《新年》语言教案合集15篇.docx

新年语言教案合集15篇新年语言教案合集15篇作为一名专为他人授业解惑的人民老师，很有必要细心设计一份教案，通过教案准备可以更好地依据具体状况对教学进程做适当的必要的调整。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我细心整理的新年语言教案，欢迎阅读，希望大家能够宠爱。新年语言教案1活动目标1.感受散文诗的韵律美，能跟着配乐有节奏地朗读。2 .了解新年钟声的蕴意，感受过新年的喜悦。活动准备1.新年钟声音频、漂亮音乐3 .制作与每句散文诗所对应的ppt画面活动过程4 .谈话导入。（1）师：XXXX年快过去了，新的一年即将来临，新的一年是什么年呢？（XXXX年、X生肖）年（2）新年的钟声敲响之后，就告知我们要与XXXX年告辞了，过去的一年就成为我们奇妙的回忆了。（3）老师播放新年钟声，分别请幼儿说说对即将过去的一年的感谢的话语。5 .学习散文诗（1）老师朗读配乐散文诗新年的钟声响起（2）师：你们诗歌说了什么？（3）提问：师：是谁载歌载舞，欢蹦乱跳？（幼儿回答后出示相应PP画面）师：什么花开，大地做起了醒悟的好梦？（幼儿回答后出示相应PP画面）；师：什么发芽，新年愿望在我们心田扎根。师：是谁手拉手，伴着新年的乐曲？（幼儿回答后出示相应PP画面）6 .幼儿跟读散文诗7 .分组分句朗诵散文诗活动延长1.在美术区绘画新年场景画。2.区域投放春天图画和新年图画，让幼儿看图讲解并描述。新年语言教案2活动目标：1、引导幼儿围绕话题谈话，大胆发言。2、培育幼儿活泼开朗的性格。3、能自由发挥想像，在集风光前大胆讲解并描述。4、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。5、发展幼儿思维和口语表达实力。活动过程：1、引出话题小挚友，你们的春节是在哪里过的？开不快乐？有哪些好玩的事讲给大家听，好吗？2、激励幼儿到前面来讲，带相片的讲解并描述相片的内容也行。3、请老师讲讲：新年的趣事4、沟通过年拜年的祝福语：新年好！恭喜发财！祝身体健康!等等。5、小结：把快乐的事讲给大家听，是让大家也快乐！快乐！活动反思：发展幼儿的视察力，想象力，口语表达实力动作表现实力及思维的灵敏性。培育幼儿主动动脑、勇于探究、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩中学，趣中练。新年语言教案3活动目标：1、通过活动让幼儿理解整个绘本故事2、让幼儿练习运用完整的语句来描述所看到的事物3、能够将各种信息集合起来分析总结，得出结论4、让幼儿学会全面的看待事情，多角度的去相识事物5、通过探讨、揣测等多种方式，理解故事内容，感受主子公的心理变更6、理解故事内容，丰富相关词汇活动准备：绘本ppt,PPt操作板活动过程：、谈话导入：1、今日王老师给你们带来了一个故事，我这个故事里有位很特殊的动物挚友，它有一条细瘦长长的尾巴，你猜猜看它可能会是谁?2、看样子我们光看一条尾巴可能会有很多种答案，有点像蛇，有点像老鼠，有点像蜥蜴，它除了有一条细瘦长长的尾巴，它还有小小的身子，四条腿，眼睛小小的像豆子，嘴巴尖尖的长着胡须。3、就是这个小家伙，这个故事还不止一位，瞧一共有几位，在这个故事里有七只老鼠，这七只老鼠很特殊，不光他们的颜色不同，还有这是七只瞎老鼠，虽然它们身上有很多漂亮的颜色，但是在瞎老鼠的世界里全部的东西都是黑色的，你看这就是瞎老鼠的世界，到处都是漆黑一片，故事就从这里起先。二、讲解并描述故事1、你觉得七只瞎老鼠在生活中肯遇到什么麻烦？2、故事就从这里起先，有一天，这七只瞎老鼠出门了，它们在池塘边发觉了一个怪东西，它们吓了一跳，大声叫起来：这是什么东西啊然后他们急赶忙忙跑回了家星期一的时候，红老鼠第一个出门，他说：我还想去看看原委是什么东西，过了一会它告知大家：哎，我知道了，那是一根大柱子可是谁不信任等到星期二，率老鼠说今日我去，回来后说：我知道了，那是一条蛇，红老鼠摇摇头：才不是呢星期三的时候，黄老鼠说：我去我去，它回来后：那不是蛇，我发觉有尖尖的，那或许是一支矛星期四的时候，哪个老鼠去了，紫老鼠说我也去看个原委,这回，它会说是什么呢，我发觉那是一座峭壁，什么是峭壁，就是像悬崖一样，紫老鼠说是峭壁，晕了晕了剩下的老鼠也晕了，怎么你们说的都不一样，我也要去瞧一瞧所以到星期五的时候，橙老鼠说，我去，橙老鼠出门也去摸摸那个怪东西，之后回来，它说：那是一把扇子，我还感觉它在扇风呢星期六蓝老鼠出门回来后它说：不是扇子那是一根绳子，奇了怪了，六天六只老鼠都去见了见这个怪东西，为什么每个人都说的不一样呢，瞎老鼠看不见，它们是用什么相识这个怪东西三、详解绘本，通过提完来引导幼儿理解绘本1、你们还记得吗蓝老鼠摸到的是什么，橙老鼠摸到的是什么，紫老鼠摸到了什么，黄老鼠摸到了，绿老鼠摸到了什么，红老鼠回来说摸到的是柱子，你觉得你情愿信任谁的话？