一轮复习必修四实验.ppt

必修四复习,第一单元,戏剧是一种综合性舞台艺术；它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。,舞台说明,人物语言,戏剧冲突,是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明行文字，它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节展开等多种作用。,通过人与人之间的冲突表现先进与落后、进步与保守等的矛盾冲突。戏剧冲突应比生活矛盾更强烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。,它是性格化的，是富有动作性的，有丰富的潜台词，即人物的语言是同他的行动联系在一起的。,窦娥冤,苌弘化碧：苌弘，周朝的贤臣。传说他无罪被杀，三年后，他的血变成碧(青色的美玉)。望帝啼鹃：望帝，古代神话中的蜀王杜宇的称号。传说他因水灾让位给他的臣子，自己隐居山中，死后灵魂化为杜鹃，啼声非常悲凄。六月飞霜：邹衍，战国时人。相传他对燕惠王很忠心，燕惠王却听信谗言把他囚禁起来。他人狱时仰天大哭，正当夏天，竟然下起霜来。后来常用“六月飞霜”来比喻冤案。东海孝妇：传说汉朝东海有个年轻寡妇，对婆婆很孝顺。后来婆婆自缢身死，寡妇被诬告为杀害婆婆的凶手。官吏就把她杀死以偿命。她死后，东海一带大旱三年。,基础积累,鳏寡孤独鳏：老而无妻或丧妻者；寡：妇人丧夫；孤：幼年丧父或父母双亡者。独：老而无子。举案齐眉：指送饭时把托盘肖得跟眉毛一样高。后形容夫妻互相尊敬。,基础积累,窦娥冤,相敬如宾，比翼双飞，秦晋之好，劳燕分飞，破镜重圆，琴瑟之好,尊严无价，不屈抗争无端受怨，生命遭践，但尊严无价。为了维护清白，捍卫人格的尊严，窦娥的抗争感天动地，刑前的三愿一一应验。生命可以夺去，但不屈的灵魂不可战胜。官员昏聩，百姓遭殃窦娥受到地痞流氓张驴儿和贪赃枉法的陶兀县令的共同迫害，最后冤死，揭示了旧社会的黑暗,素材积累,窦娥,花有重开日，人无再少年。我是个蒸不烂，煮不熟，捶不扁，炒不燥，响当当的一粒铜豌豆。着意栽花花不发，无意插柳柳成阴与马致远、郑光祖、白朴并称为“元曲四大家”,关汉卿,素材积累,【折桂令】问秦淮 孔尚任,问秦淮旧日窗寮，破纸迎风，坏槛当潮，目断魂消。当年粉黛，何处笙箫?罢灯船端阳不闹，收酒旗重九无聊。白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧。（1）“当年粉黛，何处笙箫?”用了什么修辞手法？（2分）（2）“白鸟飘飘，绿水滔滔，嫩黄花有些蝶飞，新红叶无个人瞧”描写了什么样的景色？表达了什么样的感情？请简要分析。（4分）,09高考真题（重庆）,借代，反问,通过“白鸟”“绿水”“嫩黄花”“新红叶”等描绘了初秋景色。又通过“飘飘”“滔滔”“有些 蝶飞”“无个人瞧”等表达了因昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。,雷雨,熟悉课本,周朴园：自私、虚伪、无情、贪婪、丑陋的封建资本家。鲁侍萍：勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。,（1）写作素材：三十年后侍萍意外地遇到当年抛弃自己的周朴园。对侍萍的突然到来，周朴园始而骇，中而疑，继而“喜”，而后 角度点拨：时间不会使记忆风化；异化的爱情缺乏真淳与温暖；伪善的人性常曝光于瞬间（2）写作素材：当周朴园质问侍萍是谁指示她来时，侍萍满含悲愤地说：“命！不公平的命指使我来的。”角度点拨：看不到事情的本质，往往无法认识到戕害自己的凶手究竟是谁,素材积累,（3）写作素材：三十年来侍萍忍辱负重，带着孩子四处求生，改嫁、劳作填满了她生活的边边角角。三十年如一日，贫困成为她最忠实的伴侣。面对周朴园开出的支票，侍萍没有接纳，而是满含悲愤地撕掉。角度点拨：“忍”字已经深深地烙中国百姓的心灵深处；屈辱无法用金钱衡量（4）写作素材：周朴园为追求金钱不择手段，淹死矿工。