第08课 列夫托尔斯泰-同步练习（原卷版+解析版）.docx

第08课列夫&#8226托尔斯泰-同步练习（原卷版+解析版）第08课列夫托尔斯泰（课下注释小练）字词积累一一给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。胡髭长髯一缙鬃发平y6ng穹顶jing绳滞留zhang篷盎然粗Cdo藏污纳g6uwei缩黝黑侏儒粗制Idn造（课后培优练级练）培优第一阶基础过关练1.文学常识填空。（1）列夫尔斯泰，（国籍）作家，代表作有长篇小说_、_、复活等。（2）文中提到的陀思妥耶夫斯基是作家，主要作品有小说、白痴、卡拉马佐夫兄弟等。2 .本文是列夫托尔斯泰的肖像画，作者巧妙地运用了的写作手法，前半部分写他后半部分写他揭示了他丰富深邃的精神世界，表达了作者对他的之情。3 .阅读下面的文字，回答问题。他不大了解他的父母，因此在他的童年时代和少年时代中动人的叙述很少属实。母亲去世时，他还不到两岁，只能通过哥哥小尼古拉伊尔杰尼耶夫的讲述，他才能隐约记起母亲的面容，她脸上洋溢的灿烂的微笑，以及她在周遭洒下的无尽的欢乐“唉!如果我在痛苦的时刻看见这种微笑，我就不会知道什么是哀愁了”以上内容摘自名人传，“他”是_（填人名）。最后一句是引文，从文中可以看出他的（填心理感受）。4 .（2021八上大竹开学考）下列关于文学常识及课文内容的表述，错误的一项是（）A.藤野先生选自朝花夕拾，作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家和革命家。B.回忆我的母亲是无产阶级革命家朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情写的一篇文章。C.列夫托尔斯泰的作者是英国作家斯蒂芬茨威格，文章刻画了托尔斯泰平庸的外貌特征和他那非同寻常的眼睛。D.美丽的颜色中的玛丽居里，是法国物理学家、化学家,世界著名科学家，曾先后两次荣获诺贝尔奖。5 .下列句子中没有语病的一项是（）.大气污染影响了农作物的播种、培育和收获。8 .能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。C.止咳袪痰片，它里面的主要成分是由远志、桔梗、贝母等配制而成。D.语文学习不是一朝一夕的，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。9 .下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.在警察面前，身材矮小又器宇轩昂的小偷不得不将偷窃的财物交了出来。10 陈忠实在白鹿原中写出了白家与鹿家在黄土地上几十年的恩怨情仇，对人物的刻画简直是入木三分，力透纸背。C.在这广袤无垠的草原上，享受清风拂面，顿感心旷神怡。D.每当上司训话时，她总是颔首低眉，不争辩。11 下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根。12 像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，不会找到幸福。C.这道月光就像一把锋亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。D.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。13 下列解说不正确的一项是（）A.一些优秀的文化类节目备受关注,说明很多人不是对它缺乏热情，而是缺少感受它的机会。解说：句中的关联词语是正确的。8 .跟着好人学好事。我跟他是同桌。解说:这两个句子中加点字“跟”词性不同。C.晴天霹雳苏州园林高尚情操宝贵意见解说:这四个短语的结构类型相同。D.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。解说:这句话是指托尔斯泰的眼睛富有感情,运用的是超前夸张的修辞手法。9 .下列对课文列夫托尔斯泰分析有误的一项是（）A.全文是列夫托尔斯泰的“肖像画”，主要描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。B. “托尔斯泰面部的其他部件一一胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的宝珠的甲壳而已”，这句话写他平庸的外表，是为了反衬他眼睛的精美绝伦，反衬他灵魂的高贵。