2、为什么它们摸出来的东西会不一样？虽然它们摸的是同一样东西，但是它们摸的这个东西不同的地方3、把它们全部人搜集的信息加到一起有什么东西有长长的地方像蛇，软软的东西像鼻子，有东西像柱子把它们全部的信息加到一起，越来越像大象四、游戏活动，通过游戏让幼儿来描述自己看到的东西，其他幼儿将信息组合来揣测1、你们想不想做一做瞎老鼠的这个好玩的游戏，给你们一个挑战，我这里也有一个动物，你们每个人只能看它的一部分，用你的嘴告知大家，你看到的是什么，其他挚友依据它们说的来猜一猜，看我们猜的准不准?看完以后说一句话，一句话里不能含有动物的名字，我们把四个人的话加在一起猜一猜2、请大家一起来猜动物9块中只能翻5块3、通过语言来猜动物五、这七只瞎老鼠正是因为它们看不到所以平常它们相识东西时候有困难，不过白老鼠，白老鼠说我有一个方法知道它原委是什么，这一天白老鼠出门了，从这边跑到那边，从上边跑到下边，这摸摸,那摸摸，白老鼠大笑起来，我知道，这个怪东西硬的地方像柱子，软的地方像蛇，宽的地方像峭壁，尖的地方像矛，薄的地方像扇子，粗的地方像绳子，不过合在一起的话，这个怪东西就是一大象红老鼠，绿老鼠，黄老鼠，紫老鼠，蓝老鼠也从这边跑到那边,上边摸到下边，它们也明白了一个道理我们相识一样东西要全面一点新年语言教案4类型：混龄活动班级：大班名称：春节歌谣O目标：（1）理解的内容，情愿大胆朗诵、表演这首。（2）体验感受春节快乐的气氛。准备：教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。过程：（1）听音乐磁带，激发幼儿的爱好：（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊？老师用小结春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。（2）听听、看看、讲讲，理解内容：阅读图书，引导幼儿揣测：会有哪些挚友兴趣盎然得迎接春节呢？逐一出示小动物角色图片，配上。老师提问："刚才有哪些小动物在迎接春节？小动物分别是怎样过春节的？老师帮助幼儿用的话语来小结。集体朗诵。(3)共同表演：师生共同听录音磁带。请部分幼儿分别扮演中的角色，进行表演。幼儿自由结伴进行表演。新年语言教案5活动目标1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。3、激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。5、激励幼儿敢于大胆表述自己的见解。活动准备亲子探讨过有关过年的话题；新年到背景图一张；小挚友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。二、初步学念儿歌出示“新年到“背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了？（把小挚友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小挚友的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到“小挚友”身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年“时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最终一句"大家说声新年好"替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事成”等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。活动延长在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。活动反思活动以体现幼儿为主体，老师为主导的原则，活动起先时的新年的来历，激起幼儿想和挚友们沟通共享的愿望。