角度点拨：对金钱资本的追求或许注定使家庭支离破碎。,素材积累,资本有50%的利润,它就铤而走险；有100%的利润，它就敢践踏一切人间法律；有200%的利润，它就敢冒任何罪行，甚至绞首的危险。马克思,曹禺,曹禺，在他23岁时就写出了雷雨，震撼了当时戏剧界。其后，又写了日出原野蜕变北京人等剧本，这些剧本奠定了他在中国戏剧界的大师地位。曹禺勤学：一次读书入迷，忘了洗澡坐在水已冰凉的澡盆里，聚精会神地看着书。一时强弱在于力，千秋胜负在于理。,素材积累,哈姆雷特,身无长物：没有多余的东西，形容穷困或俭朴。觊觎：希望得到不应得到的东西。,基础积累,哈姆雷特,正直善良，追求光明，追求真理。忧郁，优柔寡断。两难选择,素材积累,莎士比亚名言,生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。是默然忍受命运暴虐的毒剑，还是挺身反抗人世无涯的苦难，在奋斗中排除这一切。这两种行为，哪一种更高贵呢？”什么都比不上厄运更能磨练人的德性。毛虫和蝴蝶是大不相同的，可是蝴蝶就是从毛虫变化而成的。要是不把握时机，就要终身蹭蹬，一事无成。黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来的。舌头往往是败事的祸根。书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。穷巷陋室，有德之士居之，可以使蓬荜生辉；世禄之家，不务修善，虽有盛名，亦将隳败。,素材积累,莎士比亚离家寻自立：莎士比亚走出的是一条属于自己的人生之道。他出生在斯特拉福的一个富商之家，但他16岁就离开家庭，外出独自谋生。他当过乡村教师，在屠宰场当过学徒，还帮人家做过书童，他还参加过英国远征军，做过律师，任过小官。为了自立，他还漂过英吉利海峡，到荷兰、意大利闯荡。寻求自立过程，丰富了他的人生经历，为他后来创作出如哈姆雷特、威尼斯商人等一大批优秀作品，成为世界戏剧的伟人奠定了坚实的基础。,素材积累,莎士比亚,写作素材：罗密欧与朱丽叶一见钟情，但家族世仇使得他们的恋爱受到阻力。经劳伦斯神父帮助，两人秘密举行婚礼。后罗密欧刺死朱丽叶的表哥而被放逐，朱丽叶也面临逼婚的窘境。神父给朱丽叶吃安眠药让她装死，让罗密欧立即返回。不明真相的罗密欧在朱丽叶身边自杀徇情。朱丽叶苏醒后，见爱人已死，于是用匕首结束了自己的生命。在两人灵柩前，不共戴天的两个家族最终和解。角度点拨：问世间情为何物，只教人生死相许；不自由，毋宁死；真情可以消融一切的仇恨；不理智的结果往往是冲动,素材积累,罗密欧与朱丽叶,拿来主义,半个世纪以前，鲁迅先生就教导我们，“要运用脑髓，放出眼光，自己拿来”，我们要大胆吸收中外有用的文化科技遗产，大胆创新，才能跟上时代的步伐。（可用于“创新”“与世界接轨”等话题）2、时至今日，有些人看到“鸦片”，看到“烟灯和烟枪”，看到“姨太太”，还以为是精华，爱之心切，社会上那些腐败现象，不就是因为不辨美丑而形成的吗？（可用于“选择”“美与丑”等话题）,素材积累,信念是夸父逐日时不停的脚步，信念是雨中航行时对岸不灭的灯塔，信念是狂风肆虐苍鹰不停歇的身姿。拥有信念，一根小小的火柴，可以点亮一片心空；拥有信念，一片小小的绿叶，可以装点整个春天；拥有信念，一叶小小的扁舟，可以惊动一片海洋。社会好比一个人的身体，而我们每个人就好比它的一个细胞，只有每个细胞都发挥了作用，整个身体才会健康，生命才会存在。一个人比之社会是小的，但一个人的作用却是不能忽视的，个人力量是小的，但个人的精神却往往能在社会中折射出夺目的光彩。广大的人民群众、工人、农民、战士也许历史上并没有留下他们的名字，更没有记下他们的功勋，但他们贡献了全部的光和热。正如无数无名的小星才聚成了浩瀚灿烂的星空，没有他们，夜空将是何等暗淡。我们每个人就是社会的一颗无名小星，如果大家都存在那种个人力量太小的思想，而不愿奉献光热，我们伟大的祖国能屹立在世界的东方吗？,素材积累,比喻论证法。就是人们用比较熟悉的事物来打比方，证明某个人们比较生疏或不易理解的抽象道理。拿来做比喻的事物是论据，被比喻的就是论点，它们两者在本质上不相同而又在某一点上相似。