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帮助学生创造巅峰学习状态,走向名师系列讲座之一 北京师范大学校长培训学院 孙灵君 电话：邮箱：,毕生使命：,培养有中国灵魂世界眼光的现代人！铸造中国崛起教育的精神之魂！,我是“大盗”,身为“培训者”的责任：学习一切人的长处，借鉴一切人的经验，汇集人类智慧之结晶，为“我”所用：思考它，实践他，发展它，传播它.,一、走向名校名校长系列讲座,之一：名校长成长与品牌学校打造；之二：名校长的创新思维与决策；之三：培育特色精神文化，引领学校内涵发展；之四：跳出教育看教育 借鉴企业先进管理理念，提升校长领导力。,二、走向名师系列讲座,之一：帮助学生创造巅峰学习状态；之二：授之以渔 考高分，上名校，学习方法最重要；之三：师生有效的心理沟通；之四：核心基本功修炼；之五：打造高效课堂；之六：班主任管理艺术。,三、学生快乐高效学习方法系列讲座,之一：创造巅峰高效学习状态；之二：100分颠覆性 快乐高效快速学习法；之三：文科的学习方法；之四：理科的学习方法；之五：语文、英语的学习方法；之六：数学、理化的学习方法；。,四、家庭教育系列讲座,之一：帮助孩子创造巅峰学习状态；之二：帮助孩子快乐高效快速学习；之三：家校密切配合，促进孩子快乐健康成长；之四：很好利用假期，有效引导教育孩子；,之五：培养孩子独立生存能力；之六：习惯决定命运；之七：引导孩子走出厌学、叛逆、网瘾的阴霾之八：与孩子进行有效的心理沟通；。,序言,社会不断革新，学习也需革命。世界飞速发展，抱着老观念学习，已经滞后了。靠学校书本上的知识也远远满足不了世界高速发展的需要。适应这个世界的唯一方法就是让孩子学会怎样学习和学习怎样思考，就是学会比这个世界的发展快得多的学习能力。良好的教育是开启完全不同未来大门的重要钥匙。铭记在心：当学习充满乐趣时才更为有效。不管学习什么，首要的是，把趣味归还给学习。_1_,序言,很多教师 只重视给学生知识的传授，不重视学习方法的指导，更不重视引导学生发现学习规律！会教=教会?学会=会学?,序言,分数教学成绩：知识与能力教学成绩教学质量：学习方法、知识结构、思维方式、学习习惯、文化积淀教学质量教育质量：道德品质、行为习惯、心理性格、人品信仰,序言,教育：要培养问题意识教育：用图片说话教育：用视频说话教育：用故事说话教育：用活动说话教育：化枯燥为趣味教育：最重要的是要教方法教育：引导学生自己去“悟”,序言,听课，关键是听，听懂；强调的是“悟”，悟出道理，打开心门，找出规律；然后才是作笔记，以便过后再看，再思考，再悟出新道理。“悟”透了，一切都好办了。而这一切都是为了应用。学生学习需要不断地“悟”，教师教不仅需要不断地“悟”，而且还需要教会学生怎样“悟”。_2_,给我一个支点我将撬动地球！,序言,火会烫手，虽然有很多家长教给孩子，但仍然会有很多孩子的手被烫。但有孩子并没人教他，他也会避开火的汤伤。人的悟性，是一种神奇的事物。不同的悟性，同样的环境，同一个事件可能会有很多种不同的结果。心鹜神游，不可预知，奇妙无比。眼睛，心灵，表现，人生的过程其实是不断悟的过程。三十而立，四十不惑，五十知天命，六十耳顺，七十从心所欲而不逾矩。可见悟是一直到生命结束都在不断进行的。3,序言,科学研究证明：人通过符号吸收信息的7%，通过声音吸收信息的38%，通过神情肢体动作吸收55%。,引导学生：听课时盯着老师的脸，关注其肢体动作，便于加深理解和记忆。学生学习真正专注于听课的时间只有关键的20分钟。,序言,所以教师要少讲精讲！成功案例：杜郎口中学要求不超过8分钟；洋思中学不超过15分钟。,序言,所以要引导学生多参与，多活动，多实践，“兵”教“兵”，多应用。杜郎口中学、洋思中学的教学实践都是很好的体现。,请让学生动起来！,给学生一条路让学生动起来动是思维体操，让学生口、手、心、思想皆动 问题的预设板书的引领讨论的互动,序言,优秀的教师培养学生，会努力帮助学生创造巅峰学习状态，着重抓好关键的三点：1、培养学生高“飞”的冲动。“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”2、培养学生快乐学习的心态。铭记在心：当学习充满乐趣时才更为有效。不管学习什么，首要的是，把趣味归还给学习。3、引导学生懂得学习方法比知识重要。考高分，上名校，学习方法最重要。,一、当代教育新理念摘录（基本了解）,理念决定思路，思路决定行动，行动产生结果。