苏教版五年级上 8 成语故事.ppt

苏教版五年级语文上册,8 成 语 故 事,苏教版五年级语文上册,成语：人们长期以来习用的，简洁精辟的固定词组或短句。绝大多数由四个字组成，一般都有出处。,也有少于四个字的成语，如“敲门砖”“莫须有”“想当然”等；多于四个字的如“桃李满天下”“真金不怕火炼”“心有余而力不足”“江山易改，本性难移”“只许州官放火，不许百姓点灯”等。不是四个字的成语在成语中占绝少数。,小游戏看图猜成语,狐假虎威,亡羊补牢,守株待兔,画蛇添足,成语是我们中华民族的灿烂文化，简单的几个字就浓缩了深刻的道理，其中还有一些有趣的故事。今天我们就来学习三则成语故事。,自相矛盾,（1）读准字音，读通句子，读顺课文。（2）想想文章讲了一件什么事？（3）划出不理解的词语。检查自学,自读要求,chu modn ch mi ru,戳 矛盾楚 卖锐,戳穿 矛盾 楚国 卖矛 锐利（）（）（）（）（）,想想文章讲了一件什么事？,思考：,矛,盾,矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。盾：盾牌，用来防护身体、遮挡刀箭的武器。,“夸口”是什么意思？说大话文中谁在说大话呢？他说的是什么大话呢？“我的盾坚固得很,随你用什么矛都戳不穿它。”“我的矛锐利得很,随你什么盾它都能戳穿。”,最终这个卖矛和盾的楚国人怎么样了？张口结舌形容因理屈或害怕张着嘴说不出话来。近义词：目瞪口呆 哑口无言楚国人为什么张口结舌呢？,如果“矛”戳穿了“盾”，说明：“矛”很_，“盾”不 _。如果“矛”不能戳穿“盾”，说明：“矛”不_,“盾”很_。总之，楚国人总有一句话是假的。,有个围观的人问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”,你能说说“自相矛盾”的意思吗？,比喻说话、做事前后不一致，相抵触。,自相矛盾,联系实际说说：自己和周围的人有没有犯过同样的错误？读了这则故事你知道了什么。他刚刚说去看电影了，现在又说今晚一直待在家，显然是（）。,我明白了,说话、做事不要自相矛盾，而要前后一致，实事求是。,分角色表演读自相矛盾,滥竽充数,滥竽充数,8、成语故事,“滥”就是不加选择，“竽”是古代的一种乐器，“滥竽”意思是吹不成调的竽。“充”指冒充，“数”就是数目。,齐宣王 吹竽 齐湣王南郭先生 演奏 腮帮 俸禄腮帮：腮。俸禄：封建时代官吏的薪水（工资）。,听同学朗读并思考：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄?,滥竽充数,战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。,每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。,这句话要读出什么样的语气？,要读出南郭先生装模作样的语气,m,后来他怎么又装不下去了?,战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。齐宣王死了,他的儿子齐湣王也喜欢听吹竽。可是他不要许多人一齐吹，而要一个一个地单独吹。南郭先生的结局如何？,滥竽充数,比喻没有真正的才干的人混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。近义词：鱼目混珠 名不副实,生活中有没有见过像“南郭先生”这样的人，读了这个故事你知道了什么。,8、成语故事,画龙点睛,（1）读准字音，读通句子，读顺课文。（2）想想文章讲了一件什么事？（3）划出不理解的词语。检查自学,自读要求,墙壁 逼真 神韵（）（）（）璧（）（）写一写张僧繇 金陵 唬人 腾空 霎时间张牙舞爪 乌云密布 电闪雷鸣 惊叹不已 点睛之笔,听同学朗读课文并思考：（）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？（）后来为什么又给龙画上眼睛？（）“点睛”的结果怎样？,画龙点睛,讨论，指导朗读：（）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得这龙怎样？用文中的语句回答。这四条龙张牙舞爪，形象逼真，但奇怪的是都没有画上眼睛。游客看了，觉得缺少神韵，很是惋惜，就请张僧繇把龙的眼睛画上去。（2）此时应该读出游客怎样的心情？奇怪、惋惜,画龙点睛,（3）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？用文中语句回答。,（4）“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样?用文中语句回答。,霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，被点上眼睛的龙腾空飞去。,游客们惊叹不已，无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。,（）游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？完成填空：,霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说；有的说；还有的说：。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。,（6）读好这则故事就要读好龙的形态和人们的心理变化，应该读出人们怎样的心理变化来？,要读出人们由奇怪、惋惜到惊叹、佩服的语气,画龙点睛,现比喻作文或说话时在关键处用几句话点明实质，使内容更加生动有力。,例：学生写了篇文章交了上去，老师简略增删几句，竟使全文色彩焕然一新。真可谓是（）之笔。背诵画龙点睛,