具有电气设计能力，要加强“PLC应用技术”、“电气制图与计算机辅助设计”等方面的训练；此外，机器人控制系统排除故障的能力也不可或缺，因此要加强“机器人系统集成技术”的训练；企业在变更产品后要编程，需要对“工业机器人控制技术”和“工业机器人离线编程和现场编程”等训练进行加强；最后不同的工业机器人应用领域对于不同的工业机器人应用各有要求，因此需要设置“工业机器人应用技术（码垛、打磨、喷涂、上下料等应用）”类课程。四、现有师资、实训等现状分析（一）专任教师情况分析本专业建立了一支“名师领衔、专兼一体”的“双师”结构教学团队，通过专业带头人和骨干教师的培养，工业机器人技术专业目前于机电一体化技术专业共用教学团队，共有专职教师9人，专职实训教师1人。80%的专职教师均符合双师型教师素质，其中具有中级及以上技术职称教师9人，占总数的90%,具体情况见下表所示。表5实训基地实训指导教师情况教师类型姓名学位专业技术职称职业资格证书所教课程专职硕士正:高机械工程高级工程师机械设计工业机器人技术专职学士副高电气自动化高级工程师PLC应用技术、机电一体化技术专职颂士副高高级维修电工PLC应用技术专职硕士副高自动化高级实验师电机拖动、电工基础专职硕士中级数控车工高级技师机械设计专职硕士中级电子信息技术工程师工业机器人技术专职硕士中级电气工程师PLC应用技术、电工基础专职硕士中级讲师SolidWorks等机械设计课专职硕士电子技术、单片机技术表6实训基地实训管理人员情况管理人员类型姓名学位专业技术职称专职本科实验师兼职硕士工程师兼职硕士工程师（二）校内实训室建设情况分析1.实训场所本实训基地的实训场所按照课程模块划分，按照从基础课程到高级应用课程的划分方式布局，包括电工技术与电机拖动实训室、电子技术实训室、PLC技术实训室、工业机器人应用实训室、智能制造仿真实训室五大实训室。各实训室建设均按照国家及学校实训室建设规范建设，用电安全、消防安全均达标，无安全隐患，同时参考企业真实生产场景，还原真实的工业场景。实训基地总占地面积750平方米，实训基地总工位数216个。具体实训场地情况见下表7所示。表7工业机器人技术实训基地实训场所基本情况实训室名称占地面积工位数电工技术与电机拖动实训室15056电子技术实训室15050PLC技术实训室15030工业机器人应用实训室20030智能制造仿真实训室10050合计7502162.实训设备本实训基地实训设备按照从基础课程到高级应用课程的方式配置，每门专业课程都有与之对应的实训设备以及仿真软件，实训设备数量充足，真实做到了“理虚实一体化”教学，同时从2015年度开始，对原有的设备进行改造更新，目前所有实训室的设备均为近三年采购设备，设备技术水平与目前同期企业生产使用设备水平一致，并有一定的超前性。实训基地除满足教学中的基本技能训练、专项技能训练、综合应用能力训练等需求外,同时每年都会开展针对技能认证的职业培训，以及学生技能竞赛的培训。同时通过校企合作等方式，开展对外的社会培训服务、科研服务。实训基地设备总值达500万左右，生均设备值达24866元/生。具体实训设备情况见下表8所示。表8工业机器人技术实训基地实训设备基本情况实训室名称对应课程设备值总值生均值电工技术与电机拖动实训室电工基础、电机拖动电子技术实训室电子技术基础PLC技术实训室传感器技术、PLC技术工业机器人应用实训室工业机器人技术智能制造仿真实训室各类专业课程的仿真实训3.经费投入本实训基地所在机电工程系每年固定划拨一定的经费作为工业机器人技术实训基地设备维护、材料损耗经费，每年度在耗材方面的经费支出为4万元左右，生均实（验）训耗材支出200元/生。