,（一）、科学的基础教育观,1、基础教育必须面向未来，突出创新。基础教育是人生接受正规教育的起步阶段，它的价值不只是满足眼前的需要，还要为未来的发展奠定基础。创新能力的真正获得，首先在于创新精神、创新性格与创新习惯的养成，在于学习主体的创新精神得到充分尊重与爱护，在于学生个性的充分发挥。,2、基础教育必须全面、适度 人们越来越深刻认识到，人的发展决不仅仅取决于其知识、智力，而是取决于其综合素质。这种综合素质包括人的知识、智力、情感、意志等多个方面。全面的基础教育观应该在学生达到一定的基础后，鼓励冒尖，允许差异，重视特长。,3、基础教育必须注重学生主体性发展,教师心目中不仅要有人，而且要有整体的人，要处处从发展、成长的角度去关注人，做好教育教学工作。学生是有血、有肉、有思想情感的人，都有自己独立的人格，有自己的尊严、需要与愿望，尤其有发挥独特能动性的愿望。学生还是充满活力、有发展潜能的人，需要教师的有效引导，善加开发。学生是完整的人，其身心各要素需要得到完善发展，教师不应人为地割裂其身心发展而孤立地培养他们，而应塑造和培养身心健全的人。,4、基础教育必须具有社会性,基础教育是社会公共事务，它关系到千家万户和社会未来的发展，因此必须把不断变化的社会发展的需要和对人的要求作为学校教育必须满足的重要任务，不能因为学生年龄小和中小学教育教学内容的基础性就忽视时代、社会的变化，甚至拒绝、抱怨社会变化。,(二)、当代世界教育发展的五大趋势,1、教育终身化(1）教育是一个终身的过程，不是在正规学校结束时便结束的，它包括了贯穿于人的一生不同阶段的学前、小学、中学、大学以及成人教育等。这就要求学校教育的任务不只是传授一些现存的知识，而是要教会学生学习，使其在走出校门以后，也能自己去获取知识，不断充实自己，满足社会需要。（2）终身教育应是正规教育和非正规教育的总和。(3）学校教育系统内部具有互通性。,(二)、当代世界教育发展的五大趋势,2、教育民主化。主要表现在：义务教育的普及和延长；教育机会的均等；教育教学的民主化。3、教育个性化。教育要培养学生的独特个性，就是要使学生的个性自由发展，增强学生的主体意识，形成学生的开拓精神、创造才能，提高学生的个人价值。4、教育信息化。表现方式主要有：多媒体技术；计算机网络；多媒体计算机网络教学；多媒体远程教学。教育信息化对现行教育（教学内容、教学过程、教学方式、师生角色、教育目标）五方面产生了极大影响。5、教育国际化。教师和学生的国际流动；国际教育援助活动；各国在教育思想、教育内容、教育方式和教育模式等方面相互交流和影响；国际上学校之间的合作交流；举办国际教育学术会议。,(三)、当代世界教育的共同追求,学会生存；学会关心；学会学习；学会创新；学会合作；学会负责。,(四)、主体性教育的十个基本点,1、人的主体性和学生的主体性。人的主体性是指人在认识和改造自然、社会和自身的过程中所表现出来的自主性、能动性和创造性。2、主体性教育的内涵及其特征。（1）凸显学生主体性（2）民主性（3）活动性（4）开放性,(四)、主体性教育的十个基本点,3、学生是自身生活、学习和发展的主体。主体性教育思想首先把学生看作人，然后才看作学生。4、现代教育过程应该是教师与学生双主体协同活动的过程。主体性教育思想既认为学生是自身学习与发展的主体，同时又认为教师是教育活动的主体，教师与学生这两个主体在学校教育过程中协同活动，共同完成教育的任务。,(四)、主体性教育的十个基本点,5、现代教育应把发挥和培养学生的主体性作为一项核心目标。6、现代教育中应建立民主平等、相互尊重的新型师生关系。7、树立多元智能观，尊重学生主体的差异。美国发展心理学家加德纳提出的多元智能理论认为：每个人都或多或少地具有多种智能，只是其组合和发挥程度不同，而适当的教育和训练可以使每一种智能发挥到更高水平。新的智能观要求我们建立新的学生观，基础教育工作者应该尊重学生的主体差异，并根据这种差异调整教育教学工作。,(四)、主体性教育的十个基本点,8、打破教育的工业化生产模式，注重学生的个性发展。9、建立起教师启发引导、学生主体参与的教育活动模式。10、从学生的主体需要出发构建新的课程体系。我国新一轮课程改革设立国家课程、地方课程、校本课程、学科课程、选修,（五）、阻碍学生主体性发展的弊端有四个方面,1）学生主体自主活动的整体缺失。2）教学不以学生为主体反映学习客体的认识活动为主。3）学生主体间的交往活动缺乏。4）与学生现实的社会生活相脱离。