以德润身 以文化人 共建文明校园——文明校园创建汇报材料.docx

以德润身以文化人共建文明校园文明校园创建汇报材料我校是一所环境优美、功能齐备的小学，近年来学校高度重视文明校园建设，坚持“以德润身，以文化人”的办学理念，传承中华传统文化、挖掘学校文化、融合红色文化，积极争创文明校园。我校多措并举，从硬件设施到内涵建设，全方位落实创文工作，有效提升校园文明品质，保障创文工作有特色、有亮点、有质量，让校园成为创建文明城市的主阵地，让文明之花滋润着每一个孩子。学校紧紧围绕文明校园“六个好”的创建标准，努力建设成为锻造理想信念的熔炉，弘扬主流价值的高地，涵育中华文化的家园，滋养文明风尚的沃土。一、坚持德育为首，创建平安校园要坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻教育思想，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，积极倡导和践行社会主义核心价值观，以创建“文明和谐校园”为目标，全面深化文明学校创建活动，推动精神文明建设再上新台阶，为推进教育事业的改革与发展创造有利条件。(一)重建设，坚持德育为首。1.抓学习，提高政治素养。自觉地做到把智慧奉献给学校,把知识奉献给学生，把真诚奉献给同事。学校制定出教职工政治学习计划，通过学习，努力做到讲政治，维护大局；讲正气，维护团结；讲学习，转变观念；讲作风，求真务实；讲纪律，爱岗敬业；讲工作，优质高效；讲业务，精益求精；讲师德，为人师表；讲安全，确保平安；讲质量，精心教学。2 .抓组织，落实创建任务。打造高水平教师队伍，学校组织全体教职员工认真学习创建文件，并组织开展形式多样等创建竞赛活动。学校由团委少先队组织牵头成立了红领巾监督岗、值周班、团员志愿者服务队、青年教师志愿者服务队，明确具体职责，结合劳动实践教育定期开展活动，确保文明创建校的各项任务落到实处。学校深化领导班子建设，不断加强组织领导，开展党史学习教育，设置党员先锋岗，切实发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。做到有方案、有计划、有落实，形成一级抓一级、层层抓落实的创建机制。科学谋划创建工作，制定长远规划和年度创建计划，明确创建步骤、创建任务和责任分工。德育处抓好学生文明习惯养成教育工作，工会抓好师德建设工作,其他部门紧密协助让校园每一个角落都盛开文明之花。3 .抓师德，塑造良好形象。要以中小学教师职业道德规范为内容，深化“新规范、新师德、新形象”主题教育活动，严禁教师有偿家教和乱办班，严禁乱订资料、严禁考试舞弊，严禁体罚或变相体罚学生，严禁不按教育规律办事，随意停课放假。学校制定考评办法，细化检查内容，加大督查力度，建立专项建档，杜绝有损师德形象不良现象的发生。4 .抓典型，发挥榜样作用。在教职工中开展“师德先进个人”、“模范班主任”、“教学能手”等先进个人的评选活动，充分调动教职工工作的积极性和主动性；在学生中开展“新时代好少年”“最美孝心少年”“优秀班干部”、“三好学生”、“进步生”、“特长生”等评选活动，通过“学生的楷模”、“校园小明星”、“教师好帮手”等宣传途径，宣传学生中涌现的好人好事，开展最美班级的评选竞赛活动，让全体师生学有榜样，赶有目标。学生自治管理，培养时代新人。学校积极创新德育教育模式，建立和完善学生自管会制度，不断提升学生的自主管理能力和责任意识，实现学生对自己的教育、管理和服务。5 .抓文化，陶冶师生情操。学校要制定出以“崇尚快乐”为主题，以“快乐学习、快乐工作、快乐生活、快乐成长、快乐人生”为内容，以“书香校园”、“书香班级”为载体的校园文化建设实施方案，挖掘快乐内涵，拓宽快乐外延，体验快乐情趣，塑造快乐自我，形成具有我校特色的校园文化。6 .抓教育，养成良好习惯。要在学生中开展中小学生守则和中小学生日常行为规范教育，形成尊敬师长、语言文明、穿戴整洁、团结友爱、乐于助人的良好习惯。7 .抓活动，丰富活动内容。学校制定出国旗下宣誓、演讲、故事会等活动方案，鼓励师生积极发表宣传学校的稿件；同时也要认真组织好重大节日的庆祝活动。（二）重安全，创建“平安校园二学校以确保校园安全为目的，从增强师生安全意识，强化学校安全管理入手，制定切实可行的学校安全、卫生管理制度。健全安保体系，强化责任，细化分工，立足防范。