湖南三一工业职业技术学院2020级机电一体化技术专业核心课程标准汇编.docx

SANY湖南三一工业职业技术学院2020级机电一体化技术专业核心课程标准汇编2020年8月目录XXX课程标准1XXX课程标准一、课程基本信息表1课程基本信息表课程编号开课单位课程名称课程类别必修/限选/任选+公共基础课/专业基础课/专业核心课/拓展课授课及考核形式理论/实操/一体化/项目化+笔试/实操/考察学时总学时X（理论X/实践X）学分先修课程后续课程开课学期适应专业XX专业按人才培养方案课程填写。二、课程性质举例：电气控制技术及应用课程是针对工业自控设备操作员、维护、检修、试验员所从事的按照工艺文件要求操作自动控制及机电设备，按照设备管理要求进行机电设备的维护检修和试验，故障排除及维护管理等典型工作任务进行分析后，归纳总结出来其所需求的电气控制线路设计与故障检修等能力而设置的一门专业核心课程。三、课程任务举例：课程的主要任务是为了帮助学生理解继电器-接触器控制电路的基本环节，掌握常用机床的结构、工作原理及电气控制系统的设计方法，熟悉新型电机、电器及电气控制设备的分析调试维护方法，从而满足企业对相应岗位的职业能力需求，有助于提高学生动手能力、自学能力、创新能力以及岗位能力项等各素质。四、课程教学目标文字表述说明两点：一、为总体描述，即课程对学生综合素质方面的总体要求，学生学习该门课程后应达到的预期结果。二、恰当分解该课程所要完成的素质、知识、能力、思政目标等，并具体说明。举例：通过本课程的教学，使学生了解市场营销的内容，理解市场营销的基本理论和基本方法，掌握营销实务中产品策略、价格策略、分销策略、促销策略的基本内容和主要特点，并能对相关营销案例进行分析、研究，能初步解决市场营销方面的实际问题。（一）素质目标1.2.3.举例：1.具备强烈商业信誉观；2 .具备良好的团队协作意识；3 .具备吃苦耐劳的意志品质。（二）知识目标1 .掌握.。2 .了解.。3 .理解.。4 .了解常用电动机的基本工作特性、机械特性。5 .（三）能力目标1 .能/会+程度副词+操作动词+操作对象。2 .具有设计较为简单继电器一的电气控制设备控制线路的能力。3,能识读接触器的电气原理图、安装图。4.（四）思政目标1.2.3.五、与前后课程的关系1.与前续课程的联系举例：本课程的前续课程主要是电工基础课程、电机与拖动课程，通过课程的学习使学生掌握单相、三相电路基本知识及计算能力，以及常用仪器仪表的使用能力，掌握变压器的工作原理、三相异步电动机的工作原理及其启动、调速、制动方法，为本课程的学习奠定基础。2.与后继课程的关系举例：本课程为后续课程是PLC技术及应用课程、变频与伺服控制技术课程、组态监控技术课程等课程提供了必要的低压电器选用、电气控制线路装调、常用生产机械设备电气控制线路分析等基础知识和专业技能，如学生能通过本课程的学习，将具备一定的电气控制线路分析与故障处理能力，对学生学通学精后继课程起到很好的促进作用。六、教学内容与实施举例：为使学生掌握电气控制技术及应用方面的专业能力所需的知识与技能，本课程以送料小车自动往返的电气控制等4个项目为载体来组织教学，将职业行动领域的工作过程融合在项目训练中。（一）课程内容表2课程教学内容序号模块项目教学内容教学目标项目成果1模块一Web基础应用项目一Wcb基础应用WCb应用、Web应用相关技术发展历史、Web浏览器和服务器、微软Web应用解决方案、Web应用相关技术、客户端脚本与服务端脚本和1 .能在辅助学习资料的帮助下阅读资料了解Web应用的发展由来，以及WOb开发技术的变革，并快速完成在IIS中创建虚拟目录；能在辅助学习资料的帮助下完成使用ASP建立简单的网页。2 .能在拓展训练任务书的指导下完成任务，并解决任务实施过程中碰到的问题。1 .通过JavaScript显示时钟。2 .使用ASP建立一个简单的网页。2项目二34（二）教学实施1.学时分配表3学时分配序号项目授课习题实践讨论其他合计1Web基础应用102.50.504单个项目课时不超过8课时。2.教学设计表4XXX课程模块一的教学组织设计模块名称Web基础应用学时12能力目标通过情境1的学习，使学生具备以下能力：L会在.NET环境使用简单的javascript；2.会使用.NET环境创速简单页面。3.正确理解.NET环境的特点。教学任务创建简单SP.NET页面、WEB基础知识、IlS服务器的使用教学条件1 .学生在多媒体教室完成咨询阶段的学习，获得所需知识和方法；2 .通过网络查询获得WEB应用的相关背景和相关概论知识；3 .通过课外完成学习任务，在多媒体教室由学生完成创建简单页面基本步骤的熟悉过程。教学组织形式1 .以班级为单位的一体化教学。2 .以小组为单位的行业调研。教学阶段工作过程教学方法建议学时资讯1 .教师下发任务书，解答学生提出问题；2 .教师督促学生自主学习完成WEB应用所需的基础知识。采取讲述+多媒体资料演示+学生练习的形式让学生深刻解读应用程序设计在软件开发中所占据的位置，从而让学生知道开设这门课程的必要性，激发学生的积极性，主动完成学习内容。