幼儿语言实力的培育是一个长期、连续性的过程，须要老师把幼儿语言的发展渗透到各个领域的教化中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言发展。所以，我要更加努力有效地去做个专业的老师！新年语言教案6活动目的：1：学习量词：双、条、顶、挂2：学习正确运用量词，培育语言迁移的实力。3：培育幼儿的视察力，口语表达及扩散思维。活动准备：图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。活动进行：一、学习量词：1：分组看六幅小图：幼儿自由探究图上有什么？各有多少？2：请幼儿代表讲解并描述看到什么及多少。图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。3：引导探究：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的辆、一双手套的双（这些词就是量词）。每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。4：师生一起运用量词讲解并描述其它小图内容。二、运用所学量词：1：运用量词讲解并描述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。2：依据大图的情节，转移到送礼物的活动。（圣诞老人拉着雪橇车，给小挚友们送礼物）让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，留意量词的运用。如：我准备了一双手套。3：游戏：换礼物新年到，新年到，幼儿园里真热闹，你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！要求幼儿儿歌念完后，和好挚友换礼物时说一句完整的话，如:我送给你一双手套。伸延活动：找量词，培育幼儿的语言迁移实力。启发幼儿视察和回忆四周生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。活动意图：中班的幼儿语言有了确定的发展，但具体运用时，总是词不达意,特殊是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节过新年的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探究中发觉量词，在不知不觉中驾驭和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培育了他们语言的迁移实力。新年语言教案7活动目标：1、初步了解诗歌的内容，或许知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。2、学习专心地倾听同伴的发言。3、初步尝试仿编诗歌，发展与熬炼幼儿的语言表达实力。活动准备：1、配套磁带。2、幼儿画册。3、学习新词：遨游。活动过程：1、引导幼儿围绕什么是新年绽开探讨。探讨：你觉得什么是新年？你为什么宠爱新年？2、组织幼儿欣赏诗歌。(1)第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的内容。(2)其次遍欣赏诗歌时，老师边朗诵边出示图片，请幼儿说说星星、月亮太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻(如细声、大声、高声)。(3)带领幼儿完整地欣赏诗歌，引导幼儿以自己的里解说说新年原委是什么。老师以"XXX小挚友说3、师幼共同仿编诗歌新年并朗诵。新年语言教案8活动目标：1、理解故事内容，能细致倾听，有良好的倾听习惯、2、情愿分角色表演简洁的故事情节、3、通过动物间礼物的相互赠送，体验小动物们的关切、懂得关切和体谅别人、活动准备：1、课件新年礼物、2、故事中小动物和礼物的图片、图片活动过程：一、回忆自己在新的一年里收到的礼物、1、在即将过去的一年里你收到过谁的礼物呢？2、想一想，你什么时候收到？宠爱吗？为什么？3、请小挚友们介绍一下自己最宠爱的礼物、二、第一次讲故事新年礼物、1、师：小挚友们收到礼物，都很快乐、那新年到了，森林里的小动物有没有收到礼物呢？我们一起来听个故事，叫新年礼物、2、播放PPT,老师讲解并描述故事，激励幼儿细致倾听、三、回顾故事内容1、师：孩子们，森林里的小动物收到礼物了吗？