“人防、物防、技防”到位，经常开展应急演练活动，如：“防患于未'燃'生命无演习”活动。学校还积极协助公安、工商、文化等部门和街道社区，消除校园周围各种不安全因素。充分利用国旗下讲话、晨周会、校园广播、板报宣传等途径对学生进行安全教育，每学期期末都会邀请法治副校长走进校园开展安全主题教育。（三）以文明学校创建为契机，构建校园文化。高标准、高质量、有特色地做好学校的文化、绿色文化、宣传文化等显性文化的建设。做好校园绿化及美化工作，为营造和谐育人环境提供物质保障，争创文明学校。1.加强领导，精心组织。学校党要把文明学校创建工作作为任期目标，列入学校工作计划，摆上学校工作的重要议事日程。做到有规划部署，有经费投入，有工作人员，有活动场所，持之以恒开展创建活动。文明学校创建领导小组，积极组织开展创建文明学校活动，加强指导，及时解决创建活动中出现的新情况、新问题，促进各项工作的落实。常态化总结文明学校创建活动情况，建立各种工作资料，表彰文明学校创建活动的先进个人，并纳入年度工作目标考核，评选文明班级。2 .统一思想，提高认识。文明学校创建是构建文明和谐校园的重要内容。要统一思想，高度重视，把创建活动作为一项大事抓紧、抓细、抓实，要广泛动员并组织教职工和学生积极投身到创建活动中去。坚持以育人为宗旨，以校风、教风、学风建设为中心，进行有特色的校园文化建设，形成廉洁高效的领导风气,科学严谨的教风，健康向上的学风。鼓励支持教师参加各项竞赛,努力提高教师的思想文化素质，培养一大批教育思想端正，教学业务精湛的优师名师。积极开展“学雷锋，做文明学生”的活动，加强班集体的建设，开展丰富多彩的教育活动，寓“五爱”教育和良好的行为规范养成教育于活动之中，每期评选一批最美班级和先进班级。绿化、美化、净化校园，创建校园美景。配合社区干部群众，做好校园周边环境的整治工作。落实安全工作责任制,健全工作网络，落实安全保卫措施。3 .以人为本，提高师生员工素质。以创建工作为抓手，加强全校师生员工的思想道德教育，着力提高师生员工的思想素质、道德素质和校园文明程度。以优美的校园、优良的秩序、优质的教学，争创文明学校。坚持利用“和润讲坛”组织全体教职工的集中学习，组织全体教师学习有关方针政策和法律法规，深刻认识文明学校创建活动的重要意义，提高文明学校创建的自觉性,形成创建文明学校，人人有责，人人参与的局面。二、打造系列化、课程化组织开展主题德育教育活动教育应当培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人，在“双减”政策的实施的背景下，学校应当根据党教育方针，落实为党育人，为国育才的根本任务，从小培养学生“四个自信”：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，最终实现培养有中国魂可持续发展的人的目标。将以往体验式的德育教育转变为沉浸式的德育教育，切实在学校每一位学生印刻“中国魂”的烙印，从而达到学生可持续发展的目的，切实履行为党育人，为国育才的根本任务。学生综合素养的培养需要依托活动的开展来实现，以活动为载体的中小学生综合素养培养模式有其实践的突出优势双减”背景下，以“一级一品牌”为主题开展的综合实践活动，不仅对学生的“五育”齐头并进起着良好的助推作用，而且能进一步提升学生道德品质、人文修养、成长表现等综合素养。因此，传统的贯穿全年的活动从本学年开始将分段实施，既注重了活动的质量，又减轻教师负担。（一）一年级：传承中华文化。一年级重点开展培养学生对中国传统文化认可、熟悉的浸入式的活动，利用语文阅读课开展国学校本课程，每年开展“国学经典诵读”、手抄报、绘画作品展示活动作为过程性评价，在每学期末无纸化测试中呈现结果性考核。充分利用“我们的节日清明、中秋、端午、春节”等传统节日开展主题教育实践活动，通过学校公众号对外进行宣传辐射，让中国魂理念在学生心中初步呈现。（二）二年级：红色基因。通过在二年级开展红色基因活动，了解我党、我军在长期斗争中形成的艰苦奋斗、不畏牺牲、自强不息的优良传统凝结而成的红色基因，从而培养学生文明礼貌、自立自强、热爱集体、关爱他人的做人目标；遵章守纪、自信乐观、团结向上、诚实守信的目标；不怕困难、敢于胜利、按时作息、勤奋学习的学习目标；生活自理、不挑吃穿、艰苦朴素、勤俭节约的生活目标。