这一相似点也就是这个事物能用来作论据的关键所在。我们学习时用喻证法，首要问题就是要寻求两者之间的相似点，不能牵强附会，这样才能达到以彼喻此，化虚为实的目的。,父母与孩子之间的爱,归根结蒂：归结到根本上。同“归根结底”。休戚相关：忧喜、祸福彼此相关连。形容关系密切，利害相关。休：喜悦、吉利；戚：忧愁、悲哀。,基础积累,“休戚相关”和“息息相关”：“息息相关”形容彼此的关系非常的密切；“休戚相关”含有同甘共苦、利害一致的意思。“息息相关”不含。“息息相关”适用的对象比较广泛，可以指人，也可以指物；“休戚相关”适用面比较窄，一般只能指有祸福可言的人、集团、国家等相互间的关系，不能指无祸福可言的一般事物。“休戚相关”含有褒义色彩；“息息相关”则是中性的。,母爱,特点：母亲代表自然世界，是我们的故乡，是大自然，大地和海洋。母亲从身体和心理上给孩子以爱和关怀，给孩子生活上的安全感。母爱是无条件的。积极面：是世界上最伟大的爱，是每个人内心深处最为渴求的。消极面：不能用努力去换取，而且根本无法赢得。,素材积累,母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮盖天空下的荫蔽？冰心 世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。高尔基上帝不能无处不在，因此他创造了母亲。犹太谚语 女人固然是脆弱的，母亲却是坚强的。法国谚语,特点：父亲代表思想世界，代表法律、秩序和纪律等事物的世界。父亲从孩子六岁左右开始，向孩子指出通往世界之路，树立孩子挑战生活的自信心。父爱的原则是：“我爱你，因为你符合我的要求，因为你履行你的职责，因为你同我相像。”积极面：可通过自己的努力去获得，可以受自己的控制和支配。消极面：必须靠努力才能得到，在辜负父亲期望的情况下，可能会失去父爱。,素材积累,父爱,使你的父亲感到荣耀的莫过于你以最大的热诚继续你的学业，并努力奋发以期成为一个诚实而杰出的男子汉。-贝多芬 恐惧时，父爱是一块踏脚的石；黑暗时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。香港著名作家梁凤仪 父爱，如大海般深沉而宽广。国家总理温家宝 父爱是沉默的，如果你感觉到了那就不是父爱了！冰心,“我爱，因为我被人爱”“我被人爱，因为我爱人”“我爱你，因为我需要你”“我需要你，因为我爱你”,素材积累,孩童式的爱：成熟的爱：幼稚的爱：成熟的爱：,爱比被爱更重要,热爱生命蒙田 法国人文主义作家,对度日的认识,消磨光阴,慢慢赏玩,飞快的去“度”,细细品尝,对生命的理解,“哲人”,苦事、贱物,“我”,优越无比,糊涂人,寄托来世,对死亡的态度,毫不惋惜,乐于生,关心生活,抓紧时间,对比论证,素材积累,我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身-这种伦理基础，我叫它猪栏的理想。爱因斯坦 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。-罗曼罗兰 使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。-鲁迅 死是一件不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日。史铁生 我的人生中只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着！刘伟,陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，膝下有节，自强不息。他们的高尚品质永远为后世传诵。相反，那些曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。贝多芬甩开了尘世的喧嚣，在音乐的国度里尽情跳跃；居里夫妇抛弃了名利的纷扰，在科学的世界迈出了更深远的步伐；陶渊明忘却了世俗的黑暗，在自由的南山中悠然采菊他们的人生轻松徜徉，嗅着人间的芬芳。