C. “这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波J这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间事态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把他们准确地表现出来，展现了时代的本质和要求。D.全文字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情，但也对他粗鄙、丑陋的外表流露出了不屑之意。10 .学习了列夫托尔斯泰一文，为进一步了解伟人深邃的思想，班级举行了以“走近列夫托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）【对联巧评价】根据对列夫托尔斯泰的了解，结合课文内容，补全下面的对联。上联：一声怒吼斥沙皇下联：（2）【活动永纪念】班级掀起了纪念列夫托尔斯泰的热潮，同学们都以极高的热情积极筹备，请你为这次纪念活动设计三种活动形式。培优第二阶拓展培优练课内重点语段阅读11 .品读课内片段，回答问题。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠(1) “这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛"，这里的"感情”包括哪些？(2)文段中的画线句子有什么作用？(3)眼睛是心灵的窗户，请结合下面的链接材料，说说列夫托尔斯泰是一个怎样的人。链接材料：修炼一颗善良的心是托尔斯泰毕生的追求。三十岁以后，他帮助穷苦的农民收割庄稼，修建房子。为农民孩子开办学校，自己编写教材，亲自授课。晚年他不顾妻子的反对，决定放弃自己的家产和版税，分给穷人，以求得良心上的安稳。他被誉为“俄罗斯19世纪的良心”。课后拓展阅读12 .阅读下面文字，回答问题。老友蔡澜金庸蔡澜是一个真正潇洒的人。他率真潇洒，能以轻松活泼的心态对待人生，尤其是对人生中的失落或不愉快处之泰然，若无其事。不但外表如此，而且是真正的不萦于怀，一笑置之置之”不大容易，再加上“一笑”，那就更加不容易了。他不抱怨食物不可口，不抱怨道路太颠簸，不抱怨女导游太不美丽。他教我怎样喝最辛辣的意大利士酒，怎样在新加坡大排档吮吸牛骨髓。我会皱起眉头，他却始终开怀大笑。所以他比我潇洒得多。除了我妻子林乐怡，蔡澜兄是我一生中结伴同游，走过最长旅途的人。他和我一起多次去过日本，去不同的地方，去不同的旅舍、食肆。我们结伴共游欧洲，从意大利北部直到巴黎。同游澳大利亚、新加坡、马来西亚、泰国之余，再去北美洲。从温哥华到旧金山，再到拉斯维加斯，然后又去日本，最近又一起去了杭州。我们共同经历了漫长的旅途，因为我们享受互相做伴的乐趣，一起享受旅途中遇到的喜乐或不快。我小时候读世说新语，对于其中所记魏晋名流的潇洒言行不由得暗暗佩服，但后来感到他们有些矫揉造作。几年前用功细读魏晋正史，方知何曾、王衍、王戎、潘岳等等大批所谓风流名士、乌衣子弟，其实猥琐龌龊得很。政治生涯和实际生活之卑鄙下流，与他们的漂亮谈吐形成鲜明对照。我现在年纪大了，世事经历多了，各种各样的人物也见得多了，是真的潇洒还是硬扮漂亮，我一见即知。我喜欢和蔡澜交往，不仅仅是由于他学识渊博、多才多艺，与我友谊深厚，也由于他一贯的潇洒自若。好像令狐冲、段誉、郭靖、乔峰，四个都是好人，然而我更喜欢和令狐大哥、段公子做朋友。蔡澜见识广博，懂得很多，人情通达而善于为人着想。他琴棋书画、酒色财气、文学电影，什么都懂。他不弹古琴、不下围棋、不作画、不嫖、不赌，但对人生中各种有趣的玩意儿懂其门道。于电影、诗词、书法、金石、饮食之道，他更可以说是第一流的通达。他女友不少，但皆待之以礼，不逾友道；男友更多，三教九流，不拘一格。过去，和他一起相对喝威士忌、抽香烟、谈天，是生活中的一大乐趣。自从我去年心脏病发作，香烟不能抽了，烈酒也不能饮了，然而每逢宴席，仍喜欢坐在他旁边。一来习惯了；二来可以互相悄声说些在席上旁人看来不中听的话，共引以为乐；三则可以闻到一些他吸的香烟余气，聊以过烟瘾。蔡澜交友虽广，但不认识他的人毕竟还是很多。如果读了我这篇短文心生仰慕，想享受一下听他谈话之乐，又未必有机会坐在他身旁饮酒，那么读几本他写的随笔，所得也相差无几。（选自文苑经典美文）（1）文章第段插入“我”小时候读世说新语的事，有何作用？【插叙的作用】（2）结合文意，说说作者为什么更喜欢与令狐冲和段誉做朋友。【理解文意】（3）从修辞的角度赏析文中画线的句子。