2、师：那这些礼物是谁送到小动物手里的呢？（1）出示熊伯伯的图片，说：新年快到了，小动物们收到了自己的礼物、你们想知道是什么吗？（2）师：故事里送礼物的人叫什么名字？（熊伯伯）他是做什么工作的？（邮递员）跟熊伯伯打声招呼吧！（3）熊伯伯给谁送的礼物？分别送给了谁呢？请小挚友说说故事中有哪些小动物，它们收到的礼物的名字？（老师相机贴出图片）（4）为什么小动物收到礼物时兴奋地叫来呢？四、幼儿再次欣赏故事、1、故事里第一个收到礼物的小动物是谁啊？接着呢？（结合课件）2、老师边讲解并描述，幼儿轻声地跟着讲解并描述、请幼儿到黑板上给小动物排序、3、指导说熊伯伯和小松鼠的对话，师幼分角色对话、4、指导说熊伯伯和小白鹅的对话，男女生分角色对话5、提问：（1）当熊伯伯送完礼物以后，看到绿色的大邮袋空了，熊伯伯的心里有什么变更？（难过、没人关切她）（2）熊伯伯到家的时候发生了一件什么事情？（看到一个好大的礼盒，自己收到了礼物，很快乐、）（3）你知道熊伯伯得到的是一件什么礼物吗？（一辆崭新的自行车）（4）这时候熊伯伯的心里有什么变更呢？幼儿讲解并描述、（快乐、兴奋、感到华蜜）、（5）你认为故事里谁收到的礼物最好?自由探讨：全体小动物为什么要送一辆自行车给熊伯伯？6、老师小结：是啊，故事中，熊伯伯每天很辛苦的为小动物们送信、送礼物，小动物们收到快乐的同时，能体谅熊伯伯的辛苦，老师信任小挚友们也会做得很好，体谅身边关切我们的人、五、说说给谁送礼物、1、师：那我们来想想过年时给谁送礼物吧？你们先进行小组探讨、想想要送他什么礼物，为什么？并请小挚友们呆会用我要送给谁什么东西来告知老师，并说说自己为什么想要送给他这个礼物、2、师：小挚友们真棒，想出了这么多这么好的礼物，我信任收到的人确定会很快乐的、以后，我们可以利用游戏的时间来制作一些小礼物、活动反思：礼物是一个语言活动，此时正是元旦节之际，大街上张灯结彩,充溢了快乐的气氛,孩子们宠爱感受这种快乐，期盼能收到这是我在学习后开展的一次大班语言领域的教学活动、教材礼物是一篇拟人化的小故事，小树丫丫从得不到帮助而哀思、难过，到得到小象的无私帮助而感谢万分，小象助人为乐的性格特征被刻画得生动可爱、本次教学活动的设计我是从情感教化入手，将重点放在挖掘作品的内涵上，并借助音乐作为教化的载体、手段，有机地融入幼儿的学习中、并在教学活动中，通过让幼儿体验人物在不同境遇中的不同感情，激发他们的怜悯心，培育他们乐于助人的良好品质、本次活动是通过音乐将幼儿带入了童话的意境，使音乐与文学同时对幼儿施加影响，帮助幼儿理解文学作品及其所要表达的情感，使幼儿获得帮助别人就会快乐的主动情感体验、并能有效地把活动中获得的体验自然迁移到日常生活中去，孩子们纷纷将自己准备的礼物拿出来要去慰问有困难的小挚友，使幼儿的道德相识与道德行为紧密结合起来、新年语言教案9活动目标：1、初步了解诗歌的内容，或许知道新年的特殊意义，体验新年给人们带来的快乐。2、学习专心地倾听同伴的发言。3、初步尝试仿编诗歌，发展与熬炼幼儿的语言表达实力。4、理解故事内容，能细致倾听，有良好的倾听习惯。5、情愿分角色表演简洁的故事情节。活动准备：1、配套磁带。2、一幅关于太空的画面，包括太阳、月亮、星星和坐着飞船的小挚友的单个形象。3、学习新词：遨游。活动过程：一、引导幼儿围绕“什么是新年”绽开探讨。提问：你觉得什么是新年？你为什么宠爱新年？二、组织幼儿欣赏诗歌。1、第一遍欣赏诗歌后，让幼儿知道诗歌的名称，了解诗歌的主要内容。2、其次遍欣赏诗歌时。老师边朗诵边出示图片，边请幼儿说说星星、月亮、太阳是怎么回答的，并学一学他们说话的口吻（如细声、大声、高声）。3、带领幼儿完整的欣赏诗歌，引导幼儿以自己的理解说说新年原委是什么。老师以”XX小挚友说”的方式进行归纳。三、师幼共同仿编诗歌新年并朗诵。教学反思：这节课结束，孩子们都还沉醉在快乐的氛围中，大家了解了"过新年”的风俗，在延长环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动（操作）。新年语言教案10活动目标：理解诗歌内容，学习有表情地朗读诗歌。理解新年就是进步，新年就是快乐的含义。拓展思维，尝试仿编。活动准备：日历若干字卡课件活动过程：一音乐咙咚锵进场，让幼儿感受新年喜庆气氛。二以日历引出课题大一班的小挚友们我们又见面了，赵老师望见你们好快乐哟，我要送给你们一个大大的笑脸，那你们能否给我一个可爱的笑脸呢？