按照学校红色基因教育思路，分别开展“听红色故事”、“唱红色歌曲”合唱比赛、“观红色电影”、“我和国旗合影”、“网上祭英烈”、“参观红色基地”等主题教育实践活动形成方案和活动计划，通过手抄报、绘画、征文、朗诵比赛等方式，利用学校公众号对外进行宣传辐射。（三）三年级：英模中队建设。学习时代楷模、劳动模范、英雄榜样，寻找人生坐标是对少年儿童进行爱国主义、革命英雄主义的极好方法和途径，也是少先队传统活动之一，各中队要充分感知时代楷模，劳动模范、英雄事迹的基础上，通过中队会、研讨、上网查找、观看有关音像资料等多种方式提炼、总结英模身上值得我们学习的闪光点，概括出英模精神，制定长期计划，选取一名接地气、有载体、易传承、能操作的典范作为各中队目标，利用六一儿童节评选英模式的好少年、召开表彰大会、为典型英模中队命名。各中队在班级内创设浓厚的学习英雄的氛围，如张贴英模画像、名言，通过黑板报、手抄报、宣传栏等宣传英模事迹，同时建立班级英雄角。如果英模本人健在，一定要和本人取得联系，并且在一定情况下，聘他为校外辅导员，书信往来或举行和英模见面活动。充分利用3月5日学雷锋纪念日、新时代中国特色社会主义思想进校园宣讲、学习贯彻XXX给中国冰雪健儿重要回信精神等类似主题教育活动积极宣传打造品牌。利用学校资源向社会及媒体宣传优秀英模中队、英模式好少年的光辉事迹，积极努力打造品牌特色中队,品牌特色年级。（四）四年级：诵读经典。腹有诗书气自华，最是书香能致远。通过诵读经典实现学生对国家的文化自信，引导四年级师生走进博大精深的书香世界,全面提高该学段学生的人文素养，积极践行“阅读生活化，学习终身化”的学习理念，四年级开展“诵读经典”年级品牌建设。做好经典诵读的氛围营造与年级文化建设工作，抓好班级图书角和流动书箱建设，确保图书内容健康。利用4月23日世界读书日等时间节点，有序开展作文大赛、朗诵赛、演讲比赛等活动,开展“书香家庭”“书香学子”“书香班级”等评选活动，认真撰写活动简讯，利用公众号等平台对外宣传。每位教师每学期至少读一本好书，同时经常向学生推荐好书，与学生互动交流，促进读书活动的有效开展。倡导家长建设家庭读书环境，营造浓郁的家庭读书氛围，倡导家长与孩子同读一本书，多购买书籍，多向孩子推荐好书，多与孩子交流读书心得，多陪同孩子逛书店、图书馆等文化场所，努力为孩子做出读书榜样，培养孩子读书的兴趣爱好。（五）五年级：劳动综合实践。关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见提出中国学生发展核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养。其中实践创新素养包括劳动意识，陪培养学生尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯，培养学生的动手操作能力,掌握一定的劳动技能，在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，能改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识，树立诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动。五年级的老师要注重德育育人作用，充分挖掘学生用已学知识解决生活中的问题，以学生为核心，培养“四个学会”和“四大能力”即学会自主、学会创新、学会合作、学会负责和搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力。劳动实操主要是对学生劳动成果进行长期性、规律性的维护，培养学生学会观察、学会记录、学会总结的基本能力，珍惜劳动成果，体会劳动者的不易从而尊重劳动。结合学校目前设施设备条件、课程设置，有序组织学生开展劳动实践活动，利用学校优势，将劳动教育体现到生活中，同时认真撰写活动方案，梳理活动历程，学年末形成总结。利用每年五一劳动节放假前一周承办劳动技能大赛。利用班队会、年级文化建设、黑板报等形式加强学生劳动教育的培养，注意日常活动图片、文字收集，编辑简讯对外宣传。（六）六年级：青春健体综合实践。通过广泛开展体育锻炼活动来提升学生的身体素质，提高学生的身体协调性，增强学生自信心，培养学生的团队意识，减轻学生的压力，在学习过程中劳逸结合，为初中学段取得优异的体育成绩打下良好的基础。