【赏析句子】（4）阅读全文，结合文章，说说在“我”心中，蔡澜是一个怎样的人。【分析人物形象】（5）本文与列夫托尔斯泰在刻画人物手法上有何不同？请举例说明。【分析写作手法】培优第三阶中考沙场点兵13 .阅读下文，回答问题。老杨树下宿舍楼前耸立着一棵老杨树,纹理粗糙,树冠硕大。树荫底下放着一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身体消瘦的磨刀师傅砍价。师傅有把年纪了，穿着一件围裙式的粗布工作服,脸上胡子拉硅的。他磨一把菜刀要6元,老太太不干,坚持只给4元。我想让二人生意尽快做成好早点儿走人,就劝他俩：“你们各让一步,5块钱磨了吧！"磨刀师傅没吭声，撩起衣襟擦了擦额头上的汗,抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来,像要打架一样冲我吼道：“凭什么要5块,这1块钱你替我出“我本想给双方打个圆场，却没料到两面不落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让,僵持了一会儿,不欢而散。“你这是何苦呢！“我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说，“5块钱给她磨了算啦,不就是少收1块钱嘛“那不成！”磨刀师傅断然拒绝,“少收她1块,待会儿你要磨刀，俺是不是也得少收1块再来人磨刀，俺不都得少收1块。那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦！“听他这么说，多收少收这1块钱还真关系到温饱的大问题。我不免试探着问：“那你一天能挣多少”“这可说不好,干俺这行,哪能旱涝保收“我又追问：“那你最多一天磨过几把刀”磨刀师傅想了片刻回答：“你还甭说,头年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一桩活挣5块。那可是俺生意最火的一天。”说到这,磨刀师傅的眼中闪现出亮光，四周包裹的皱纹也舒展开了，脸上的表情顿时变得生动起来。通过交谈,我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓邵，年近六旬，早先在一家县刀具厂上班,厂子倒闭后回乡务农。妻子多病，三天两头跑医院。为了看病方便,他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃假、看病、买药全需要钱。儿子每天去建筑工地打工。他的肾有问题不能干重活,只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。我对邵师傅的同情心油然而生,想撵他挪地方的念头早已打消,脑子里转悠的只是能为他做点什么。于是我回了趟家,翻出4把生锈的刀剪,又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。“邵师傅,你先喝口水,再帮我磨磨这几把刀剪J邵师傅接过水杯连声道谢,仰面朝天一口气喝完,然后开始干活。活干完后，我对他说：“4把刀剪,该给你24块,对吧”不料他回答：“你送的活多，得给你优惠，每把5块J“那怎么行，不能坏了你的规矩。”我寸步不让地与他逆向砍价,一番拉锯后,邵师傅让步了。我跟邵师傅道了别，回家刚坐下门铃就响了。开门一看,原来是邵师傅。他微微喘着气说：“想了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡问：“这是你刚才丢的吧俺收工时在地上捡到的。”那是一张不设密码,任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉他这张卡不是我丢的,让他再问问别人。邵师傅有些失意地说：“已问过几个人了，都没人认领啊！”“那你就留着自己用呗，”为了使他安心,我又添了一句，“反正又不是偷的、骗的J“那不成！不属于俺的俺不能要！"邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的,直拿那双干眼瞪我。我急忙致歉说刚才失言了。“丢卡的人还不知有多着急呢！”邵师傅说罢又问我居委会的所在地。我猜他是想通过居委会寻找失主。邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我伸头望向窗外,老杨树下已空无一人,但“叮啷叮啷”的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的金色，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响,宛若应和着铁板声在歌唱。