教学课件第三单元统一国家的建立.ppt

第三单元统一国家的建立,学习目标：（1）了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集 权的史实，探讨统一国家建立的意义。（2）知道陈胜吴广起义。（3）列举汉武帝大一统的主要史实，评价 汉武帝。（4）讲述张骞通西域等史实；认识丝绸之 路在中外交流中的作用。,课堂导学,材料：在中国长达数千年的历史上，有过三次大革命，它们从根本上改变了中国的政治和社会结构。第一次发生于公元前221年，它结束了领主封建制，创立了实行中央集权制的帝国 斯塔夫里阿诺斯全球通史(1)材料体现了谁了历史功绩？(2)他所结束掉的“领主封建制”指什么制度？(3)结合材料和所学知识，他的最大功绩是什么？,思考：,战国后期，秦国为何能统一六国？为巩固国家的统一，秦始皇采取了哪些措施？国家的统一有什么重要意义？,政治：经济：思想文化：军事：,一：秦的统一,陇西,二：秦末农民战争,1、陈胜吴广起义2、秦的灭亡,口号：王侯将相宁有种乎？,三：汉武帝的大一统,1、西汉建立及汉初统治：2、汉武帝是怎样巩固大一统局面的？,政治：经济：思想文化：军事：,秦皇VS汉武,小结：,商鞅变法,（前221年）秦灭六国,建立中央集权制度,秦的暴政,（前209年）陈胜吴广起义,秦朝灭亡,西汉建立,汉武帝巩固统一,开辟丝绸之路,练练：知识巩固,1.在中国历史上。国家的大一统的观念有悠久的历史、深厚的基础。这种国家大一统局面的形成始于（）A.炎黄部落联盟的组成 B.尧舜时期“天下为公”的传说 C.儒家思想的影响 D.秦、汉巩固统一国家的措施2.秦统一全国以后，规定通行全国的货币是（）A.B.C.D.3.秦始皇巡游各地时，往往要刻石记功。当时刻石使用的文字应该属于（）A.甲骨文 B.小篆 C.楷书 D.行书,4.“秦王扫六合，虎视何雄哉！”的“秦王”在统一全国后，采取了一系列措施来巩固国家政权，下列史实与此不符的是（）A.废除丞相 B.废除分封制，推行郡县制 C.统一度量衡 D.建立皇帝制度5.下列与汉武帝有关的史实是（）统一货币、度量衡和文字 设立太学 罢黜百家，独尊儒术 焚书坑儒 A.B.C.D.6“惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚”毛泽东沁园春雪中提及了中国古代多位杰出的君王。其中“汉武”最主要的功绩是（）A.创立中央集权 B.结束割据，实现国家统一 C.稳固大一统局面 D.统治期间出现盛世局面,7、材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。材料二：田畴异亩，车涂异轨，律令异法，衣冠异制，言语异声，文字异形。材料三：有古人在论及秦亡原因的时候说：“乃举措暴众而用刑太 极故也。”请回答：（1）材料一中，“秦王”指谁？“扫六合”的时间和含义是什么？（2）“秦王扫六合”后，建立了怎样的政治制度？这一制度在中国 存在了多长时间？（3）秦始皇采取什么措施改变了材料二中所述现象？（4）你是否同意材料三的观点？请举出秦的暴政一例。（5）结合史实，你认为秦始皇是一个什么样的人？,8、材料一“臣请吏官非秦记皆烧之所不去者，医药卜筮种 树之书。”“使御使悉案问诸生犯禁者四百六十余人，皆坑之阳使天下知之以惩后 史记秦始皇本纪 材料二“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使 并进，邪僻之说灭息，然后统纪可一，民知所从矣。”汉书董仲舒传（1）材料一反映了哪一历史事件？其中的“臣”是谁？（2）材料二中，董仲舒提出了怎样的建议？（3）以上三则材料的主张和做法有何相同之处？,