,（六）、在课堂教学中实施主体性教育的六个要素,1、实现教学指导思想的真正转变，体现主体性教育的指导思想。2、引导学生自主活动，培养和发展学生的独立自主性。3、联系学生生活，发展学生的自觉能动性。4、启发学生思维，发展学生的积极创造性。5、加强师生沟通，建立良好的师生关系。6、在主体性教育中如何转换教师的角色？（1）知识传授的中间人角色。（2）研究者和实践者角色。（3）教练员角色。（4）讨论参与者或主持人角色。,（七）、生命教育理念的具体内容,1、在价值趋向上，教育应关注人的生命，关注人的生命质量和幸福是教育的核心。2、在教育方法上，应以人为本，尊重学生主体的成长规律。融学校、社会、家庭、个人于一体，给个体一种适时表达自我的机会并加以恰当导引，让他在承担、体验角色样式过程中，感悟生命及对生命力的价值判断与选择，以生成积极的生命意识，从而把握生命的价值，拓展生命的精神空间，焕发出生命活力。,（七）、生命教育理念的具体内容,3、在教育内容上，应以生命的内涵及理念为切入点，让学生真正懂得生命的唯一性、不可代替性、生命的具体性和生命的基础性。4、在教育过程中，学校是学生心灵接触最微妙的地方，教育需要用心灵去工作，真正的教师应把自己的生命融进职业生活中，从职业生活中得到快乐与发展。在生命教育的过程中，也应遵从人的生命活动的规律，自觉地积极克服教育自身的异化与缺失。,（七）、生命教育理念的具体内容,5、生命教育具有层次性。1）保存生命的教育，即生存教育；它的主要任务在于帮助学生认识生命，教会学生基本的生存技能，满足生命生存的基本需求。2）发展生命的教育，即生命价值教育，就是要让学生充分认识到生命的价值及其对自身的重要意义，从而珍惜和敬畏生命，实现自我的生命价值。3）死亡教育，这是生命教育的主要内容，它的目的在于介绍死亡知识，让学生了解死亡是怎么回事以及对亲人、朋友的伤害，使学生对各种与死亡相关的打击、挫折、损失有所准备，从而更加珍惜生命。,（八）、实施创新教育的七大原则、六大要素和五个特征,1、七大原则：个性化原则；自主性原则；探索性原则；开放性原则；民主性原则；实践性原则；启发性原则。,2、六大要素：,营造良好的创新教育环境和氛围；探索提高学生创新素质的途径与方法；解放学生；注重创新思维的训练；开设创新课程；重视家庭的影响。,3、五个特征：,创新教育是全面发展学生智慧品质的教育；是全面发展学生个性品质的教育；是体现学生主体精神的教育；是面向全体学生的教育；是全方位、全过程的教育。,（九）、生活教育理论,杜威的“教育即生活”思想：教育具有生活的意义；教育是生活的需要；教育与人的生活共始终。得到的启示：现实的教育必须关注现实生活的变化；教育应对复杂的社会生活发挥简化、净化和平衡的功能；教育是一种儿童生长理想生活的活动。,（九）、生活教育理论,陶行知的生活教育理论：由三部分组成，分别是“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。其中，“生活即教育”是他生活教育理论的核心思想。我国学者郭元祥的“新生活教育”基本理念：教育目的观，体验生活和存在的意义是新生活教育的直接、现实的目的；建构可能生活是新生活教育的根本目的。课程观，应把教学看作学生在教师引导下进行的反思性、批判性、探究性的实践活动；看作以理解为基础的体验生活和建构生活的过程；看作师生互动的交往活动。,（十）、活动教育理论,现代活动教育的基本主张：活动教育反对“知识本位”、“教师本位”，反对灌输和被动接受，主张尊重学生，解放学生，让学生成为自己学习活动的主人，让学生的天性得到发展，重视学生的学习兴趣和直接经验，鼓励学生通过自主活动和主动学习获得身心和谐发展。在活动教育的实施中，让儿童主动，让儿童活动，这是活动教育的主旨。,（十一）、尊重的教育,基本内容：尊重教育规律、尊重受教育者、尊重教育者、教育者与受教育者的自尊。,二、让学生从小知道学习是快乐的、好玩的、最伟大的事，不是痛苦的。,案例：父子洗澡的故事。洗澡是好玩的，学习是快乐的，但是。上幼儿园前央求爸爸妈妈上学，可是上学之后，就不想上了。为什么？应试教育的弊端在于此，课改的必要性也在于此。,1、传统的错误观念,长期以来，传统观念一直认为学习主要靠下苦功夫，并且留下了许多千古传诵的名言佳句，如“勤能补拙是良训，一分辛劳一分才”、“只要功夫深，铁杵磨成针”十年寒窗苦，榜上提名时；吃得苦中苦，方作人上人；梅花开自苦寒来，宝剑锋从磨砺出；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。