而别里科夫被世俗束缚在套子里，葛朗台被金钱拖至了死神的身边，他们没有全力轻松地奔跑，最终被卷入世俗的浊流中,对比论证：把性质上相反的两种事物加以对照、比较后，推导出它们之间的差异点，使结论映衬而出，能有效地说服读者，使作者的观点鲜明突出。对比论证方式的运用范围很广，因为可以进行比较的事物很多，中与外、古与今、大与小、强与弱等，都适合于进行比较，在比较中分析和阐明两者的差异可对立之后，是非昭然。对比可以是两个事物之间的比较，也可以是两类事物之间的比较，还可以是同一事物自身前后不同阶段之间的比较。也就是说，我们可以进行横向比较，也可以进行纵向比较。运用对比论证要注意几个问题：第一，比较的双方要具备可比性。第二，要建立合理的参照系。要进行比较，就必须具有合理的共同参照系，没有共同的参照系，两者就无法进行比较。,蒙田名言,我想靠迅速抓紧时间，去留住稍纵即逝的日子；我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。生之本质在于死，只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。生命的价值不在于时间的长短，而在于你如何利用它。人要有三个头脑，天生的一个头脑，从书中得来的一个头脑，从生活中得来的一个头脑。在我们所具有的一切缺点中，最为粗鲁的乃是轻视我们的存在,素材积累,人是一根能思想的芦苇,素材积累,生命的脆弱和思想的伟大。,感悟文中的思想,人没有思想，那就成了一块顽石、一头畜牲。,思想形成人的伟大。,人全部的尊严就在于思想。,努力好好地思想，这是道德的原则。,由于思想，我囊括了宇宙。,素材积累,帕斯卡尔是一根思想的苇草。他脆弱，身体多病，39岁英年早逝；母亲在他4岁时去世；妹妹受他的影响进,了修道院，他一生内疚。他伟大，几何学上的帕斯卡尔六边形定理、帕斯卡尔三角形定理，物理学上的帕斯卡尔定理等均是他的贡献。他还制作了水银气压计，压强的单位帕斯卡，以他的名字命名。他写成的思想录能陪你“阅尽沧桑”。有人评价：帕斯卡尔之于法兰西、犹如柏拉图之于希腊，但丁之于意大利，塞万提斯之于西班牙，莎士比亚之于英格兰。,素材积累,感悟文中的思想,智慧出自日主学校里孩子们玩的沙堆中。,要承认奇迹。,收拾好你自己的一摊子。,到世界上走走，最好还是手拉手。,怎样生活，怎样做事和怎样为人，我在幼儿园就学过。,素材积累信条,1978年，75位诺贝尔奖获得者在巴黎聚会。人们对于诺贝尔奖获得者非常崇敬，有个记者问其中一位：“在您的一生里，您认为最重要的东西是在哪所大学、哪所实验室里学到的呢？这位白发苍苍的诺贝尔奖获得者平静地回答：“是在幼儿园。”记者感到非常惊奇，又问道：“为什么是在幼儿园呢？您认为您在幼儿园里学到了什么呢？”诺贝尔奖获得者微笑着回答：“在幼儿园里，我学会了很多很多。比如，把自己的东西分一半给小伙伴们；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；饭前要洗手；午饭后要休息；做了错事要表示歉意；学习要多思考，要仔细观察大自然。我认为，我学到的全部东西就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。,素材积累信条,当Google（年净利润300多亿元的互联网公司）的创始人赛吉布林（Sergey Brin）和拉里佩奇（Larry Page）在电视上被访问时，记者问他们的成功应该归功于哪一所学校，他们并没有回答斯坦福大学或密西根大学，而回答的是“蒙台梭利小学”自由自在的学习，没有任何消极输入的方式。在蒙台梭利教育的环境下，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”。是这样的积极教育方式赋予了他们鼓励尝试，积极自主，自我驱动的习惯，因而带来了他们的成功。,素材积累信条,事实上，大多数科学家认为，他们终生所学到的最主要的东西，就是小时候形成的良好习惯。”孔子说：“少成若天性，习惯如自然。”意思就是小时候形成的良好行为习惯和天生的一样牢固。