“七彩德育”课程实施方案.docx

七彩德育课程实施方案一、指导思想为全面贯彻党的二十大和全国教育大会精神，深入贯彻落实中小学德育工作指南和新时代爱国主义实施纲要等文件的要求。始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本。落实立德树人根本任务，坚持五育并举，全方位协同育人，培养德智体美劳全面发展的合格社会主义建设者和可靠接班人。不断增强中小学德育工作的时代性、科学性、实效性，构建全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。秉承沐浴七彩阳光，打造多元德育的理念，建构新的德育课程体系。有机融和学校已有的特色课程、活动课程，让德育内涵更丰富。二、“七彩德育”课程的理念构想所谓“七彩德育”，其基本原理就是充分尊重学生丰富的精神世界和多彩的生活体验，尊重青少年品德形成的规律和时代发展要求，力争让每个孩子在凸显“童真、童心、童趣”的活动中得到德育的熏陶。它以“教育即生活”为基本理念把德育课程分为七个板块：红色爱国主义、绿色生态田园、金色心理健康、蓝色现代科技、古色历史文化、紫色文明礼仪、橙色活力体育。每种颜色代表着不同的课程文化元素，既象征全校师生获得而基础的和谐的全面发展，同时又取得鲜明的丰富的个性发展。德育是实施素质教育的重要组成部分，是学校教育的灵魂，切实转变观念，积极贯彻新课改理念，在明确新课程德育目标的基础上，积极构建校园“七彩德育”文化，努力建设与现代化社会相适应的学校德育工作新模式，走出一条德育实践的新路，打造与时俱进的新德育。三、“七彩德育”课程的实施路径（一）构建七彩德育网络，实现德育工作立体化。1.课程育人充分发挥课堂教学的主渠道作用，将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中，融入渗透到教育教学全过程2 .文化育人依据学校办学理念，结合文明校园创建活动，因地制宜开展校园文化建设，使校园秩序良好、环境优美，校园文化积极向上、格调高雅，提高校园文明水平，让校园处处成为育人场所。3 .活动育人开展节日纪念日活动。利用春节、元宵、清明、端午、中秋、重阳等中华传统节日以及二十四节气，开展介绍节日历史渊源、精神内涵、文化习俗等校园文化活动，增强传统节日的体验感和文化感。利用重大节庆日集中开展爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题教育活动。4 .实践育人严格中小学升挂国旗制度。除寒暑假和双休日外，应当每日升挂国旗。入团、入队要举行仪式活动。举办入学仪式、毕业仪式、成人仪式等有特殊意义的仪式活动。开展各类主题实践。利用爱国主义教育基地、公益性文化设施、公共机构、企事业单位、各类校外活动场所、专题教育社会实践基地等资源，开展不同主题的实践活动。5 .管理育人积极推进学校治理现代化，提高学校管理水平，将中小学德育工作的要求贯穿于学校管理制度的每一个细节之中。完善管理制度。制定校规校纪，健全学校管理制度，规范学校治理行为，形成全体师生广泛认同和自觉遵守的制度规范。制定班级民主管理制度，形成学生自我教育、民主管理的班级管理模式。6 .协同育人积极争取家庭、社会共同参与和支持学校德育工作，引导家长注重家庭、注重家教、注重家风，营造积极向上的良好社会氛围。要主动联系本地宣传、综治、公安、司法、民政、文化、共青团、妇联、关工委、卫计委等部门、建立多方联动机制，搭建社会育人平台，实现社会资源共享共建，净化学生成长环境，助力广大中小学生健康成长。（一）建构七彩课程德育体系，实现德育内容专题化。1.红色基因强信念一一爱国主义和革命传统教育德育目标：引导学生深入了解中国革命史、中国共产党史、改革开放史和社会主义发展史，继承革命传统，传承红色基因,深刻领会实现中华民族伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想，培养学生对党的政治认同、情感认同、价值认同。把社会主义核心价值观融入国民教育全过程，落实到中小学教育教学和管理服务各环节，深入开展爱国主义教育、国情教育、国家安全教育、民族团结教育、法治教育、诚信教育、文明礼仪教育等。德育活动：学校可以开展主题红歌传唱活动，诵读红色文化经典、抒写红色诗文等活动，参观红军革命纪念馆，以及清明扫墓缅怀先烈等活动；在学生中开展红色主题研学、创建英雄团支部活动；学校还可以通过红色事迹报告会邀请老红军作红色事迹报告，宣讲红色战斗故事，培育学生的红色文化精神，播撒红色文化种子，厚植红色文化底蕴。学校、教室要在明显位置张贴社会主义核心价值观24字，教室正前上方有国旗标识。