要让我看到你们的白牙齿，听到你们的笑声哟。大一班的小挚友真热忱，不知大一班的小挚友是不是也很聪慧,谁知道今日是几月几日？对了，今日是12月30Ho（出示日历）在这呢，12月过完了，这一年就没有了，那一个热闹的节日就到了，是什么节日？（引导幼儿看）新年是新的一年的起先，太重要了，过新年会很热闹，爸爸妈妈会带我们逛超市，买年货，那老师这也开了个小超市，卖一些和新年有关的东西，请你们来逛逛吧。三游戏逛超市，激活幼儿相关的生活阅历。看老师这有新衣，新帽，灯笼等，还有兴奋快乐的好心情，还有最最重要的新年购物篮，请小挚友们上来只能选两样，可以是东西可以是心情，（请四五个幼儿操作）四学习诗歌刚才小挚友们买了很多有关新年的东西，还把过新年的好心情带回了家，那现在我们来看一段诗歌，听听诗歌中是如何说新年的。1,欣赏新年动画第一遍后，提问：刚才看了诗歌的名字是什么？诗歌中我做了个梦，梦见什么了？我做了飞船去干什么？（我们小挚友放假的时候，会跟爸爸妈妈到公园到长江边去游玩，去逛逛）诗歌中我问了星星月亮太阳一个什么问题了？那星星月亮太阳又是如何回答的，他们用什么样的声音回答的,我们再来听一听2,欣赏新年动画其次遍，提问：我问星星新年是什么？星星是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（细声）我问月亮新年是什么？月亮是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（大声）我问太阳新年是什么？太阳是怎样回答的？用什么样的声音回答的？（高声）3,引导幼儿用不同的声音，学说诗歌中的对话。现在赵老师细声得问你们这些小星星，什么是新年，你们这些小星星细声地说什么？现在赵老师细声得问你们这些小月亮，什么是新年，你们这些小月亮大声地说什么？现在赵老师细声得问你们这些小太阳，什么是新年，你们这些小太阳高声地说什么？那为什么太阳说新年就是进步，新年就是快乐呢？因为新年到了，我们就长大了一岁，那当然有进步了，我们去年在中班，很多东西都不会，现在在大班，学会了很多学问和本领，到了明年会上小学，比现在更有学问和本领了，当然有进步了，我们有进步了当然会很兴奋快乐了。4,分角色朗读，提示幼儿留意声音的变更。现在我要请大一班的小挚友来当小演员了，我来做诗歌中的小姑娘，你们这一边的当星星，你们当月亮，你们当太阳，记住你们声音的不同哟5,带领幼儿整体朗诵一遍，提示幼儿留意表情动作。你们的声音真好听，看看老师读诗歌时，除了有声音,还有什么，对了表情和动作，假如你们再加上表情和动作就更精彩了。五拓展思维，学习仿编刚才诗歌中星星月亮太阳说新年是新衣新帽糖果玩具，新年是进步快乐，那你们觉得新年是什么，我想听听你们和别人不一样的想法,谁来说说。这个小挚友说得真不错，那我要把他说的编进诗歌里去了，就可以说，大自然中除了星星月亮太阳，还有风雨雷电，花草树木太多太多的东西了，我们也可以问问他们呀，那他们又会怎样回答呢？我问小草什么是新年，小草细声地说：新年是阳光，新年是嫩芽我问小鸟什么是新年，小鸟大声地说：新年是歌声，快乐我问春风什么是新年，春风高声地说：新年是快乐，新年是希望六音乐活动新年好大一班的珍宝们就像小诗人一样编了很漂亮的诗歌，我都希望日历快快翻完，新年快快来到，惋惜和你们度过了一段快乐时间，我就要回去了，不能陪你们过新年了，那现在老师就要提前祝你们新年好了，请大一班的珍宝们伸出小手，祝大一班的小挚友在新的一年里身体健康，每天快乐。魔法妈妈快帮我把祝福送出去吧，你们的小手快接住，装到口袋里带回家。赵老师把祝福送给你们了，我们小挚友之间还没送祝福呢，来珍宝们，快起来，找到好挚友，手拉手站好。我们也要把新年祝福送给客人老师呀，来珍宝们，和客人老师再见了。课件说明：第一个鞭炮按纽是放咙咚锵音乐其次个鞭炮按纽是放诗歌新年Falsh动画第三个鞭炮按纽是放新年好音乐新年语言教案11年级：一年级上学期。课型：综合课。课时：第一课时教学目标：1、指导学生用轻松快乐的心情，松软而有弹性的声音演唱新年好。2、相识铃鼓，驾驭其演奏方法，并会运用其为歌曲伴奏；进行创编练习，培育学生的创新实力及自主学习的实力。教材分析：新年好是一首英国儿童歌曲，2/4拍，F大调，是由两个乐句构成的一段体结构。曲调漂亮、流畅，表现了人们在新年到来之际快乐歌舞，相互庆贺的快乐心情。教学重点：一、学习用轻松快乐的心情、松软而具有弹性的声音演唱。二、培育学生创建性地表现歌曲。