计算机应用基础第三版课件(情境四).ppt
,计算机文化基础,学习键盘与正确的指法；掌握汉字输入法；,学习情境四 指法训练与输入法,汉字输入法,教学目标,学习情境一 认识计算机,教学重点与难点：,学习情境四 指法训练与输入法,刚毕业的约翰被一家报社录用，安排在文学编辑部。在试用期间，部门领导委派他到新闻录入小组，每天必须在规定的时间里完成需要的新闻录入。部门领导给他在一周适应时间。新工作要求打字速度达到三级打字员的速度，每分钟80个字。约翰以前没有相关的录入工作经验，平时打字的机会就是上网聊天。打字的速度远远不能满足录入工作的要求。为了最短时间里提高自己的打字速度，不仅要学习和养成正确的打字习惯和方法，还需熟练掌握一些常用的输入法。比如：五笔输入法和拼音输入法等。,教学目标,学习情境一 认识计算机,教学重点与难点：,任务一 学习键盘与正确的指法,任务二 掌握汉字输入法,学习情境四 指法训练与输入法,教学目标,学习情境一 认识计算机,教学重点与难点：,学习情境四 指法训练与输入法,任务一 学习键盘与正确的指法,实施步骤：,1键盘指法 初学计算机的用户，开始就必须正确地掌握键盘指法的操作，按照正确的键盘指法进行训练，以提高输入的速度。,学习情境四 指法训练与输入法,鼠标是一种输入设备,右键,左键,移动,单击,单击左键,单击右键,鼠标的常用操作,双击,拖拽,鼠 标,学习情境四 指法训练与输入法,键盘是用户向计算机输入信息最常用的设备 常用的键盘有101键、104键等几种，不同种类的键盘的键位分布基本一致,指示灯,功能键区,打字键盘区,编辑键区,数字小键盘区,键 盘,学习情境四 指法训练与输入法,坐姿：要求腰部挺直，两肩放松，两脚自然踏放，腰部以上身躯略向前倾，头部不可左右歪斜臂、肘、腕姿势：要求大臂自然下垂，小臂和手腕自然平抬手指姿势：手指略弯曲，左右食指、中指、无名指、小指轻放在基本键盘上，左右拇指指端的下侧面轻放在空格键上,肘角90,视距3876公分,视角1520,屏幕角度07,靠背斜角1030,屏幕高度84106公分,座高度3851公分,座板靠背夹角100120,键盘高度6378公分,桌高6681公分,打 字 姿 势,学习情境四 指法训练与输入法,指 法,键盘上的A、S、D、F、J、K、L、和一个符号键称为基准键位,将计算机键盘上最常用的26个字母和常用符号依据位置分配给除大拇指外的8个手指,左手,右手,食指,中指,无名指,小指,食指,中指,无名指,小指,学习情境四 指法训练与输入法,指 法,键盘上的A、S、D、F、J、K、L和一个符号键称为基准键位 将计算机键盘上最常用的26个字母和常用符号依据位置分配给除大拇指外的8个手指,学习情境四 指法训练与输入法,用来创建和编辑文本文档的程序叫做文本编辑器“记事本”是Windows操作系统自带的一种文本编辑器它可以帮助人们完成一些简单的文字处理工作,启动记事本,开始按钮,选择“程序”,选择“附件”,选择“记事本”,光标，从这里键入文本,学习情境四 指法训练与输入法,编辑英文文本7-1,a,b,C,U,输入字母,A,B,输入英文小写字母,如果要输入大写字母怎么办？,Shift,Shift,C,U,如果要一直输入大写字母?,学习情境四 指法训练与输入法,编辑英文文本7-2,1,2,输入数字和符号,1,2,字母键上方是一排数字键,输入符号,学习情境四 指法训练与输入法,输入空格,A B Hello.,编辑英文文本7-3,学习情境四 指法训练与输入法,另起一行,A B Hello.Accp!,换行,编辑英文文本7-4,学习情境四 指法训练与输入法,增加的内容,A B Hello.Accp！We change lives,5.0!,插入内容,编辑英文文本7-5,学习情境四 指法训练与输入法,编辑英文文本7-6,光标移动到这里按下删除键：删除字母“a”按下退格键：删除字母“t”,删除内容,学习情境四 指法训练与输入法,编辑英文文本7-7,选中的文本，按下删除键或者退格键可一次性删除,选中文本,学习情境四 指法训练与输入法,微软拼音输入法采用拼音输入的方法 2003版集成在Office2003中文版中 不同版本都有一些新功能增加，但高版本的缺点是占用内存空间大,微软拼音输入法,学习情境四 指法训练与输入法,安装一般是office 2003中文版自带，也可以从网上下载后，单独安装 配置状态条输入选项,全角/半角切换按钮,软键盘,简/繁体切换按钮,模式,中/英文标点切换按钮,激活或关闭手写输入板,中/英文切换按钮,功能设置,微软拼音输入法2003,学习情境四 指法训练与输入法,切换微软拼音输入法方法：同时按下和键，直到微软拼音输入法状态条出现,中文输入4-1,学习情境四 指法训练与输入法,微软拼音2003的3个模式,体验模式,传统模式,经典模式,中文输入4-2,学习情境四 指法训练与输入法,微软拼音的特点 语句输入步骤为：1、用鼠标或键盘将光标移动到错字处2、候选窗口自动打开3、用鼠标或键盘从候选中选出正确的字或词,中文输入4-3,学习情境四 指法训练与输入法,修改后，回车键确认,将光标移动到这里，候选窗口自动打开,用鼠标选字或从键盘输入编号,1,2,中文输入4-4,学习情境四 指法训练与输入法,保存文件,选择保存位置,为文件取一个名字,单击“保存”按钮,学习情境四 指法训练与输入法,退出记事本,学习情境四 指法训练与输入法,任务二 掌握汉字输入法,实 施 步 骤：,1 汉字的表示与汉字编码汉字字形的表示汉字代码,学习情境四 指法训练与输入法,2.