德育实践基地：博物馆、湘鄂边革命根据地首府遗址公园、桃花山红军树革命烈士纪念园、湖北文旅石首红军学校相关德育课程：语文、历史、道德与法制、经典诵读2 .绿色低碳重实践一一亲近自然生态文明教育德育目标：加强节约教育和环境保护教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，开展节粮节水节电教育活动，推动实行垃圾分类，倡导绿色消费，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯，形成健康文明的生活方式。德育活动：要加强劳动实践，在学校日常运行中渗透劳动教育，积极组织学生参与校园卫生保洁、绿化美化，普及校园种植。将校外劳动纳入学校的教育教学计划。也要走出校园，积极设计田园特色文化课程，带领学生走出教室，观察田园中的自然生物,如花、鸟、虫、鱼等，以此培养他们的动手能力和创新思维能力，明白劳动的价值和重要意义。认识低碳的重要性，自觉地减少能耗，向社会、工厂宣传“低碳、绿色、环保”的重要性，自觉成为环境保护的宣传者、实践者、推动者。还可以利用本土资源对学生进行生态文明教育，关注家乡的生态环境以及地理优势，与动物精灵近距离接触，了解他们的生活习性和可爱之处，激发爱护自然、保护环境的主人翁心态，树立人与自然和谐共生的新生态理念。德育实践基地：天鹅洲湿地麋鹿自然保护区、长江白鳍豚自然保护区、三菱湖国家湿地公园、团山千亩茶园、大垸西甜瓜基地相关德育课程：科学、生物、劳动、心理健康、综合实践3 .金色暖心助成长一一心理健康青春励志教育德育目标：开展认识自我、尊重生命、学会学习、人际交往、情绪调适、升学择业、人生规划以及适应社会生活等方面教育，引导学生增强调控心理、自主自助、应对挫折、适应环境的能力，培养学生健全的人格、积极的心态和良好的个性心理品质。德育活动：学校必须正常开设心理健康课程，建设心理咨询室和心理解压室，配备专业的教师心理健康团队。组织开展学生心理健康教育活动，普及心理健康知识，实施心理素质教育，解决学生心理问题。举办引导学生感受温暖，提升抗挫力，传递正能量的摄影绘画主题艺术活动。可以聘请专职心理教师进行青春期的辅导讲座，主题可以涉及感恩、挫折、关爱女孩、缓解焦虑等。还可以开设家庭教育专场，加强家校沟通，解决家长们家庭教育的困惑。高中学段还要加强升学择业、人生规划的学涯教育。培养学生积极健康心态，提升学生情绪调节能力，让每一个孩子能敞开心扉，拥有自信的笑容，绽放活力青春。德育实践基地：团山青少年社会实践活动基地、湖北文旅石首红军学校相关德育课程：语文、心理健康、生命安全、综合实践4 .蓝色科技向未来一一异想天开科技启蒙教育德育目标：加强对学生科学精神、科学方法、科学态度、科学探究能力和逻辑思维能力的培养，促进学生树立勇于创新、求真求实的思想品质。德育活动：充分挖掘学生内在潜力，展示学生特长，培养创新精神和理性思维，在青少年时代播下科学的种子。可以利用校园小广播、科普手抄报等途径进行科普宣传，也可以办一场科普读物推介会，评选科技小新星、开展科普类实验、饲养、栽培等活动，动手写一篇科技小论文或观察日记，举办科普知识讲座，也可以发挥团队作用，制作电脑小网页，写发明创意，分享设计意图原理等。德育实践基地：西普体艺中心卡魅专区、石首科技产业园相关德育课程：数学、英语、科学、物理、化学5 .古色传统诵古今一一铭记历史文化自信教育德育目标：开展家国情怀教育、社会关爱教育和人格修养教育，传承发展中华优秀传统文化，大力弘扬核心思想理念、中华传统美德、中华人文精神，引导学生了解中华优秀传统文化的历史渊源、发展脉络、精神内涵，增强文化自觉和文化自信。德育活动：文化是一种精神、一种信念、一种力量，是民族的血脉，是人民的精神家园。自强不息、厚德载物的思想，支撑着中华民族生生不息、薪火相传。而荆楚文化也是楚人在漫长的历史长河中创造的不朽的精神财富，我们要教育引导学生爱家乡、爱祖国，培育民族精神，致力于创造美好家园。我们要充分利用好身边的丰富资源，做好传统文化教育的规划与实施。德育实践基地：石首博物馆、走马岭遗址，荆州博物馆，熊家冢国家考古遗址公园，荆州古城墙相关德育课程：语文、道德与法制、历史、经典诵读6 .紫色文明塑形象一一内外兼修君子礼仪教育德育目标：了解中华优秀传统文化和党的光荣革命传统，理解日常生活的道德规范和文明礼貌，初步形成规则意识和民主法治观念，养成良好生活和行为习惯。德育活动：礼仪是文明的外在表现，而内外兼修才是谦谦君子。谦是一种境界，来源于一种敬畏的心态敬畏自然，敬畏生命，敬畏他人。做一个有修养的人要从自身做起，从生活中一点一滴的小事做起。