“涯”边得意思，学习是一辈子的事，终生学习，一辈子吃苦，傻子才干。另外还有很多关于刻苦学习的经典佳话，如“头悬梁，锥刺股”、“凿壁偷光”、“萤窗映雪”等等，以为后学晚辈的榜样。,1、传统的错误观念,事实上很多学习好的学生，没见他那么吃苦，人家该玩儿，该学习就学习；反过来，不少死学苦学的学生，天天学习，啥都不干，到没见他学习多好。为什么？原因很多，最重要的我认为有两点：一是方法问题，二是学习心态问题。从小受什么样的观念影响，就会有什么样的观念，什么样的观念产生什么样的心态，什么样的心态会有什么养的结果。,1、传统的错误观念传统学习观念下的五种根本特征：,传统学习观念的第一个根本特征：死学。这与过去几千年的封建束缚有关，只能墨守成规，不允许你解放思想，学生只能死读死学。死记硬背。传统学习观念中的第二个基本特征：苦学。如上面所讲的名言佳话。,1、传统的错误观念传统学习观念下的五种根本特征：,死学苦学的结果，紧接着就是传统学习方法的第三个基本特征：逼学。显而易见的是，由于死学苦学，学生本人对于学习是不会有什么好感的，他们常常采取消极应付的态度，或迟到，或早退，或旷课，或逃学，轮到考试便作弊，如此等等，不一而足。对此，作为老师和家长看在眼里，气在心头，却别无良策，只有强迫一个办法。于是旧私塾里专门用来惩戒学生的戒尺发明出来了，并得到了广泛推广应用。至于家长，则信奉“棒下出孝子”，动辄拳脚相加，棍棒伺候。上学读书，竟形同坐牢服刑一般。,1、传统的错误观念传统学习观念下的五种根本特征：,这便导致传统学习方法的第四个基本特征：低效。学习是一种高度复杂的脑力活动，需要大脑高效的运转。但在传统的学习观念指导下，学生却没有丝毫的思想自由，只能死记硬背，这就从根本上制约了学习效率，并导致学生的反感。至于老师和家长的强迫，不但丝毫无助于学习效率的提高，反而更增强了学生的逆反心理。结果是越学越不想学，越不想学就越要强迫着学，越是强迫着学就越是更不想学，形成恶性循环。即使少数学生勉强愿意用功学习，也不过象孔乙己一样，比别人多知道些“茴”字有四样写法一类毫无实际价值的东西。,1、传统的错误观念传统学习观念下的五种根本特征：,低效，便导致了传统学习方法的第五个基本特征：重复。记得有句言说：“重复是最好的老师”，孔夫子也说：“学而时习之，不亦说乎？”就是已读过的书，再一遍一遍地反复翻看，反复背诵。这恰恰反证了传统学习方法的效率低下，否则已经掌握了东西，何必再来一遍一遍地重复？这还多亏当时知识总量比较少，无非是“四书五经”之类，而且知识更新速度特别慢，给人提供了充裕的时间，允许人一遍一遍地重复；若放在现代这样信息爆炸的时代，是断然行不通的。,1、传统的错误观念传统学习观念下的五种根本特征：,传统学习方法只能是 死学、苦学、逼学、低效和重复。传统的学习观念至今仍然占据着许多人的头脑，仍然相当普遍地在社会上、在学校里、在家庭中存在着。其极端者，甚至有父母为了督促孩子学习将孩子棒打致死的严重事件。,1、传统的错误观念传统学习观念下的五种根本特征：,案例：浙江5岁女孩因背错唐诗被80后母亲失手打死（2010年10月20日 08:52 凤凰网亲子论坛）“床前明月光，你是地上霜”。幼稚的童声，调皮的神情，一看就是活泼可爱的小女孩。但是，因为没有分清“疑”和“你”的发音，背错了唐诗。5岁小姑娘小香（化名）却招致了亲生妈妈的毒打而结束了短暂的生命。10月19日，在浙江嘉善生活的贵州籍“80后妈妈”谭红英因犯过失致人死亡罪被法院一审判处有期徒刑三年，缓刑五年。,1、传统的错误观念传统学习观念下的五种根本特征：,学习心态需要改变！学习方法需要革命！请看厨师心态的改变，做菜方法的改变,2、事实上学习是快乐的,（1）、名人实践证明学习是快乐的。许许多多学习成功的人不是靠苦学、痛苦的学习才成功的。陈景润专注数学研究，攻克哥德巴赫猜想世界性难题，如痴如醉，走路碰到树还说人家碰他了，你说他是痛苦的，靠毅力在坚持？不是，他进入了高度专注，宁静，愉悦状态，他是快乐，不感觉痛苦。爱迪生一生有上千种发明，几次都很危险，但他就坚持探索，锲而不舍。华罗庚，爱因斯坦，钱学深，钱三强，钱伟长，钱钟书。很多人干喜欢的事就很容易进入专注状态，忘记时间，忘记空间，忘记自我。也是乐此不疲！,这是啥？！,2、事实上学习是快乐的,我自己的体会：学习无线电的开始.集体借书证，七几年，文革后期.看了大量书籍，什么红旗谱、大刀记、青春之歌、播火记、三国演义，甚至是红楼梦偷着看。为找一本关于写作的书，走遍全市。