确定一项体育活动作为六年级青春健体综合实践活动，充分利用大课间、课后服务等时间段大力普及该项活动。利用每年学校体育节举办形式多样的体育综合实践比赛,积极参加各级各类体育比赛。利用班队会、年级文化建设、黑板报等形式加强学生健康教育，注意日常活动图片、文字收集，编辑简讯对外宣传。三、稳步推进课后服务体系建设为全面落实“双减”和校园“五项管理”要求，以学生为本，努力做好“课后服务”工作，有效减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，更好促进学生健康成长，努力办好人民满意教育。打造特色社团，完善活动体系，学校充分利用课后服务时间段，努力探索促进学生全面发展的课后服务路径，积极开展学生体育锻炼、特色社团、作业辅导等形式多样的学习活动，持续强化学生“课后服务”时间内的学习实践体验，提升学生综合素养，将家长的“操心事”变成“暖心事工社团活动对加强学生“五育并举”，启发学生科学规划职业生涯起到积极作用。阳光体育多样化。在“课后服务”体育场地设施方面，学校有室外田径场一块、室外篮球场四块、五人制足球场两块、全天候室内篮球场一个。每周一在体育老师的协助下开展全校性户外活动，在实施过程中，阳光体育多样化活动场成为孩子们课后培养运动乐趣、提升运动技能的好去处。学校体育组为“双减”阳光体育多样化课后服务提供了良好的工作基础。社团课程趣味化。学校开设了丰富的社团课程，由学生自主化、个性化选择课后1小时的课后服务项目，既有体育运动类项目，比如篮球、足球、武术、跆拳道、乒乓球等等也有美术类创意设计制作、故事绘本创作、科技主题探究等各种形式的创意学习活动；学校还开设了趣味心理课、合唱、舞蹈等近特色课程，这些项目极大地丰富了课后服务内容，更好地促进了学生全面而有个性地发展，培养了学生的综合素质。作业辅导分层化。学校每天安排不同学科的老师进班，对当天的各学科学习情况，以当堂答疑或个别辅导形式，分层次、有针对性地为学生进行作业中问题的面辅，真正做到对学习有困难的学生进行个别辅导，为学有余力的学生拓展了学习空间。在“双减”政策背景下，我校充分利用学校场地资源优势，坚持课后服务的科学性、安全性和有效性，为学生提供适切的课后服务内容，让孩子们享受多层次、差异化、有选择、重实效的课后服务项目，切实将课后服务落到实处，做到减负担、提质量、增效能，做有温度的课后服务，全心全力用心守候学生生命的成长。2022年4月至6月，各年级组织了丰富多彩的课后服务成果展示，2022年5月27日我校对外举行了校级的课后服务成果展示，取得了良好的社会效应。四、培养学生良好心理素质、维护学生心理健康坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共处。加强心理健康教育，培养阳光健康接班人，学校设置了功能齐全的学生发展指导中心，专人负责管理，运行机制健全，加强学生心理健康教育课程建设，确保学生健康快乐成长。心理健康教育的目标是，提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或心理障碍的学生给予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节自我，提高心理健康水平。学校心理健康教育的主要任务是，全面推进素质教育，增强学校德育工作的针对性、实效性和主动性，帮助学生树立出现心理行为问题时的求助意识,促进学生形成健康的心理素质，维护学生的心理健康，减少和避免对他们心理健康的各种不利影响；培养身心健康，具有创新精神和实践能力的，有理想、有道理、有文化、有纪律的一代新人。我校学生心理成长中心以团体辅导多样化、心理教育规范化和家校共育深度化作为建设特色，截至目前，我校已经成功举办十届心理健康教育宣传月活动。学校心理健康工作坚持以人为本,育心为先的原则，遵循学生的生理、心理发展规律，运用心理教育的理论和方法，在学校教育教学过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到“培养学生良好心理素质、维护学生心理健康”的目标。我校心理健康教育活动丰富多样，服务对象涵盖学生、教师和家长。初心如磐，文明如歌，承泽致远，砥砺奋发！学校将继续以文明润心夯内涵，秉承“以德润身以文化人”教育理念，在开拓中笃定前行，在特色中蓄力绽放！