上课专心听讲，尊重老师；课下认真完成作业，不依赖他人；与同学交往谦和真诚、礼貌文明；受到委屈宽容忍让不失君子风度；遇到师长、来宾，主动敬礼问好；严格遵守学校规章制度，严于律己等。学校、教室要在明显位置张贴中小学生守则（2015年修订）并落实，鼓励结合实际制订小学生日常行为规范、中学生日常行为规范，教育引导学生熟知学习生活中的基本行为规范，践行每一项要求。德育实践基地：石首桃园小镇、石首茶道文化中心、石首诗联楹联社相关德育课程：语文、历史、综合实践7 .橙色运动强体魄一一身心健康审美艺体教育。德育目标：加强对学生审美情趣、健康体魄、意志品质、人文素养和生活方式的培养。德育活动：体育活动的开展不仅仅限于体育课，可以校内+校外，大圈+小圈、家庭+社区、趣味+竞技等形式构建全方位的体育大课堂。利用我市的体育硬件资源，开展校外远足、主题研学活动、周末亲子项目等。从而让学生掌握基本的体育技能，培养身体的协调性和柔韧性，奠定青少年时期良好的身体素质，培养科学的运动习惯，拓展体育的生活化和生命化。德育实践基地：体育馆、西普体育中心、华中体育产业园、团山和桃花山青少年社会实践活动基地。相关德育课程：音乐、体育、美术、艺术（三）彰显七彩德育特色，实现德育活动全程化。七彩德育课程改变了过去比较松散的校本课程组织形态，形成紧密的“综合育人共同体”O学生找到真正与内心相呼应的领域深度投入，在科学精神养成中“向真”，在人文素养形成中“向善”，在艺术活动与体育运动中“向美”，七彩品质教育让学科德育渗透润物无声。七彩德育课程的学习路径是开放的：“问”“思”“学”“合"“行"，体现了"四个突出”，即：突出学生主体，突出融会贯通，突出体验过程，突出问题解决。从课堂育人到开放育人，从知识育人到实践育人，从书本育人到生活育人，从学校育人到全员育人，形成了石首教育共融、共生、共美的全环境育人实践之旅，交融、互动、多元的全环境育人课程样态由此生成。（四）完善七彩德育机制，实现德育成果阶段化。一是组建育人共同体，架起生命发展的七彩虹桥。为不断提升七彩德育课程的师资素养，形成科学的“德育工作机制，即1个德育教师考核制度、2个德育工作论坛（七彩讲坛、班主任论坛）、3个德育课程建设小组（德育课程建设领导小组、班主任团队、家长委员会），逐步形成“立足校内，融入社会，形成网络”的多元化德育体系，建立全员育人、全程育人、全方位育人、全面素质育人的“四全育人”模式。二是形成立体式框架，铺设不断攀升的七彩阶梯。以“七彩课程”建设为载体，进一步完善德育课程的体系架构，形成了由“主题教育活动课程”“节日纪念日活动课程”“综合实践活动课程”“学生社团活动课程”构成的七彩德育课程的体系，产生了更多的微课程。三是推进生本化课堂，根植德育生长的七彩种子。充分利用校内外资源积极推进七彩德育课程的过程实施，比如：七彩农场实践活动、校园世博会、美丽班级建设活动等多个活动，以及形式多样、极具地域特色的桃花节活动等，让孩子们在课程中受到教育，在课程中成长。四是实施积分式评价，沐浴走向成功的七彩阳光。开展“积分式”德育评价模式，组织“七彩少年”评选，即红色美德少年、绿色环保少年、金色励志少年、古色书香少、，蓝色科技少年、紫色自律少年、橙色活力少年。每个学生自行申报，一月一评，集齐七种颜色的单色卡之后，一学年之后总结颁发最高奖项:七彩少年奖章。“七彩德育”以特有的色彩魅力遵循着生命生长的规律，使教育回归本真，让每一个学生沐浴着七彩阳光，获得心灵的感动和幸福的体验，要把握“七彩德育”课程的内涵，探索德育新举措，实现从“特色学校”到“品牌学校”的转变，努力提升学校的办学品质！四、“七彩德育”课程的创建与申报各校要创建“七彩德育”工作领导小组，要做到分工明确,职责分明，按计划将工作任务层层分解，分阶段完成预订目标，确保本校“七色德育”工作长期高效的开展。要针对此项工作，成立一个德育工作中心，打造一个德育工作系统，明确一套德育工作班子，制订一种德育评价机制。要培育“一校一品一特色"实行德智体美劳“私人订制”，全力擦亮石首“七彩德育”名片。活动分为四个阶段：1.宣传发动阶段（3月）市教育局召开专题德育工作会，明确我市德育工作目标，解读此方案，确定学校七色德育申报特“色”，以德育研究共同体为单位，提交申请报告，坚持一校一品制定方案、健全制度，明确责任。2 .创建实施阶段（4月）构建学校、家庭、社会三位一体的德育工作体系，整合德育优势资源，增强德育合力，全面开始创建工作。3 .总结评选阶段（5-7月）针对学校提交的申报意向，组建专家评委团，进行全方位的评选，同一系列评出3所示范校。4 .成果展示阶段（9-10月）开展全市德育示范校展示工作,召开现场会，进行经验推广，形成品牌与特色，逐级上报，转化成实验课题成果。