,哇，太有意思了！,2、事实上学习是快乐的,（2）、科学证明学习是快乐的事。a、学习不能有错误观念:认为学习是痛苦的。人的本能是逃避痛苦，接纳快乐。当学习快乐时脑细胞处于兴奋状态，学习就有效果；当学习处于痛苦状态时，脑细胞处于抑制状态，学习效果就不佳。b、在情感上感觉学习是快乐的。想到学习心情就好，就高兴。c、在行为模式上把学习与愉快联系一块。学习无线电的开始.,也让我看看！,人的本能是逃避痛苦，接纳快乐。,2、事实上学习是快乐的,（3）、推理：一是学习是靠大脑进行的；二大脑是由脑细胞组成的；三大脑每个脑细胞只有两种状态，要么抑制状态，要么兴奋状态；四是大脑细胞如果全面抑制的话是脑细胞死亡；大面积深度抑制是人处于睡眠状态，大脑不工作。大脑要工作，高效，脑细胞要处于兴奋状态。五结论：如果一个人厌恶学习，痛苦学习，认为学习是苦的，靠意志力坚持，一在观念上认为学习是痛苦的事，二在情感上感觉学习是痛苦的事，想到学习就痛苦，这时人的大脑细胞处于抑制状态，学习效果就差。,2、事实上学习是快乐的,如果学习中他第一没有错误学习观念，认为学习是快乐的；第二他在情感上找到了快乐；第三在行为模式上把学习与愉快联系在一起，想到学习是快乐的，好玩的，我学到知识，别人还表扬，学习好得到两分快乐，有的人还给钱，就是进了天堂，大脑细胞就兴奋；如果学习不好，自己痛苦，别人看不起，大脑细胞抑制，学习没效果，就像进入地狱。因此，我们从小要引导孩子让他一开始学习从思想深处就知道学习是快乐的事，好玩的，从而主动学习，这将让孩子受益一生。案例：汽车的抑制（零下三十度）与兴奋（零上二十度）比较。,学习多有趣！,今天讲课，我为什么插入那么多的图片？,当学习充满乐趣时 才更为有效。插入图片要与教学内容相关。,2、事实上学习是快乐的,（4）、人的大脑差别不大。是运转模式不一样。想到学习，有的人是痛苦，有的人是兴奋。学习好，有成就的人不是刻苦学习，不是痛苦，是乐此不疲。案例：有人打麻将快乐，我们学习快乐。有一次，钱钟书从北京去上海，别人都感觉路途枯燥难熬，钱老却因一本词典一路快乐。,3、认识奇妙的人脑,（1）、我们每个人拥有着世界上功能最强的电脑。它就是你神奇的大脑。“你的大脑就像一个沉睡的巨人”。（2）、大脑需要能量。因此要注意及时给大脑补充营养。（3）、世界上最大的未开发疆域，是我们两耳之间的空间（大脑）。,3、认识奇妙的人脑,（4）、现代科学研究证明：人的大脑左半部分主要起处理语言、逻辑、数学和次序的作用，即所谓的学术学习部分。大脑右半部分处理节奏、旋律、音乐、图像和幻想，即所谓的创造性活动。多动右手，有利于开发左脑；多动左手，有利于开发右脑。因此要多锻炼左右手，让左右脑都得到开发。,激发创造性思维,3、认识奇妙的人脑,（5）、大脑中都至少有7个不同的“智力中心”（语言智力、逻辑或数学智力、音乐智力、空间或视觉智力、运动或身体智力、人际智力、内在或内省智力）。不同的人偏重不同的智力中心。这就是有的人擅长语言表达，有的人擅长逻辑推理或学习数学，有的人擅长音乐，有的人擅长体育锻炼的原因。,3、认识奇妙的人脑,（6）、而这些智力中心又与我们的五觉相关，即视觉、听觉、触觉、味觉和嗅觉。人类是通过五觉吸收信息的。大脑的不同部位能够以综合方式共同协作。了解了这些，那么，平时，要尽可能引导孩子“五觉”并用,想象？！通过跳舞来学习！,通过跳舞、品尝、触摸、听闻、观看、和感觉信息来开发智商，促进学习。玩耍，游戏，交朋友，彩色识别，听音乐是最好的学习，是早期智力开发的最好方式。,（7）、进一步还要了解，脑细胞处于完全抑制状态，是脑死亡；大面积深度抑制，是睡眠状态，不工作；人痛苦时，大脑细胞处于抑制状态，虽工作，但效率差。人们高兴、快乐时，大脑细胞处于兴奋状态，只有脑细胞处于兴奋状态时，工作、学习效果才好。因此，要尽可能引导孩子学习时，让脑细胞处于快乐兴奋专注状态。,3、认识奇妙的人脑,3、认识奇妙的人脑三种主要学习方式：,1.触觉学习者：当他们能亲身运动、体验和实验时，会学得最好。他们通常被叫作运动触觉学习者。2.视觉学习者：当他们看到学习内容以图像形式出现时，他们学得最好；有一小部分人为“印刷符号型”，可以通过阅读来学习。3.听觉学习者：通过音乐、谈话的声音而学得最好。大多数中小学生在运动时学得最好，而大多数成年人则有视觉偏爱。但是，我们大多数人把所有三种类型以不同的方式加以组合。当我们把大脑许多巨大能力连接起来时，就能学得更好、更快。,3、认识奇妙的人脑三种主要学习方式：,在上述这些属性中，有三个对学习是极为重要的：a.