儿童学者告诉我们凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。我国教育家陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。”事实上，习惯是一种惯性，也是一种能量的储蓄，只有养成了良好的习惯，才能发挥出巨大的潜能。,素材积累信条,诗歌鉴赏,第二单元,结构关系：触景生情，情景交融，融情入景，以景结情 内在联系：以乐写哀，以哀写乐，以乐写乐，以哀写哀,一切景语皆情语,景情关系类,望 海 潮 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。重湖叠巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。,景情关系类,描绘杭州山川的秀美和都市的繁华,描绘西湖的清丽妩媚及人们的和乐生活,对西湖美景、杭州繁华的赞美,对官员政绩卓著、太平盛世的称颂。,融情入景,予观夫巴陵胜状 何可胜道也哉 日出江花红胜火 沛公不胜杯杓,字字珠玑：每个字都像珍珠一样。比喻说话、文章的词句十分优美,雨霖铃 柳永寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发，执手相 看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年。应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说。,景情关系类,写送别的情景，细致地表现话别的场面（实）,设想中的别后情景（虚）,离别之苦,相思之苦,情景交融,绝句杜甫,江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？,乐景哀情,拓展阅读,主题归纳,怀古诗,怀人伤己,对比失落,同病相怜,借古伤怀,昔盛今衰,物是人非,理性思考,评述历史,借古讽今,怀古咏史诗在赏析时，要注意下面几点：要弄清史实，作者“怀”什么“古”；要体会意图，作者为什么怀古；要领悟感情，作者在怀古中表达了什么感情；要分析写法，特别要注意分析典故。,给你一把钥匙,怀古诗,1、描写、记叙、抒情相结合 2、对比手法的运用 3、虚实结合,史实联系手法情感,念奴娇 赤壁怀古 苏轼大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。,怀古诗,描写雄浑壮阔的自然景象,对比伤己,流血漂橹,华而不实：比喻外表好看，内容空虚 含英咀华：比喻品味、体会诗文中的精华,追忆年少得意的历史人物,抒发有志难伸报国无门的不满情绪。,烘托,虚实,记述风云变幻的历史事件,永遇乐京口北固亭怀古 宋辛弃疾 千古江山，英雄无觅，孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌。人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？,怀古诗,孙权、刘裕：建功立业,借古讽今,刘义隆：好大喜功,廉颇：余勇可贾,南宋苟且偷安,对比,南宋轻率冒进,佛狸祠：祭祀迎神,借鉴,百姓忘却历史,警示,自己壮志未酬,自况,现况,用典,丑奴儿书博山道中壁 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。,拓展阅读,何事,定风波苏轼,莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。,即事感怀,途中遇雨，无雨具，雨停,何感,何法,旷达超然,水龙吟登建康赏心亭 辛弃疾,楚天千里清秋，水随天去秋无际。遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。休说鲈鱼堪脍，尽西风，季鹰归未？求田问舍，怕应羞见，刘郎才气。可惜流 年，忧愁风雨，树犹如此！倩何人唤取红巾翠袖，揾英雄泪！