教学难点：驾驭歌曲节奏，用各种方式为歌曲伴奏。教具准备：手风琴、歌片、铃鼓、木鱼、碰钟、节奏卡、小兔子道具、录音机、磁带、灯笼、鞭炮。教学过程（）：一、组织教学。1、师生用歌声相互问好！2、引言：今日，老师给大家上课，你们欢迎吗？听你们音乐老师说，一团班的小挚友上课细致主动举手发言，比试验小学（其它学校）的同学都要好，是不是？生：是！（大声地说）小兔子（一只木偶由老师操纵）：是谁在说大话呀？师：噢，我忘了给大家介绍了，这是我的好挚友小兔子，它也跟来看看，要和朋口中小（试验小学）的同学比一比，比什么呢？小兔子：嗯比动作。谁都知道我小兔的动作最灵敏（静静地说）。你们学过了火车开啦这首歌，我们来边唱歌曲边一起玩开火车的游戏吧！你们想想可用什么动作来表现开火车？（个别提问3-4人）火车头呢，可用什么动作？（个别提问2-3人）3、选择2种开火车的方式进行游戏。（全班分4歹I，各列按依次从前门开出，后门开进，还没轮到走的同学原地做动作。）二、节奏练习。1、师：和小挚友们一起开火车开快乐，小兔子都很想和大家交挚友了，你们听它是怎么说的。小兔子：我是小兔I我是小兔I我们大家I做朋友师：谁情愿和小兔子交挚友的请你也这样说，比如老师这样说:我是老师I我是老师I我们大家I做朋友。2、师引导学生按小兔子说话的节奏创编语言。3、学生读节奏3/4XXXX×××××××××××-（师启发学生这是三拍子的节奏，生可边按三拍子拍手边读）。三、歌曲教学。1、导入：小兔子：真好听，真好听，同学们拍节奏的声音就象过年放的花炮声一样，啪啪啪啪的。过年时你们兴奋吗？为什么？过新年好不好？今日，我们就很快乐地来学习一首歌新年好。2、学生安静地听录音范唱，出示图片（包含歌谱及过年画面）（学生可跟着老师听音乐轻轻按三拍子节奏摇摆）。3、把兴奋的心情唱出，学生用啦哼唱歌曲旋律，师弹琴伴奏。4、生利用前面学过的节奏读歌词边按三拍子强拍拍手、弱拍拍肩（先读一遍节奏）。（师：我们用刚才说话的.节奏来读读这首歌的歌词。）5、接受跟唱法学唱歌词几遍。（若全班都会唱可跳过此环节）6、学生连贯地唱（师弹琴伴奏）。师指出不足的地方，对声音提出要求。（可通过老师生动的范唱让学生体会带感情的演唱，尽量削减语言上的说教。）7、引导学生用兴奋的心情演唱歌曲（我们过年的时候都很兴奋，所以唱这首歌时应当怎么唱？）o四、创作练习：1、在节日里，大家都很快乐，你们还知道哪些节日？能不能把这首新年好的歌改成唱其它节口的歌？比如说"六一儿童节我是这样唱的：2、学生分小组探讨唱何节日，怎么唱？3、请个别小组演唱。4、师：在快乐的节日里可以用打击乐器来为歌曲伴奏，你们看这叫什么？相识铃鼓，驾驭其演奏方法（可能有的学生在幼儿园有接触过铃鼓，可让学生自己说说如何演奏）。5、还可用什么打击乐器为歌曲伴奏？6、学生分组探讨用打击乐器如何为歌曲伴奏。（师提示这首歌是三拍子的）7、各小组示范本组创作结果。8、全班同学边演唱歌曲边用打击乐器为歌曲伴奏。没有打击乐器的同学可做手势。9、小兔子：这么好听的声音我要录下来带给试验小学的同学听听！10、给小挚友们录音（边唱边打击乐器）。11、放给小挚友们听一听。12、歌表演。（机动练习）四、课堂小结。这节课，我觉得小挚友表现得真好。你今日学会了什么？我们学会了新年好这首歌，这是三拍子的歌曲。小挚友回去后可以把这首歌颂给你们的爸爸、妈妈听。同学们和老师一起过得快乐吗？我们一起和小兔子说声再见，开着火车家吧！（全班分4列火车做律动出教室）新年语言教案12活动目标：1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。3、运用已有生活阅历，依据画面大胆想象、推想并表达自己对故事情节的理解。4、学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。活动准备：亲子探讨过有关过年的话题；U新年至背景图一张；“小挚友、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一张，红包人手一个；喜庆的音乐活动过程：一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。二、初步学念儿歌出示”新年到“背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了？