你怎样迅速、充分、有效地存储和重获信息。b.你怎样利用它解决问题。c.你怎样利用它创造新的点子。对前两者来说，你运用了大脑辨认类型和联系的独特能力。第三个，则是我们学会了怎样打破成规怎样用新的方式重新组合信息。学习将信息分类，这也许是通向开发你大脑潜力的第一步。通过将记忆内容与给人印象深刻的画面联系起来并使用你大脑一个或更多的能力，是提高你记忆能力的首要方法之一。,4、启示：重视孩子早期的智力开发,日本七田真教授的智力发展说认为：人智力的发展犹如一个等腰三角形，在零岁时发展最快，就像是三角形的底，8岁时就到了三角形的顶端，智力再也不能发展。8岁以后，人们只能增长知识和技能了。8岁 0岁,4、启示：重视孩子早期的智力开发,婴幼儿早期的发展存在“教育最佳期”：1岁是听觉发展的最佳期；23岁是口头语言训练的最佳期；3岁左右是行为习惯形成的最佳期；4岁是智力发展的最佳期；5岁是掌握数学概念的最佳期；36岁是性格形成的最佳期；3岁开始是音乐学习的最佳期；10岁以前是学习外语（主要是口语）的最佳期。,4、启示：重视孩子早期的智力开发,强调幼儿识字、背诗词，不叫开发智商，而叫扼杀；真正的教育不是死记硬背，况且，现代的知识也背不完。前面背诗打死孩子的血的教训。正确 开发孩子智商（发散性思维）的典型方法：案例1：容器中倒球；案例2：打鸟。案例3：巧妙使用筷子。,激发创造性思维,三、培养学生“高飞”的冲动,世界飞速发展，一切不无可能。只要你能想到，你就能做到。心有多大舞台就有多大。过去说：“烧啥烧，烧汽呀！”现在城市已普及。过去说：你能啥呀能，能得上天。现在不仅上天，而且上了月球，探测器踏上了火星。早点在北京，午饭到广州，晚上欧洲喝咖啡，世界只是个地球村。今天一根头发丝般细的光纤能在不到1秒钟时间里将大不列颠百科全书二十九卷的全部内容传送到世界的任何地方。,三、培养学生“高飞”的冲动,世界飞速发展，未来需要的是学生比社会发展更快的学习能力。不是死记硬背，不是考高分的机器。“这个新时代充满了残酷的替代选择。对于那些拥有新知识的人来说，新时代意味着一个充满机遇的世界；对于那些没有新知识的人来说，新时代意味着，当旧工作消失、旧体制崩溃时，他们将面临失业、贫穷、绝望的前景。”“适应这个世界的唯一方法就是学会比这个世界的发展快得多的能力。”（学习的革命）,三、培养学生“高飞”的冲动,如果说孩子是祖国的未来，那么祖国建设绝对不会仅仅需要只会学习书本知识、只会书面考试的书呆子！我们要做的是，引导学生成为更有爱心、更有责任心、更有自信心、更有思想、更有智慧的聪明活泼的富有创新精神的人！“当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足于在地上爬。”（学习的革命）我们的责任就是教育、启发、引导孩子们产生这种“高飞”的冲动，有了“高飞”冲动，他也绝不会再犯开头案例的错误,三、培养学生“高飞”的冲动,翟洪森教授说天有三光，三光为宝：日、月、星；地有三柔，三柔为宝：水、火、风；人有三品，三品为宝：精、气、神。人永远要有精神支柱，不能缺少精气神。启发、引导孩子做人：生命取向要高，生命体验要深，生命能量要强。活鱼逆流而上，死鱼顺水漂流。知识越多越像人，知识越少越像动物。,三、培养学生“高飞”的冲动,一个境界低的人讲不出高远的话，一个格局小的人讲不出大气的话，一个没有使命感的人讲不出有责任心的话。我们要培养格局大，境界高，责任感强的有中国灵魂世界眼光的现代人，同学们要做格局大，境界高，责任感强的有中国灵魂世界眼光的现代人！,三、培养学生“高飞”的冲动,在学习上，普通学生是要我学！优秀学生是我要学！杰出学生是要学我！在机会面前，普通的人放弃机会！优秀的人抓住机会！杰出的人创造机会！在工作上，普通的人是人找工作！优秀的人是工作找人！杰出的人是为更多的人提供工作岗位！在房子上，普通人住父母买的房子！优秀的人住自己买的房子！杰出的人给父母买房子！,三、培养学生“高飞”的冲动,普通学生每天实现一个目标学好书上的方法！优秀学生每天实现两个目标学好书上的方法，发现更好的方法！杰出学生每天实现三个目标学好书上的方法，发现更好的方法，培养创新精神、实践能力和赢在创新习惯在考大学时，普通学生是人找大学！优秀学生是大学找人！杰出学生是大学拿钱找人！这就是格局，这就是境界，这就是责任感！要高飞 就要有杰出人才的大格局，高境界，超强的责任感和不断更新知识，高效快速的学习能力！