（选自人民日报海外版2018年10月20日，有删改）（1）文章以邵师傅磨剪刀为线索展开叙述,请理清文脉,在方框里的横线上填写相应的内容。（2）从人物描写的角度，赏析第段中画线的句子。开门一看,原来是邵师傅。他微微喘着气说：“想了好几家门铃才找到你J说着举起一张卡问：“这是你刚才丢的吧俺收工时在地上捡到的。”（3）第段文字能否去掉说说你的理由。（4）本文的标题老杨树下有什么作用第08课列夫托尔斯泰Ii u ； qu a n；庸；qi ng；疆；zh i ；帐;（课下注释小练）胡髭长髯一缗鬟发平yOng穹顶jiang绳滞留zhang篷盎然粗Cdo藏污纳g6uwei缩黝黑侏儒粗制Idn造（答案自查）字词积累一一给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。【答案】zI；ran；ang；糙；垢；畏；you；Zhi1；滥【解析】【分析】本题考查对汉字字形、字音的掌握情况。解答此题关键在于平时对常见字词的识记和积累，注意对形近字、形声字、同音字等的辨析。故答案为：zi；rdn；Iif1；qudn；庸；qi6ng；疆；Zhi；帐；ang；糙；垢；畏；you；zhu；滥【分析】本题考查考生根据拼音写词语和对汉字字音的识记的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。（课后培优练级练）培优第一阶基础过关练1.文学常识填空。（1）列夫托尔斯泰，（国籍）作家，代表作有长篇小说_、_、复活等。（2）文中提到的陀思妥耶夫斯基是作家，主要作品有小说、白痴、卡拉马佐夫兄弟等。【答案】（1）俄国；战争与和平；安娜卡列尼娜（2）俄国；白夜；罪与罚【解析】【分析】本题考查对作家作品的掌握情况。注意对文本注释的识记和积累。列夫托尔斯泰是俄国作家，代表作：战争与和平安娜卡列尼娜复活等。陀思妥耶夫斯基也是俄国作家，主要作品有小说白夜罪与罚白痴、卡拉马佐夫兄弟等。故答案为：俄国；战争与和平；安娜卡列尼娜（2）俄国；白夜；罪与罚【分析】本题考查的是文学常识的识记能力，考查的是作家作品有关的内容。解答此题关键以课本的注释为主，注意平时的积累。2 .本文是列夫托尔斯泰的肖像画，作者巧妙地运用了的写作手法，前半部分写他后半部分写他揭示了他丰富深邃的精神世界，表达了作者对他的之情。【答案】欲扬先抑；平庸丑陋的外表；非同寻常的眼睛；崇敬、赞美【解析】【分析】本题考查学生对课文内容以及写法的理解。课文前半部分写托尔斯泰平庸丑陋的外表，后半部分写他非同寻常的眼睛，这是典型的欲扬先抑的写法。从而深刻表达作者对他的崇敬和赞美之情。故答案为：欲扬先抑；平庸丑陋的外表；非同寻常的眼睛；崇敬、赞美【分析】表达者想褒扬某个事物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。用这种方法，使情节多变，形成波澜起优，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。这种写法就是欲扬先抑。3 .阅读下面的文字，回答问题。他不大了解他的父母，因此在他的童年时代和少年时代中动人的叙述很少属实。母亲去世时，他还不到两岁，只能通过哥哥小尼古拉伊尔杰尼耶夫的讲述，他才能隐约记起母亲的面容，她脸上洋溢的灿烂的微笑，以及她在周遭洒下的无尽的欢乐“唉!如果我在痛苦的时刻看见这种微笑，我就不会知道什么是哀愁了”以上内容摘自名人传,“他”是_（填人名）。最后一句是引文，从文中可以看出他的（填心理感受）。【答案】列夫托尔斯泰；苦恼（哀愁）【解析】【分析】这是对名人传这部名著的考查，考查较为深入.如果没有真正读过或是看到过（听说过）就无从知道第一问答案。但第二问是可以根据语段中的文字理解出来的。故答案为：列夫托尔斯泰；苦恼（哀愁）【分析】名著阅读中，作家作品、人物形象、经典情节考生都要耳闻能详，并且在反复阅读的过程中，形成自己的阅读体验。4 .（2021八上大竹开学考）下列关于文学常识及课文内容的表述，错误的一项是（）A.藤野先生选自朝花夕拾，作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家和革命家。B.回忆我的母亲是无产阶级革命家朱德得知母亲逝世的消息后，怀着悲痛的心情写的一篇文章。C.列夫托尔斯泰的作者是英国作家斯蒂芬茨威格，文章刻画了托尔斯泰平庸的外貌特征和他那非同寻常的眼睛。