具体每年度各实训室经费支出如下表9所示表9年度实训室耗材、低值品经费支出实训室名称年均经费支出用途合计学生人数生均实（验）训耗材支出电工技术与电机拖动实训室购买实训使用线材、工具以及电机、低压电器等设备维护电子技术实训室购买电子元器件、以及万用表等检测设备维护PLC技术实训室购买各类机构易损件，设备日常维护保养等工业机器人应用实训室购买产线装配物料零配件，机器人等外部设备维护保养等智能制造仿真实训室软件升级、电脑日常维修五、对专业建设的建议经过充分的调研，认为“工业机器人技术”新专业设置适应区域经济发展、产业结构调整及产业结构转型升级的需要，属于社会人才急需领域，预期就业形势良好，开设“工业机器人技术”专业对学校的长远发展具有意义。1、建设计划专业的发展是一个系统工作，就人才培养的途径看，其主要涉及到教学、科研以及教师进修等方面，下面就这几方面初步构思本专业的建设计划。（1）教学方面积极探索团队内部教师在专业上充分合作交流机制，利用各种信息平台，促进教师个人能力与团队能力双增长，继续发挥以老带新，利益捆绑，崇尚业绩、推出新人的管理思路。（2）科研方面制定团队专题研讨计划，定期举行团队学术沙龙，团队教师轮流做主题报告，不定期邀请国内外专家学者做学术报告。带动年轻成员教师参与科研课题研究。（3）教师进修方面为了使教师系统把握本专业最新发展进展和动向，制定青年教师的进修培养计划，为其外出攻读研究生、访问学者、企业访问工程师提供方便。（4）人才培养专业与企业深度合作，教学内容与企业产品结合，教学、育人、就业“三位合一”，创新人才培养，提高学生综合素质与技能。科教融合，搭建创新人才培养平台，将创新项目作为学生分类分层培养的载体，构建高职多元化人才培养体系。2、下一步工作计划与建议加强名专业、名课程、名课堂（教师）“三名”项目建设，建成一个品牌专业或重点专业。深化创新创业教育，通过创新驱动和创业引导进一步促进产教融合、校企合作，为学生成长成才提供更大的平台和更多的资源。加快信息化优质教学资源和网络教学平台建设与应用，推动互联网+课堂教学，加强信息化优质课堂教学资源建设与共享。持续推进课堂教学创新，努力创建优良教风学风，优化课程体系和教学内容，深化教学方式方法改革，不断增强课堂育人的时代性、针对性和实效性。推进校企合作有效化的综合性跨界机构建设，通过政校企多方合作共同建设卓越技师学院、创业学院、教师培训学院、援外培训学院等跨界管理机构，整合校内外资源，为专业发展搭建产学研合作平台。加强校企合作的力度与深度，探索校企业合作新模式，共同打造理实一体化实时数字教学平台一未来教室，实现将企业生产过程传递到教学现场。机电一体化技术专业调研报告一、专业调研目标、基本思路与方法通过行业企业调研，厘清机电行业的人才结构现状、技术技能人才需求状况，了解企业职业岗位设置情况和有关典型工作任务，反映出对技术技能人才在知识、能力、素质等方面的要求。通过学校调研，了解专业教学情况、目前试行的专业教学标准使用情况、学生就业现状和毕业后跟踪反映出的教学方面问题，以及对专业建设意见建议等，为本专业人才培养方案制定及专业整改等工作提供比较全面、客观的依据。此次调研的目标是为了创建职业教育的特色和品牌，深化机电一体化专业“校企结合”的专业人才培养模式改革，探索适合本专业本层次培养的基于工作过程系统化的专业课程体系，提升专业技能型人才的培养规格，为区域经济发展及制造业转型升级提供合适的高端技能型人才做储备。此次调研通过参观交流、座谈会、电话访谈、调查问卷、网络搜索等形式，分批分阶段进行调查。首先通过系部多年建立的学生就业的企业资源库，挑选具有代表性的机电行业制造类企业，了解企业用人情况及对人才培养的反馈情况，了解企业的产品结构、生产岗位、人才需求、人才结构等；第二是调研历年各届毕业生的就业及发展情况，了解他们对在校所学的及当前实际应用的差距有多大，如何改进。第三是对同类院校本专业开展的情况调研，通过比较其它院校的专业建设情况，可以找到专业建设的差距和诊改的方向。二、机电一体化技术专业人才需求调研（一）机电一体化技术的发展现状近年来，全球制造业始终