1计戈U学生根据咨讯阶段所获得的知识，根据任务的要求，列出教学的主要提纲，针对教学所需素材开展充分讨论，彻底掌握创建简单页面的步骤。决策进一步进行创建简单页面的分析与讨论。引导学生探讨如何简单页面，其中所需要用到的WEB基础知识，及IIS服务器的使用。通过学生创建简单页面，让学生快速掌握制作WEB应用的基础知识，从而为下一步进行程序设计学习做准备。2.5实施1 .依据老师下发的教学资料，并通过查阅图书资料、网络获得所需教学素材；2 .制作简单页面。检查1 .学生汇报任务计划安排与任务实施过程，包括小组成员分工与职责；2 .开展小组讨论，回答同学与教师的提问。评估1 .小组自评：实施小组对方案实施情况进行自评，并确定每个成员的贡献值；2 .小组互评：其他（听众）小组根据讲解的效果进行评价和建议，评出该小组成绩；3 .教师评价：老师根据每个小组工作实施过程及项目完成效果情况确定小组成绩。学生相互作品演示互评法作业评比法教师点评法0.5根据模块数增加表。要求模块中的各项目的教学方法一致，若模块内的各项目教学方法不一致，则需拆表。七、课程实施条件（一）教师基本要求从教师的思想道德要求、能力水平、知识水平、授课经验、实践经验等方面的需求1 .专任教师具有高校教师资格和本专业职业资格或技能等级证书。2 .具有电气工程或相关专业硕士及以上学历。3 .具有电气工程硬件系统设计经验。4 .具有扎实的电气控制技术相关理论和实践能力。5 .具备设计基于行动导向的教学法的设计应用能力。6 .具有较强的信息化资源应用和开发能力。7 .有理想信念、有良好职业道德、有扎实学识、有仁爱之心。(二)教学场地及设施要求1.学习场地要求室内、室外、实训场；安全注意事项等8 .教学设备、工量具清单表X教学设备清单序号设备名称台套数备注12表X工具量具清单序号工量具名称台套数备注12(三)教材与参考资料推荐1 .教材选取要求按照国家规定选用与课程标准相配套的高职规划优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。学校建立了由专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，完善教材选用制度，经过规范程序择优选用教材。(1)上述教学内容要占教材篇幅的80%以上。(2)教材应适应后续课程及本专业各相关课程的需要。(3)教材深入浅出，概念讲解透彻，习题涉及面广，并配有大量实例，适宜高职学生学习。(4)以项目为载体的任务驱动型理论实践一体化的教材。2 .推荐教材1XXX教材名称，XXX主编，XXX出版社，出版年/版本。3 .参考书目1XXX教材名称，XXX主编，XXX出版社，出版年/版本。4 .参考网络资源八、考核方式及标准根据课程性质和课程实施经验，可设置一种以上考核方式供任课教师选择(每种考核方式必须有详细、可执行的考核标准要求)。描述本课程采用的考核方式，如卷面考试、调研报告、论文、项目设计、产品制作、综合作品展示、情景模拟、以证代考等。明确采用考核方式的具体操作办法，包括成绩组成、考核标准、评分标准等，符合专业技能抽考标准、技能鉴定标准等省厅相关文件,具有可操作性。举例：高等职业教育培养高素质技术技能型人才，不但要重视学生职业技能和职业素养培养，还要求学生掌握一定的专业基础理论知识，以利于今后可持续发展。因此需要加强理论知识、职业技能和职业素养等方面的考核评定。本课程采用过程性评价和终结性评价相结合的方法进行，既有理论知识考核，又有学生学习态度、思维能力、动手能力、解决问题的能力等方面的综合考核，具体评价方法和内容见表6。表X课程评价方法及内容考核类型考核方式考核内容理论知识(40%)过程性考核(10%)课堂提问、课堂纪律、平时作业、单元测试等。终结性考核(30%)期末闭卷理论考试，评价知识目标达成程度。重点考核常用低压电器的结构原理，继电器一一接触器典型控制电气原理图的绘制与工作原理分析。职业技能(50%)过程性考核(30%)项目考核终结性考核(20%)期末技能考试，评价技能目标达成程度。重点考核三相异步电动机正反转等典型控制线路的安装、接线与调试及运行。职业素养(10%)过程性考核(10%)到课考勤，学习及工作态度、6S管理表现、质量观念、安全意识、合作精神、敬业精神、团队意识等纳入职业技能考核，在教学过程中记录评价。其中，项目考核标准如下：通过成果展示、演讲等方式，结合学生的动手能力，独立分析解决问题的能力和创新精神，总结报告和答辩水平以及学习态度综合考评。考核比例:（I）程序设计的可用性，实用性，通用性，可扩充性（40%）O（2）学生的动手能力，创新精神（30%）o（3）项目报告（20%）。（4）演讲与展示水平（10%）o九、说明1.本课程标准由专业教学团队、*公司（兼职教师参与）等合作开发。2 .本课程标准在使用过程中，要根据教学情况进行不断完善与修订。3 .执笔（课程负责人）：4 .审核（教研室主任或专业带头人）：备注：蓝色文字部分为说明文字，红色文字为举例，提交稿需删除。