（把小挚友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小挚友的穿戴和平常有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴至广小挚友”身上。）用儿歌的语言小结:新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最终一句“大家说声新年好”替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成”等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。活动延长：在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。教学反思这次活动从四个环节动身，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得快乐呢?新年有哪些事是让我们觉得快乐的?其次个环节让孩子自由的交谈，讲解并描述了新年快乐的理由新年有好吃的、“有好玩的、好看的;孩子们的主动性高，沟通中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很兴奋的，而最终环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词驾驭得特殊好。但在其次环节孩子的自由讲解并描述中，我看到孩子们对新年的相识是多样的，这里我只是接受语言的表述，没有直观形象的感知，假如在孩子讲解并描述中，我结合一些图片把孩子所讲解并描述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的阅历，这样可能让（5）激励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动准备：教学挂图、幼儿用书春节歌谣、录音磁带、各种小动物角色图片。活动过程：（1）听音乐磁带，激发幼儿的爱好：（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：是什么事那么热闹啊？老师用儿歌小结：春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。（2）听听、看看、讲讲，理解儿歌内容：阅读图书，引导幼儿揣测：会有哪些挚友兴趣盎然得迎接春节呢？逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。老师提问：”刚才有哪些小动物在迎接春节？小动物分别是怎样过春节的？老师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。集体朗诵儿歌。(3)共同表演儿歌：师生共同听儿歌录音磁带。请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。幼儿自由结伴进行表演。活动反思：整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发觉，在探讨中激发幼儿的主动性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达实力，还提高了幼儿的相互合作实力。新年语言教案141、通过欣赏图片，能用完整流畅的语言大胆表述自己的意思，体验诗歌语言的漂亮。2、结合过新年的生活阅历，借助简洁的记录进行诗歌创编，共享庆祝新年的快乐。3、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。4、理解故事内容，能细致倾听，有良好的倾听习惯。1、有关过新年“场景的PPT；2、诗歌过新年(有改编)及图片；3、背景音乐；4、幼儿有过新年和记录的阅历。1、重点：通过感官欣赏及诗歌创编的活动，体验并共享庆祝新年时的快乐心情。2、难点：能够围绕活动主题“迎新年“，结合自己的阅历并借助简洁的记录进行诗歌创编活动，要求语言表述流畅，具有诗歌语言的美感，发言时大胆自信。一、观看PPT,引出“过新年U话题：提问：在刚才的图片里你看到了些什么事情？（幼儿可能回答：很多人在一起吃饭;有的人在放烟火；贴春联）我们把这些图片里的事合在一起看，其实它们都在为同一个日子庆祝，你们猜到这是个什么日子了吗？