有关彩虹的六年级作文.doc

I will defeat you today, and I will defeat you without sleeping. This is our culture.悉心整理助您一臂（页眉可删）有关彩虹的六年级作文 有关彩虹的六年级作文1在美丽而又奇妙的大自然中，有许许多多的自然现象。看!有云，雾，雨，彩虹，涨潮许多自然现象而下面我要为大家介绍的是彩虹的变化过程。夏天宛如一个顽皮而活泼的孩子，脸说变就变。刚才还是晴空万里，转眼间变成倾盆大雨。俗话说“雨后见彩虹”，我等待着下雨过后，看那美丽的彩虹。终于，大雨过后，夏天又恢复了原来的灿烂笑容，只是不同的是这次的笑容更加灿烂，更加甜蜜，那，那是彩虹!看!那彩虹颜色是那么明艳，看着它，使人心旷神怡。它的颜色是从深到浅，具有渐变色。它的形状呈弯状型，仿佛是一座“七彩桥”，也宛如一个仙女正在空中飞舞着彩带。而我更觉得像织女在空中织着七色彩虹，种种幻想使我觉得彩虹更加美丽，颜色更加鲜艳了，形状更加完美了。我瞪大双眼，正在欣赏着，只见那彩虹渐渐变浅了，渐渐地，渐渐地消失了。虽然彩虹消失了，可我认为她的美丽形象永远生活在人们心中。永远是颜色那么鲜艳，形状那么完美，另人心旷神怡的美丽彩虹。同学们，听了我的介绍，相信你们一定也喜欢上了这个颜色鲜艳，形状完美，另人心旷神怡的彩虹了吧!有关彩虹的六年级作文2当中不再滴落大豆般的雨点，当漫天的乌云不再聚集，当人们的脸上又重新挂上了笑容时，大雨停了。当雨过天晴时，便会有一个穿着五彩衣的小女孩在空中舞蹈，不过时间很短，稍纵即逝，仿佛是不想让人们再继续逗留驻足欣赏他的舞姿。没错，他就是彩虹。当我们年少无知的时候，总会问我们：“你们喜欢彩虹吗?”，我们那时什么也不懂，们都面面相觑。这时可能是的发言：“，我喜欢。因为我听妈妈讲过，彩虹是一条五颜六色的带子，他总会在中飞，所以我喜欢。”当老师和们为我拍手叫好时，我不禁害羞了起来，顿时也添加了对彩虹的喜爱。当我们渐渐步入高年级时，老师可能会问我们同样的问题：“你们喜欢彩虹吗?”当我们觉得：这么幼稚的问题，老师这么老谋深算，一定有什么计谋。又是一片面面相觑，这时可能又是你：“老师，我知道。我非常喜欢彩虹，自从我看了一篇在希腊对彩虹的传说之后，我就迷上了他，我也可以与大家一起一下，是这样的：伊里斯是希腊彩虹女神，她从东飞到西替众神向生灵传递消息，因此在花的语言中蝴蝶花意为“消息”。她在天空匆匆飞过时会留下一道色彩，形成彩虹。当我滔滔不绝地为大家讲解着，说完之后，又是一阵热烈的掌声。没错，“彩虹”这个美好的字眼，当暴风雨的来袭停止了，天空中就会有一条五彩斑斓的带子在空中飞舞着;每当夏季的狂风暴雨过后，那宛如仙女般美丽的奇异七色彩虹，便会出现在那辽阔的天空之中。她那五颜六色的身躯在天空之中架起了一座五彩桥。彩虹，这是有多少人的憧憬聚集起来的，每当彩虹出现，人们都会看着他默默闭上，心里念叨着的愿望。这是多么美好、的时刻啊!当彩虹再一次的出现时，我们便会用相机“咔嚓”一声记录下这美好的时刻;如果说我的是什么，我一定会答道：做一次彩虹，在空中飞舞一回，在空中描绘一回，在空中让人们拿起相机拍下来。这就是彩虹!这就是那座我们所憧憬的五彩桥，这就是那个我们所羡慕的小女孩，这就是那一条五彩斑斓的七彩带。他是由两个字所描绘的，那就是“彩虹”。有关彩虹的六年级作文3你可否喜欢过雨天?我讨厌下大雨，但我喜欢毛毛雨，因为语过天情，我总事情不自尽的望向天际，寻找那移到如童话世界的七彩桥墩，梦幻且缤纷。看似一个个顽皮的小精灵，纷纷在雨后出来玩耍。精灵们所飞过的地方，无不留下如梦境般的粉末，替蔚蓝的天空，披上一件件彩衣，位浩瀚的苍穹好好的打扮一番。啊!那透明的侨，那少见的美景，让人布巾拿起相机好好捕捉，但却不知为何相片中的虹桥不如在空中耀眼;那童话般的桥，是如此令人难忘，如此令人感到神迷自己彷佛是在另一个世界中，如此的虚拟、梦幻、缤纷语透明，象是到了其换王国一般。那挂在空中的滑梯，承载精灵的愿望。我好想逝去拜访他们，戴些点心和饮料与他们畅谈一番，看看天上世界语人间的差别;顺便晋见玉皇大帝;盘谷河女娲，请教他们一些人生问题;看看死去的亲人，替家人问候问候，了解他们过的如何。我觉得彩虹象是与精灵拿着画笔，再离开十留下的杰作，替天空穿上彩衣;画上淡妆，直到颜料褪去，天际又变回原来清爽的模样。