市初中学生综合素质评价培训填.ppt

学生任务一览表,第一节 新学期伊始的我,指学生在新学期开始时对自己的认识和自我判断，以及新的学期自我发展目标和发展规划设计。包括两个子栏目：“刚开学时的我”“我的发展目标”,“刚开学时的我”（每学期1次，学期开始后1个月内完成）,指学生在新学期开始时的自我描述，主要展示自己的突出表现，并指出存在的主要问题；包括思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现和个性发展等方面。,“刚开学时的我”案例,刚刚开学的我，认为初中依然可以像小学一样悠闲，学习根本不用放在心上，初中跟小学的区别也就是换个环境罢了，但入学几天后，我认识到学习的重要性，开始尽量好好听课，按标准完成作业了。摘自高井中学景同学的自我评价,“刚开学时的我”案例,刚刚开学的我，认为初中依然可以像小学一样悠闲，学习根本不用放在心上，初中跟小学的区别也就是换个环境罢了，但入学几天后，我认识到学习的重要性，开始尽量好好听课，按标准完成作业了。摘自高井中学景颖同学的自我评价,刚刚熟悉中学环境，学习热情高，与同学相处的很好，有了一定的学习基础和计划。帮助老师参与班级事务，认真完成老师布置的作业和任务。相比小学，学习方面有所进步，语文的写作能力有了提高，数学的解题思路更加清晰，英语能力也提高了。身体健康，坚持锻炼。但是仍然需要进一步提高自己的各个方面，尤其是行为习惯和学习习惯，同时提高自己的组织管理能力，更好的帮助老师。摘自九中分校董同学的自我评价,“我的发展目标”（每学期1次，学期开始后1个月内完成）,指学生在学期初的自己发展目标和发展规划设计，它可以引导学生规范自己的行为，朝着既定的目标方向发展。学生要对自己有一个客观的评价，认清自己的个性特点，分析优点和不足，结合自己的兴趣和特长，制定学期发展目标。,“我的发展目标”案例,在学习方面，要进一步提高成绩，同时培养自己的自主学习能力，制定好新学期的计划，完成一学期的任务。大量阅读书籍，获取知识。培养良好的习惯。继续坚持锻炼。摘自九中分校董同学的自我评价,“我的发展目标”案例,我以后要把所有的科目学的都像学英语那样认真，我也要改正我那“马大哈”的坏习惯，同时在考试时不粗心、不马虎、不把本应该得分的题做错，多检查几遍，没准我的分数就会提高！在做到这些的同时，我也要改变我的写字坐姿，把我的视力保护好！摘自延庆四中王同学的自我评价,平台填写要求,时间要求“刚开学时的我”和“我的发展目标”内容均由学生本人完成，并在每学期开学一个月内上传到电子平台相应栏目，填写完成并保存后，签名与日期系统自动生成。,平台填写要求,填写方式 结合学校设备设施条件和具体情况，可以采用网络在线填写的方式，也可以使用单机版进行离线填写后再进行网络提交的方式；在上传平台内容时可以采取学生集中上传的方式，也可以采取学生个人随时上传的方式。,第二节 学期结束时的我,“学期结束时的我”，指学期结束时对学生一个学期的发展状况进行回顾和反思。它可以引导学生客观地评价自身的发展，通过分析目标的达成度，寻找进一步改进的方法和策略，逐步完善自我发展。,“学期结束时的我”由三部分组成：“学期末的我”（）“班主任评语”（）“家长评语和期望”（）要求：均为必填栏目，每学期1次，学期结束后1周内完成,学期末的我（）,“学期末的我”，指学生在每学期结束时进行自我总结和反思，可以整体描述本学期自己在学习和生活方面的突出表现，也可以重点描述学期初制定的发展目标的达成度以及自我反思。,一、“学期末的我”评价的原则,1.真实性原则2.动态性原则,二、“学期末的我”评价内容和案例,1.评价的方法与步骤（1）注重搜集、整理反映当前自我发展状况的资料（2）结合资料分析和学期初制定的发展目标对自己做出客观、实事求是的评价（3）学生在自我评价时要注意一些事项,2.典型案例,案例：,光阴荏苒，转眼间这学期已经接近尾声了，回眸过去这一学期的点点滴滴和我新学期开始时的目标。我发现、我在改变也许我并不是最好的，但我真的在努力的改变自己现在的我，比原来改了许多，学会了什么是承担，什么是表现。抓住身边的每个机会表现自己，与其他同学更好的交流，让自己融入这个集体，这个家庭。