（通过前面对图片的分析讲解并描述，幼儿可能已经揣测出这些都是过新年的时候做的事情，是人们在“庆祝新年”）小结：刚才我们看到的图片讲的都是人们在“过新年”的时候做的事情，过新年可真快乐呀！师：今日唐老师收到了小动物村里动物挚友的来信，它们把过新年时的照片寄给了我，我请大家一起共享一下吧！二、欣赏诗歌图片，理解诗歌内容：1、欣赏小动物过新年的照片（即诗歌图片）师：看了照片，我想请小挚友用谁在干什么这样的话来说说小动物们在新年李做了些什么事情好吗？（幼儿自主选择图片讲解并描述，留意引导幼儿用”谁在干什么”的句式讲解并描述）师：唐老师把你们刚才说的话编成了好听的诗歌，我们一起来听一听吧！2、完整欣赏诗歌过新年老师配乐念诗歌，幼儿完整欣赏。师：用这样的话把小动物过新年的事讲出来是不是好听多了？记起来也便利多了！（引导幼儿感受简洁又完整的诗歌语言听起来更舒适，很漂亮,而且便利理解和记忆。）师：我们一起用这样好听的话来说一说小动物过新年的快乐事。（幼儿跟念诗歌，假如有困难，可以请实力强的幼儿跟念，实力弱的幼儿再欣赏一次，主要让幼儿体验诗歌语言特有的规律性和美感。）三、结合过新年的阅历，创编自己的过新年诗歌：师：小动物们过新年做了那么多快乐的事，老师也好想知道你们和家里人在过新年的时候会做些什么事情，请你们把这些事情用简洁的图案或者用你能看懂的符号记录在表格里，和大家一起共享一下。（幼儿记录：以“谁“、”干什么”的形式进行简洁记录，记录好后排列展示在黑板上）师：现在请记录表的主子来介绍一下你过年的时候和家里人都做了些什么事情。但是要求是用刚才诗歌里简洁又完整的话来说好吗？幼儿借助记录表尝试诗歌创编，老师留意提升概括。师：哇，你们在新年里和家里人做了那么多庆祝新年的事，确定很快乐，我们一起试试看把你们说到的事情编进刚才的诗歌里，跟着我一起试试吧！师幼共同念诗歌。（假如第一次念的过程中幼儿有跟不上的现象，就多尝试一次，激励幼儿大胆自信。）小结：编的真好听，大家一听就知道你们的新年过的很快乐的！或许你们还有一些快乐的话没来得及说，请大家自己找时间和好挚友,和老师说一说好吗？新年立即要到了，让我们跟着音乐一起来庆祝新年吧！（播放新年音乐，幼儿念诗歌并用简洁的动作进行表现。）活动反思：春节是小挚友最快乐、最快乐的时刻，也是我国人民最喜庆的日子。本次活动来自于幼儿的爱好与须要。通过活动让孩子们了解了人们怎样庆祝新春，充分挖掘了春节庆祝活动的多样化，让孩子们体验到了新春的快乐，扩展了他们的学问范畴。在活动“春节歌谣中，孩子们带来了春节里各种喜庆用品，如：春联、中国结、福字等，并且沟通了春节里最兴奋、最难忘的事情；元宵节是春节过后的又一个民间节日，又叫灯节，在元宵节有很多习俗，如：家家要点灯、吃元宵、猜灯谜以示庆祝，表示大家过好年要同心同德加油工作了。于是我们利用事先准备好的材料制作了各种各样的灯笼，有鱼灯、兔子灯、狗灯，一时间教室里挂满了灯笼，漂亮极了。春节里还有形式多样的庆祝表演，舞龙舞狮就是特殊典型的庆祝方式。孩子们用收集的纸盒和彩带等不同材料连接做成一条龙，然后由幼儿分别扮演龙头、龙身、龙尾，一个接着一个，在''金蛇狂舞音乐的伴奏下，不断地变更舞龙的姿态，亲身感受到春节热闹的气氛。另外，家长资源的开发和利用是实施高质量幼儿教化的保证，充分利用和开发家长资源，在课程实施中实现家园互动。本次活动中我请家长参与我们的活动，和孩子一起收集春节用品、带来灯谜等，在无形中让家长懂得让孩子参与收集资料、材料的过程也是学习的过程。在主题活动实施过程中，我们始终贯彻课改理念：活动中老师是体验孩子须要的支持者，在活动中既做到适时提升总结，又使孩子在创建中享受到了成功的喜悦。新年语言教案15活动目标：1、细致倾听故事，能大胆地向别人庆贺新年快乐2、感受故事主子公与人共享的快乐。3、体会做事要细致，不要马虎大意。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。活动准备：挂图、贺卡、作画用具、大卡纸活动难点：感受故事主子公与人共享的快乐。活动过程：一、出示贺卡，引出故事这是什么？它是干什么用的？幼儿欣赏，老师总结二、欣赏故事，理解内容1、老师讲解并描述，提问：这个故事的名称是什么？小老鼠波波寄贺卡给哪些好挚友？2、出示图片提问：为什么波波要送贺卡给它的好挚友？波波送给小猫等贺卡上画了什么？波波后来收到了什么礼物？三、制作贺卡，激发愿望1、小挚友，我们给谁制作一张贺卡，在新年的时候送给他呢？2、她宠爱什么？怎么装饰？3、老师依据幼儿的意愿做贺卡做好后一起送贺卡。