七年级语文下：第32课《北京的胡同》课件沪教版五四制.ppt

,学习目标1.朗读重点段落了解胡同所代表的文化内涵，领悟胡同中温煦、质朴以及充满韧性的生活情趣。2.把握以宾衬主、以实补虚的写作手法，品读文中议论性的语言，理解作者在字里行间所渗透的怀旧与眷恋之情。,1.北京的胡同生活是怎样的？,2.体会北京胡同所代表的文化内涵,小组讨论：本文标题是“北京的胡同”，作者却用了许多笔墨写家乡的小巷，这样是否不符合题意？,北京胡同,景,人,生活,性质,家乡小巷,相似,第2节：对古城文化 沉积的着迷,怀古之情,怀旧之情,人文情怀,永远不变唯一不变,圈画出表达作者感受的句子，结合前面的分析探究文章所表达的情思：,第6节：对胡同里快乐 和温情的怀念,第8、9节：对胡同文化 永恒性的坚信,静静晒太阳，杨、槐、柳摆动枝条，树之间飘着鲜亮的衣服,温煦质朴,也有槐、柳，槐树铁丝上也是挂着随季节变化的衣服,胡同的景：,小巷的景：,推车的老人，卖针头线脑、铅笔橡皮，孩子跑过打破胡同的宁静,从容优雅其乐融融,推车的老太太，卖糖果、冰棒，涌起一堆孩子，小姑娘唱歌跳皮筋,胡同的人：,小巷的人：,涌进的车铃声，炒菜做饭的响声,对待生活有韧性,喧喧闹闹又扎扎实实地过日子,胡同的生活：,小巷的生活：,一如一个走过多年沧桑的老人,故旧，有文化沉积,也有着如血残阳里满是沧桑的历史,北京城：,家 乡：,文章主旨：文章通过对北京胡同及家乡小巷的描写，揭示出胡同所代表的文化的深刻内涵“温煦、质朴和对待生活的韧性”，表达出作者对这种文化的留恋，同时告诉我们，这种文化已深深扎根在中华民族的土壤中，浸润到都市人的生命中，不因为胡同的消失和现代化的迅速发展而改变。,拓展延伸：1.你对各地的古民居建筑感兴趣吗？不妨上网找一找并了解它们的一些有关文化。2.写一段文字，说说你对“一方水土养一方人”这句话的理解。,谢谢指导,