常用的中文输入法,随着计算机的发展，汉字输入法也越来越多，掌握汉字输入法已成为我们日常使用计算机的基本要求。根据汉字编码的不同，汉字输入法可分为三种：字音编码法、字形编码法和音形结合编码法。目前，使用最多的字音编码有全拼输入法、双拼输入法和智能ABC输入法等。,学习情境四 指法训练与输入法,全拼输入法双拼输入法智能ABC输入法,常用的中文输入法,学习情境四 指法训练与输入法,3.认识五笔字型输入法,五笔字型输入法的优点有：码长短，重码率低。输入一个汉字或词组最多只要击键四下，并且还有大量的各级简码汉字。输入每一个汉字都有规则可循、输入简便。,学习情境四 指法训练与输入法,五种基本笔画,在书写汉字时，不间断地一次连续写成的一个线条叫做汉字的一个笔画，在五笔字型输入法中，将汉字的笔画归结为横、竖、撇、捺、折五种。,学习情境四 指法训练与输入法,（1）横起笔画类 横起笔画是以从左至右的方向来运笔的，并包括以从左下到右上的方向运笔的提笔画在内。,（2）竖起笔画类 竖起笔画是以从上到下的方向来运笔的，并包括以同样方向运笔的竖钩在内。,学习情境四 指法训练与输入法,（3）撇起笔画类 撇起笔画是以从右上到左下的方向运笔的，不管撇是长是短、是大是小，只要是以从右上到左下的方向运笔，都属于撇类，如表2-10所示为撇笔画的管辖区，我们同样可根据助记忆词来快速记。,（4）捺起笔画区 捺笔起画是以从左上到右下的方向运笔的，并包括以相同方向运笔的点在内。另外，像“冖”笔画的运笔方向也是以从左上到右下的方向运笔的，如：军、写等，所以也归为捺笔画区。,学习情境四 指法训练与输入法,（5）折起笔画区 折起笔画区是将各种不同的折都归为同一类，它运笔方向不定，在众多笔画中折的形状变化是最多的一种，如表1-12所示为折笔画的管辖区。通过助记词来快速掌握折笔画各组中所包含的字根。,学习情境四 指法训练与输入法,字 根 结 构,在五笔字型输入法中，字根是汉字的组成部分，在使用五笔字型输入法录入汉字时，就是由130多个基本字根（如图4-4所示为五笔字型输入法字根表），通过一定连接方式来组成所有汉字的。字根的连接方式包括四种，即单、散、连、交。,学习情境四 指法训练与输入法,汉字的字型结构,由于很多汉字都由同样的字根组成，为了使这些含有同样字根的汉字不重码，五笔字型输入法，根据各汉字中字根之间的位置关系，将其分为三种汉字结构，即上下结构、左右结构和杂合结构，并分别用数字来表示，即代号1、2、3。,学习情境四 指法训练与输入法,拆 分 汉 字,前面已经提到，在使用五笔字型输入法进行汉字录入时，各字根的组成是有一定规则的，不同结构的汉字，它们的拆分规则也不相同，以下为不同结构汉字的拆分规则：,学习情境四 指法训练与输入法,单个汉字的编码规则,在使用五笔字型输入法输入单个汉字前，应首先了解键名汉字、成字字根、五种笔画及一般汉字的编码规则。读者可通过背诵以下的口决，来记忆单个汉字的编码规则：五笔字型看直观，依照笔顺来编码；键名汉字击四下，基本字根须照搬；一二三末共四码，顺序拆分大优先；不足四码要注意，交叉识别后边补。,学习情境四 指法训练与输入法,以上的口决总结了编码规则的五项原则：按汉字的书写（从左至右、从上至下、从外至内）顺序进行编码。以汉字拆分后的基本字根进行编码。每个汉字最多只取四码，即第一、二、三和最后字根。汉字拆分遵循取大优先的原则。不够四码的汉字，最后一笔画取交叉识别码。,学习情境四 指法训练与输入法,4 简 码 的 输 入,按照五笔字型输入法的规则，一个汉字的编码由四个字母构成，为了简化输入，省略掉编码中后面的若干个字母，从而使编码简化，就形成了简码。在五笔字型输入法中包含了一、二、三级简码，正由于这些简码的存在，使得五笔字型输入法的速度大大加快。如果要想达到快速度地输入汉字，就得熟练各级简码。,学习情境四 指法训练与输入法,5 词汇的输入,在汉字输入法中，以词组为单位的输入方式可以减少码长，提高输入速度。和其他汉字输入法一样，五笔字型输入法也给出了以词语为单位的输入方法，以获得较少编码，提高效率和准确率。,学习情境四 指法训练与输入法,学习情境四 指法训练与输入法,