不再把自己当成局外人.用自己的一小份力量努力带动更多的为这个集体贡献，争光,三、平台填写要求,每学期填写1次，由学生本人完成，并在学期结束后一周内上传到电子平台相应栏目。,这一学期中，我在思想道德方面做的不太好。因为，有一次因无聊而去拍学校楼梯边的一个小门，结果被老师逮了个正着，有生以来第一次进了政教处接受批评教育，虽然只是几句批评，但也给我留下了深刻的印象。摘自丰台区赵登禹学校程同学的自我评价,一个学期过去，让我学到了许多，不仅是学习方面，而且在思想道德方面也有了很大的进步。以前见到老师很少打招呼，就连老师手上拿了很多教具，也从未帮老师主动拿过。到老师办公室也只是喊个“报告”。现在，每次见到老师都能主动鞠躬打招呼问声“老师好”，帮老师拿教具，进办公室喊“报告”，出办公室喊“老师再见”都已经成了习惯。-摘自延庆四中王同学的自我评价,第四节 学业成就,学业成就是指学生通过学习实践活动所获得的学业成果。它包括学生知识技能的掌握，学习能力的提高，态度、情感、价值观等非认知品质的发展，以及由此内化而成的适应现代生活的综合能力。初中生学业成就评价是学生本人或他人依据初中生综合素质评价指标体系，对初中生学业成就所进行的价值判断。,学业成就评价的作用,引导学生认识自我、了解自我，调控自己的学习目标和学习方式；为教师实施有针对性的教育、改进教学工作提供依据；为家长改善家庭教育提供依据。,学业成就评价栏目,“学科作品展示”“自我评价”“他人评价”,（一）学业成就评价指标体系,（二）学业成就评价的原则,1.真实性原则2.典型性原则,（三）学业成就评价案例,1、学科作品展示 作品展示包括2部分：一是关于作品相关信息的介绍，要用简要的文字介绍所要上传的作品的主要内容；二是作品。上传附件仅限doc、docx、txt、jpg、pdf、pps、ppsx、ppt和pptx格式，每个附件大小不超过1M 作品展示栏目为学生提供了一个展示其学科学习成就的个性化平台。,学科作品展示案例1,作品相关信息介绍：我对撒哈拉沙漠很感兴趣，于是就了解撒哈拉沙漠，做出了一个幻灯片。学科作品：撒哈拉沙漠.ppt摘自石景山区九中分校蔡同学的作品,撒哈拉沙漠,北京九中分校初一（2）班蔡子远,学科作品展示案例2,作品信息介绍：上次的美术写生，是在朝阳公园速写一副石桥。烈日炎炎，我们满头大汗，但是我们没有放弃，继续坚持。虽然我们也都“虚脱”了，但是我们很快乐，因为我们又画出了属于自己的一副美术作品！学科作品：美术作品.JPG 摘自北京市丰台区太平桥中学董同学的作品,2.自我评价学业成就自我评价是学生本人以评语的方式对于自己的知识技能、学习能力、学业情感等方面进行评价。应重点评价自己在知识技能、学习能力、学业情感等方面的突出进步和存在的主要问题，可包含所有评价指标的评价，也可针对某些评价指标进行评价。,学业成就自我评价案例1,“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”学习其实是一件很有乐趣的事情，这学期中我的笔记做得让我自己很满意，其次我认为这学期中我的状态也很好，时刻跟随老师的进程，一点点吸收知识的精髓。摘自北京市石景山区高井中学刘同学的自我评价,学业成就自我评价案例2,转眼间，这学期的学习已接近尾声，在学习这方面我取得那些成就呢？也许，我现在在班里的学习成绩并不是最优异的，但我对学习的态度在逐渐改变，从被动学习逐渐到主动，也许并不是被所有人看到我的努力，但我知道这并不重要，只要自己在努力，对我来说足够了。摘自北京市丰台区太平桥中学刘同学的自我评价,学业成就自我评价案例3,在这学期，我认为各科都比上学期有一定难度，但我的成绩依然有进步，在语文和生物方面有较大的进步，在下学期我会更加努力，取得更大的成就！摘自石景山区九中分校刘同学的自我评价,第五节 合作与交流,独学而无友，则孤陋而寡闻学记学会合作是面向21世纪的四大教育支柱之一。教育财富蕴藏其中。,合作与交流评价指标体系,合作与交流评价原则,发展性原则自主性原则过程性原则激励性原则,合作与交流评价内容,四、填写要求,填写时间：第一学期11月底前完成，第二学期5月底前完成。他人评价中的同学评价栏目为必填栏目，每位学生每学期至少要有三名同学进行评价。