D.美丽的颜色中的玛丽居里，是法国物理学家、化学家,世界著名科学家，曾先后两次荣获诺贝尔奖。【答案】C【解析】【分析】本题考察文学常识的识记。茨威格是奥地利作家，并不是英国作家。故答案为：Co【分析】斯蒂芬茨威格，奥地利小说家、诗人、剧作家、传记作家。代表作有短篇小说一个陌生女人的来信，中篇小说象棋的故事，长篇小说心灵的焦灼，回忆录昨日的世界，传记三大师和一个政治性人物的肖像。茨威格第一次世界大战期间从事反战工作，1934年遭纳粹驱逐，流亡英国和巴西。1942年2月22日在巴西自杀。列夫托尔斯泰节选自茨威格的三作家。5.下列句子中没有语病的一项是（）A.大气污染影响了农作物的播种、培育和收获。B.能否保护好水资源，是关系到人类可持续发展的大事。C.止咳袪痰片，它里面的主要成分是由远志、桔梗、贝母等配制而成。D.语文学习不是一朝一夕的，只要多读多写，日积月累，才能真正学好语文。【答案】A【解析】【分析】B.两面对一面，应把“能否”去掉或在“人类”后加“能否”；C.句式杂糅，应把“里面的主要成分是"或“由配制而成”删去其一；D.关联词搭配不当，应把“只要”改为“只有”。故答案为：A【分析】本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。6.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.在警察面前，身材矮小又器宇轩昂的小偷不得不将偷窃的财物交了出来。B.陈忠实在白鹿原中写出了白家与鹿家在黄土地上几十年的恩怨情仇，对人物的刻画简直是入木三分，力透纸背。C.在这广袤无垠的草原上，享受清风拂面，顿感心旷神怡。D.每当上司训话时，她总是颔首低眉，不争辩。【答案】A【解析】【分析】A.“器宇轩昂”指气度不凡，为褒义词，用于贬义语境不适合。故答案为：A【分析】成语使用是考查学生语文基本素养的一个重要的题型。解答此题要正确理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体的语境进行分析，做好此题离不开平时的积累。7 .下列句子没有使用修辞方法的一项是（）A.宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根。8 .像我这么个生着宽鼻子、厚嘴唇、灰色小眼睛的人，不会找到幸福。C.这道月光就像一把锋亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害，令你无法动弹，无法躲避。D.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。【答案】B【解析】【分析】A,比喻；C,比喻；D、夸张故答案为：B【分析】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析。解答此题要求考生掌握常见的修辞手法，结合选项逐项进行辨析、判断。9 .下列解说不正确的一项是（）A. 一些优秀的文化类节目备受关注,说明很多人不是对它缺乏热情，而是缺少感受它的机会。解说：句中的关联词语是正确的。8 .跟着好人学好事。我跟他是同桌。解说:这两个句子中加点字“跟”词性不同。C.晴天霹雳苏州园林高尚情操宝贵意见解说:这四个短语的结构类型相同。D.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。解说:这句话是指托尔斯泰的眼睛富有感情,运用的是超前夸张的修辞手法。【答案】D【解析】【分析】这句话运用的是扩大夸张的修辞手法。故答案为：D【分析】本题考查考生对修辞手法的理解和辨析的能力。解答此题要求考生注意对常见修辞手法的掌握，把握个修辞手法的特点，结合语句逐项进行审读，辨析正误。9 .下列对课文列夫托尔斯泰分析有误的一项是（）A.全文是列夫托尔斯泰的“肖像画"，主要描写了托尔斯泰那非同寻常的眼睛。B. “托尔斯泰面部的其他部件一一胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的宝珠的甲壳而已”，这句话写他平庸的外表，是为了反衬他眼睛的精美绝伦，反衬他灵魂的高贵。C. “这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。”这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间事态的观察、研究，同时又用他的艺术巨笔把他们准确地表现出来，展现了时代的本质和要求。