,即事感怀,登高远眺,借景抒情,以典明志,报国无门无知己,无同道,秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游,三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。（6分）,高考真题,这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽，饱含热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪尽”二字将亡国之恨宣泄无遗；第四句一个“望”字写出遗民对南宋军队收复失地的翘盼，一个“又”字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟不去收复失地的失望与埋怨。,意：是诗人要表达的思想感情。境：是诗中所描绘的生活图景。意境：作者要表达的思想感情与诗词中描绘的生活图景有机融合形成的一种耐人寻味的艺术境界,意境赏析,捕捉意象 形成画面品味意境,醉花阴 李清照,意境赏析,薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。佳节又重阳，玉枕纱厨，半夜凉初透。东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。,声声慢李清照,寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急？雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守著窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得！,意境赏析,叠音词：使语言形象生动，更具有表现力；具备音韵美，增强了语言的表达效果。,先感于外后感于内，有层次地运用叠词，形象生动地表现出自己陷入愁境而不得解脱地孤苦，奠定了全词的感情基调，且富于音乐节奏感。,表面是对愁欲说还休，实则倾泻无遗,“愁”的象征渲染愁情象征离愁比喻女子憔悴的容颜哀伤愁思的象征悲凉、孤寂、凄苦的象征,酒 秋风 过雁 黄花 雨 梧桐,江汉杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。(l)这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,高考真题,第二联写“片云”“孤月”，以远浮天边的云，比喻诗人漂泊他乡；以永夜的“孤月”，比喻诗人的孤寂。三四两句诗，营造了一种天高道远、孤月独照的孤寂凄凉的意境；表达了诗人孤独，苦无知音的烦闷。第三联借写“落日”“秋风”，营造出雄壮、开阔的意境，体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,易安的黄花,南楼令素月寄孤舟，只影随水流，家园破，一盏残酒。酒淡怎敌晚风疾，梧桐雨，点点愁。晚来独登楼，恨字锁眉头，黄花瘦，雁声断秋，一溪落花漫汀洲，流离苦，几时休？这首词是我填给历尽漂泊的李清照。满腹感伤的奇女子，国破之凄，丧夫之痛，改适之苦。十六岁嫁给赵家的那一刻，所有人都希望她是一个生活富裕，幸福美满，相夫教子的好妻子。但是，世事的变幻，战乱的离苦，易安虽寻寻觅觅自己的幸福，却总被黑暗的气息压得凄凄惨惨，在乱世中争渡、争渡，到头来也曾失归路，双溪上的扁舟载起了青春年少，却载不动满腔愁苦。于是，易安挥洒愁闷，舍掉了手中易逝的黄花，看透了沧桑变幻的她，在雁字归时，勤修金石录，在梧桐冷雨之夜，考撰漱玉词，重新认识自我，易安在黑暗中点亮了一盏孤灯，蹒跚的走过。认识自我就是易安的黄花，随风而逝，哀而不伤，愁苦之中蕴含着辛勤和美丽，它的颜色虽与世人心中的颜色不同，却总能显出奇异的光彩。,课本素材,黄氏延绿轩 明高启,葱葱溪树暗，靡靡江芜注湿。雨过晓开帘，一时放春入。注芜，丛生的草。（1）“葱葱”、“靡靡”两个叠音词有什么作用？,高考真题,生动形象地写出春雨后水边草木之貌；富有韵律感，增强表达效果。,