美丽的彩虹稍纵即逝，每当想多看几眼，但他却渐渐消失，无情的在我面前，消失的无影无踪，只能期盼下一次的偶遇。有关彩虹的六年级作文4在夏天的某一天的雨后，我倚着窗边抬头一看，天空在经过雨水无情的洗礼后，是那么的蓝，云是那么的白，白天边望云，挂者一道绚丽的彩虹，在蓝天白云的衬托下，更益发美丽。彩虹如桥一般，连接者两个相距千万里的地方，让相隔千里的亲朋好友透过凝望的彩虹，感受着彩虹的美丽，传递对彼此深深的祝福。雨后的彩虹虽然是摸不着，却看得见，感受它给人们所带来的视觉上的享受，心灵的抚慰，可是，生命是否也会有彩虹呢?如果有，它是否摸得到呢?或者，它是否看得见呢?凝望着彩虹，我的脑海里不禁回想起一个关于生命的彩虹的故事：每一次世界大战刚刚结束，到处都残留战火的味道，在俄罗斯的某一个偏僻的小村庄里，有一个名叫罗丝的十一岁小女孩，总是一个人静静得站在村口，静静地仰望着天空，静静地期待着某些东西的出现或某个人的归来，周围的一切都与她显得格格不入，罗丝的妈妈每当看到女儿仰望着天空时，都不禁泪流满面，犹豫着是否该向罗丝说出真相：您不要再等了，他永远都不会回来了。虽是短短的一句话，却有着如巨岩般的沉重，教她无法开门。随着时间的流逝，转眼间，已经过了四年了，罗丝不曾间断地等和仰望天空，与云密布的天空，不曾透出一缕阳光。这一次，她哭了，放声地哭了，不再带有一丝的顾忌，泪水滴落在地面，那是喜悦的泪水，她明白了她父亲的话：每当你难过的时候，你就仰望着天空，想起爸爸，就会像看到彩虹般，只要你勇敢地活下去，即使爸爸以后不陪伴着你，生命中的彩虹也不会从你的身边消灭的，它会日益美丽，因为你已经是一个勇敢的女孩子了!虽然罗丝的父亲离开了她，却留下一道美丽的彩虹给她。在现实的生活中，不是处处都看得见彩虹，可她不曾消失，只要你用心去挖掘，用心去体会，你就看见生命的彩虹勇气，勇气，是每一个人都具有的，不分你，我，他，我们都拥有一道属于自己的美丽彩虹，因为我们都有勇气，生命的彩虹勇气。挖掘勇气，体会勇气，珍惜勇气，不要放弃生命的彩虹。有关彩虹的六年级作文5当生命之花受到狂风暴雨无情的摧残时，请相信：只要无惧风吹雨打，静心守侯心中的信念，风雨过后会出现七色彩虹。题记从古到今，有“上下而求索”的追求，有“欲渡黄河冰塞川。将登太行雪满山”的艰辛，有“扼住生命的咽喉”的呐喊面对生命中的风雨，他们知难而进。于是，他们成就了生命的昂然。蝴蝶经过剧痛的脱变，向世人展示出它飞翔的美态;价值连城的珍珠，竟是壮砺体内病痛的产物。古今中外，有多少有志之士在挫折之中发奋有为。孙膑两膝被砍，却因此发奋图强，为赵国立了不少汗马功劳，著成对后世影响甚远的兵法;成为历史上不可多得的杰出的军事家。海伦。凯勒又聋又哑，却没有向命运低头，最终成为举世闻名的作家;张海迪下半身瘫痪，却因此锻炼了她坚强的意志，成为一个比无数普通人更大有作为的人;贝多芬双耳失匆，在别人看来已经不能再创作音乐，他却要“扼住命运的咽喉，绝不被困难所吓倒”，最终谱成生命的乐章命运交响曲在汗匈局势动荡的年代，在灿烂辉煌的第一部传记体通史产生的时代，有一个铮铮铁汉司马迁。在几百年前的一个深夜，寒冷的目光泻向汉朝的天牢，死一般的寂静。司马迁拖者沉重的脚镣，茫然地看者那一纸官文，金色的字，朱红的印，一切都是那么清晰。出身于史官世家的他，从小便立志继承副父业，写出一部属于人民，属于大汉的通史。然而，刚直如他，为一个与自己毫无关系的降将仗火执言，却换来武帝的盛怒。今夜，他必需做出抉择。是用死去成全他男子汉的尊严，还是用偷生去成全他未完的使命。此时的他，想起了父亲临终前那忧怨的眼神，那严肃的叮嘱：想起了孔子，孙膑，韩非，左丘明等人都是在逆境中才发愤图强，终而成就不朽的著作。是的，他要完成父亲的遗志，写出一部公正的史书。此时的他已有所决定：“我接受，腐刑。”伴随着两行无声的清泪，他说。终于，他以惊人的意志忍辱负重活了下来。经过六年的囚禁生活，他看到了生命的彩虹完成“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的巨著史记。人生的道路是曲折的，不经受风吹雨打的人生是不完美的。生活有风雨有阳光，人生本为三味皆鱼。“不经历风雨，怎么见彩虹?”是挫折锻炼了我们的意志，是我们在风雨中成长。让我们乘风破浪，去寻找那最圣洁的风景生命的彩虹。有关彩虹的六年级作文