在日常和学生的接触中、教学时，把这种“高飞”的冲动润物细无声的渗透到学生的心田。,三、培养学生“高飞”的冲动,在和学生的日常接触中、每一节课的教学时，适时的 把这种“高飞”地冲动润物细无声地渗透到学生的心田。,四，积极引导家长 正确配合学校有效教育孩子,父母是孩子一生中最重要的不可替代的教育者！,四，积极引导家长 正确配合学校有效教育孩子,抽样调查显示，家庭教育在北京、上海等大城市乃至全国都是一大难题，特别是在广大农村，几乎是空白。目前有90%以上的家庭不懂得或不完全懂得如何正确教育孩子，孩子因为父母教育方法不正确造成逆反心理的情况极其普遍。,四，积极引导家长 正确配合学校有效教育孩子,许多家长为了孩子成才，全力支持，倾其所有；谈到家庭教育却十分困惑，不知所措；如若劝其学习点家教方法：看书看不懂记不住学不会打瞌睡，劝其参加家教学习班难以接受；一提到开家长会又用一个“忙”字，推脱；而许多中小学大门上悬挂的“家长学校”，除了一学期开一两次家长会，等同虚设。,四，积极引导家长 正确配合学校有效教育孩子,开家长会的错误观念：忙，顾不上，要做生意，要干活，要挣钱；我那孩子学习不好，不成器，懒得去开家长会；让他表姐代替去吧，让他奶奶，或姥姥去吧。到那（学校）转一圈就走，不然孩子不愿意。到学校，只关心孩子的成绩分。,四，积极引导家长 正确配合学校有效教育孩子,家长普遍的错误认识：教育孩子是学校的事，孩子交给学校了，自己终于可以放松一下了，可以集中精力办事了，做生意了。但事实上：好家庭胜过好学校，好家长胜过好老师。如：从小生长的环境，父母的一言一行将影响孩子的一生。,四，积极引导家长 正确配合学校有效教育孩子,调查进一步发现，有下列情况的家庭往往影响孩子的行为习惯养成、学习成绩提高和健康心理形成1、父母做生意，忙于挣钱，顾不上管孩子的；2、单亲家庭或父母战争频繁，失去温馨家庭港湾的；3、父母酗酒，打牌成瘾，作风粗暴，爱暴打和高声大骂孩子的；4、父母为官，阿谀逢迎之声不绝于耳，孩子优越感很强的；5、父母单位很好或做生意很赚钱，家庭经济条件较富裕，花钱如流水的；6、爷爷奶奶、姥姥老爷过分偏袒，娇生惯养，过分溺爱的。,四，积极引导家长 正确配合学校有效教育孩子,具体表现：上述类型家庭的孩子往往有弃学、厌学、早恋、网瘾、常吸烟打架骂人、怕苦怕累、不自信、心理抑郁、性格孤僻、过于依赖、不善交流、心理叛逆、对亲情冷漠、自控力差、注意力不集中等不良心理问题和行为习惯。,四，积极引导家长 正确配合学校有效教育孩子,家长普遍的错误认识：教育孩子是学校的事，孩子交给学校了，自己终于可以放松一下了，可以集中精力办事了，做生意了。但事实上：好家庭胜过好学校，好家长胜过好老师。如：从小生长的环境，父母的一言一行将影响孩子的一生。,四，积极引导家长 正确配合学校有效教育孩子,每一位优秀学生后面，至少有一位优秀的家长！学生成绩之间的差别，是家长教育之间的差别！要改变孩子，首先改变家长和家庭氛围。,四，积极引导家长 正确配合学校有效教育孩子,最重要的是知道如何与孩子沟通？（另有专讲）沟通分为语言沟通法、非语言沟通法、活动沟通法、情感沟通法，不论采用哪种沟通法和孩子沟通，都需要平等，不平等的沟通是无效的。平等沟通，倾听是前提，理解、尊重是基础，信任、赞美、支持是孩子走向成功的通行证。家长（教师）不能总站着，居高临下地跟孩子讲话，一定要蹲下身，和孩子站在同一视平线上，用孩子的眼光看世界，才能真正了解孩子。,五、体育运动给人的启示,五、体育运动给人的启示,与许多学校相比，体育运动给我们提供了更好的学习模式。你至少可以从体育运动得到8个启示：1、所有有成就的运动员都有梦想。（冠军）他们梦想不可能的事情，并使其变成现实。每个层次的成功运动员都有梦想。地区第一，全国冠军，冲出亚洲，还想走向世界。,五、体育运动给人的启示,2、所有有成就的运动员都有特定的目标。他们把那些目标分成几个可以达到的目标。因而，梦想总是存在着，他们将梦想建立在不断的成功之上。你不能一夜之间成为世界冠军，你必须在前进的道路上不断排除障碍，并在取得每一个胜利时进行庆祝。,要有目标和追求！,五、体育运动给人的启示,3、所有有成就的运动员都将头脑、身体和行动结合了起来。他们知道，当他们将正确的心态、健康、饮食和运动技巧结合起来，他们的目标才可以得到实现。4、他们都有远见，他们学会了将他们的目标视觉化。他们预先看到他们取得了成功。,五、体育运动给人的启示,5、他们都充满激情。他们有巨大的成功欲望。6、每个人都有一个好教练或好指导,五、体育运动给人的启示,7、所有有成就的运动员对错误都有极为积极的态度。