学生自我评价和他人评价中的教师评价和家长评价为选题栏目，鼓励填写，次数不限。合作与交流行为记录袋为选填栏目，鼓励填写，次数不限。,第八节 综合实践活动,综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程评价利于学生与现实生活的联系，形成遵守社会行为规范，养成服务社会的意识和对社会负责的态度；形成积极的人生态度，勇于进取、克服困难的意志品质和良好道德品质；利于形成认真、踏实、严谨的科学态度，培养发现问题、解决问题的能力内容包括研究性学习评价、社区服务和社会实践评价两部分,一、研究性学习评价内容,基本情况题目、关键词、内容摘要、合作人、起止时间研究成果研究报告、获奖证书或奖章自我评价,气象对人类很重要，地球上每上升或下降一度就可造成70亿美元的损失。这学期的气象观测让我学会了气象观测的知识，能够了解、预测天气，就像天气预报似的预测天气。预测天气也是需要方法的，可以通过云、风、温度等来预测。通过气象观测的学习，让我能了解到更多关于自然的知识，能在实践中获得新知。摘自延庆七中卻同学研究性学习的内容摘要,综合实践活动评价平台填写要求,研究性学习基本情况是必填栏目，由学生本人填写，每学年至少1次，每年7月底前完成研究性学习的研究成果、自我评价是选填栏目，由学生本人填写，次数不限社区服务与社会实践的基本情况、自我评价是选填栏目，由学生本人填写,第九节 个性发展,个性发展评价是初中学生综合素质评价的重要组成部分；对学生的个性特征、兴趣爱好、特长表现、取得成果、意志品质的价值判断；引导学生在共性发展的基础上，体现个人与众不同的才能。,一、个性发展评价指标体系,二、个性发展评价的原则,（一）真实性原则（二）典型性原则（三）全面性原则（四）个性化原则,三、个性发展评价内容和案例,（一）自我评价（必填栏目）1.评价内容学生用描述性语言对个性特征、爱好特长、意志品质、活动感受及取得成果进行价值判断。,2.评价步骤,（1）搜集积累学生自己在个性发展方面的素材（2）归类筛选个性发展方面的资料（3）进行个性发展的自我总结和评价,3.评价案例自我评价案例1,我的特长是绘画，让我很有成就感的是我的绘画技术提高了不少。我喜欢绘画已经到了一种难以放手的地步了，不，应该是说根本就不愿放手，我希望能画出一幅漂亮的画，也愿意为大家创作更多的画.我很清楚，以我现在的能力，离创作出令人满意的画还远着呢！我现在也只是初学者，只是刚刚有能力去做接下来的事而已。即使是这样我也很高兴，因为我是有这个能力实现接下来的事，我也有机会实现我的梦想。所以，今后无论怎样，我也要继续努力下去，努力提升我的绘画水平，绝对不要放弃!,自我评价案例2,学习葫芦丝，一开始的时候我感到很困难，总是掌握不好技巧，甚至想过放弃，但是我并没有放弃，既然选择了，就要坚持，决不放弃。在每天大量的刻苦练习下，我的技术有了质的飞跃。在克服重重困难，加倍练习的过程中，我发现我热爱上了这可爱的葫芦丝，热爱上它悠扬的音色，热爱上它淡淡的竹香，热爱上它奏出的一片片乐章，一段段故事。,（三）特长与成果展示（必填栏目）,1.评价内容用文字描述自己个性发展过程中特长的表现及取得的成果内容；用文字、图片、照片、幻灯片等附件形式展示；体现学生个性发展中的突出表现。,2.评价步骤,（1）学生搜集反映个性发展的各种作品成果（2）多种形式展示最能代表自己个性发展的成果,3.评价案例特长与成果展示案例1,热爱冒险的我经常会与大自然亲密的接触，所以我决定去长城冒险，体会长城的雄伟气魄，感受长城的艰险曲折，让心与大自然融为一体。,特长与成果展示案例2,我每天都学习相声，学习相声演员的语言、动作、神态。我也会给别人带来欢乐。在别人烦恼的时候，我给他们讲一段相声，他们就会快乐起来。在班会课上我还为同学们说了一段相声。,特长与成果展示案例3,四、平台填写要求,“自我评价”为必填项，每学期至少1次，第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成；“他人评价”鼓励填写，次数不限；“特长与成果展示”为必填项，每学期至少1次，第1学期在11月底前完成，第2学期在5月底前完成。,谢 谢 倾 听！,