他们甚至不把错误当作错误，他们把错误当作实习。在姚明通向篮球冠军的道路上都有数千次将球投到网外的经历，没有哪个教练把那些投球当作失败，这些投球都是学习必不可少的组成部分。而我们的家长、老师往往不允许孩子失败。,五、体育运动给人的启示,8、他们都通过实干而有所成就。体育运动是一种参与性活动。通过读书，你不能使身体健康，尽管读书能帮助你获得理论知识。你盯着电视机看，不会练出发达的肌肉。你在教室里不会跳远超过20公尺。在岸上不会学会游泳。所有体育成绩都来自于行动。,五、体育运动给人的启示,所有宇航员、奥林匹克运动员和公司经理都有3个共同点：“他们有着对他们来说真正重要的事情，有着他们真正想做的事情或成就的目标。我们称之为热情（1）。”“他们能真正清楚地看到目标，并且怎样实现目标的景象会魔术般地开始出现。当目标还遥不可及时，他们会想象着做通向目标之路上所有细小的步骤。我们称之为远见（2）。敢于梦想、敢于想象你的未来。,五、体育运动给人的启示,“最后，他们的每天工作都按照计划，这将使他们距离梦想更近了一步。我们称之为行动。（3）”“热情远见行动成功。”我希望这些启示，能被每个老师利用到帮助孩子创造高效学习状态上。,六、真正的学习,学习的核心是学习怎样学习和学习怎样思考，就是学会比这个世界发展快得多的学习能力关键是铭记在心：当学习充满乐趣时才更为有效。不管学习什么，首要的是，把趣味归还给学习。高效学习有个共同点，它们是有趣的、快速的和满意的。最好的技巧都包含有放松、行动、兴奋、情绪和乐趣。,六、真正的学习,如果学生们跳舞品尝触摸听闻观看和感觉信息，他们几乎能学一切东西。,六、真正的学习,如果一个教师能够把1、跳舞2、品尝3、触摸4、听闻5、观看6、感觉信息六个原则作为伙伴而不是说教者出色地组织好，那么任何学习者都会学得更快、更好、更轻松。如：山东杜郎口中学的成功,教师教学态度及创设的教学氛围,态度：平等、尊重、关怀、理解氛围：宽松、民主、和谐,要使学生具有参与学习的热情,学生参与活动的态度学生参与活动的广度学生的精神状态兴奋与喜欢、渴望与需要、成功与自信,要看学生参与学习的过程表现,学生参与活动的深度解决问题的灵活性对学科思考的指导,动是灵魂给学生一条路让学生动起来动是思维体操，让学生口、手、心、思想皆动 问题的预设板书的引领讨论的互动,六、真正的学习,更快、更好、更轻松的学习，需要遵循以下原则：1.最佳的学习状态。2.能调动你所有感官的表现方式既轻松有趣、丰富多彩，又是快速而令人激动的。3.创造性的和批判性的思考有助于“内在的信息处理”。4.用游戏、幽默小品和戏剧表演来“激活”脑力及加强对材料的掌握。,六、真正的学习,5、多问。6、好为人师7、通过动手来学习，大量的练习。8、经常复习。9、快速学习。10、庆祝。,六、真正的学习1.最佳的学习状态,儿童通过做、尝试、嗅、摇摆、说话、提问和经历来学习的，他以一种惊人的速度在学习。这些对儿童学习很有效的方法对成年人同样奏效，那就是通过探索和娱乐，学习可以很快、很轻松。儿童极易受影响的，他从围绕在他周围的每一件事他的整个环境中吸取信息。,六、真正的学习1.最佳的学习状态,但是一旦他结束了幼儿园的生活，太常规的教育就开始变得令人厌烦，乐趣消失了。在全世界的很多教室里，孩子们被告知要一动不动地坐在成排的硬座位上听教师讲，而没有探讨、提问或参与。,六、真正的学习1.最佳的学习状态,好的教师知道，把教室布置得有助于学习：利用鲜花的香味和色彩，还把色彩丰富的招贴画贴在墙上，用语词和图画把课程中的所有要点都突出出来，因为看起来很有可能大多数学习是下意识的。学生们甚至还没有意识到，就已经吸取了课文的内容。,六、真正的学习1.最佳的学习状态,（1）听觉型学习者在学生进教室时，越来越多的教师都用音乐来营造氛围。很多人用气球和悬挂的活动雕塑来创造一个近乎晚会的气氛。“整个气氛必须是没有威胁性的，而且令人感到是受欢迎的”专家发现用音乐营造气氛是使学习效率比过去提高至少五倍的关键诀窍。“它适用于每一个地方，从学前一直到一个商业研习班的电脑技术的教学。”,六、真正的学习1.最佳的学习状态,（2）视觉型的学习者“永远不要忘记，出色的招贴画会在长期记忆中造成一种强烈的印象。它们所形成的记忆画面在需要时可以被唤起，尽管它们从来没有被有意识地学习过。”,六、真正的学习1.最佳的学习状态,（3）动觉型学习者 另一些伴随着音乐的活动，例如简单的抛物接物、左脚右手或右脚左手活动，都能