D.全文字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬、赞美之情，但也对他粗鄙、丑陋的外表流露出了不屑之意。【答案】D【解析】【分析】A是对全文内容的概括。主要内容是写眼睛。B是分析了侧面描写的作用，用其它部分的平庸来反衬他的眼睛。C是从托尔斯泰的文学作品的深刻分析其眼睛的独特魅力，均是正确的。D项分析“对他的粗鄙、丑陋的外表充满不屑”是完全曲解了作者的愿意。没有理解侧面描写的作用。故答案为：Do【分析】本题主要考查侧面描写的概念及作用。在文学创作中,通过旁面来写正面，能起到更加鲜明地突出人物形象的作用。烘托出人物形象，使文章更加生动和感人。本文正是对他粗鄙、丑陋外表的侧面描写来烘托托尔斯泰的眼睛和他高贵的灵魂。10 .学习了列夫托尔斯泰一文，为进一步了解伟人深邃的思想，班级举行了以“走近列夫托尔斯泰”为主题的综合性学习活动，请你参与。(1)【对联巧评价】根据对列夫托尔斯泰的了解，结合课文内容，补全下面的对联。上联：一声怒吼斥沙皇下联：(2)【活动永纪念】班级掀起了纪念列夫托尔斯泰的热潮，同学们都以极高的热情积极筹备，请你为这次纪念活动设计三种活动形式。【答案】（1）满腔热血唤和平（2）搜集列夫托尔斯泰不同时期的照片；播放纪录片托尔斯泰的烦恼；用板报的形式介绍托尔斯泰的人生经历、文学创作及思想探索之路。【解析】【分析】（1）补写时要结合课文内容且紧扣列夫托尔斯泰的生平事迹，注意符合对联的形式要求。（2）活动方案要贴近学生的实际，要切实可行，要能突出对托尔斯泰的纪念意义。故答案为：（D满腔热血唤和平搜集列夫托尔斯泰不同时期的照片；播放纪录片托尔斯泰的烦恼；用板报的形式介绍托尔斯泰的人生经历、文学创作及思想探索之路。【分析】本题考查学生对对联知识的理解和运用的能力。解答此题要求学生掌握对联的基本知识，结合文本的呢，联系上联的结构进行补写。本题考查学生活动设计的能力。解答此题要求学生紧扣活动主题进行设计，注意设计的内容要具有可操作性。培优第二阶拓展培优练课内重点语段阅读11 .品读课内片段，回答问题。这种穿透心灵的审视仅仅持续了一秒钟，接着便刀剑入鞘，代之以柔和的目光与和蔼的笑容。虽然嘴角紧闭，没有变化，但那对眼睛却能满含粲然笑意，犹如神奇的星光。而在优美动人的音乐影响下,它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光，转眼又因忧郁而黯然失色，罩上阴云，顿生凄凉，显得麻木不仁，神秘莫测。它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀、像X射线那样揭开隐藏的秘密，不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色。这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛，可以抒发各种各样的感情。高尔基对它们恰如其分的描述，说出了我们的心里话：“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠J（1） “这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛"，这里的“感情”包括哪些？（2）文段中的画线句子有什么作用？（3）眼睛是心灵的窗户，请结合下面的链接材料，说说列夫托尔斯泰是一个怎样的人。链接材料：修炼一颗善良的心是托尔斯泰毕生的追求。三十岁以后，他帮助穷苦的农民收割庄稼，修建房子。为农民孩子开办学校，自己编写教材，亲自授课。晚年他不顾妻子的反对，决定放弃自己的家产和版税，分给穷人，以求得良心上的安稳。他被誉为“俄罗斯19世纪的良心1【答案】（1）感动、忧郁、快乐、好奇。（2）引用高尔基的话，烘托了托尔斯泰目光敏锐犀利、感情丰富的特点。（3）（示例）列夫托尔斯泰是一个和蔼、善良，富有同情心的人。【解析】【分析】（1）本题考查概括能力。答题时，可以抓住文段中“它们可以像村妇那样热泪涟涟”“转眼又因忧郁而黯然失色”“不一会儿意趣盎然地涌出好奇的神色”等，在此基础上进行提炼、概括即可。（2）本题考查分析句子作用的能力。答题时，可以先判断该句运用的是引用手法，再结合语境分析其在表现人物性格上的作用。此处是引用高尔基的一句话，运用夸张的修辞手法，形象地表明了托尔斯泰完全具有能把万事万物尽收眼底的观察能力，归结了本段前面所述的内容，表现出托尔斯泰眼睛所特有的洞察力、敏锐性、丰富性。（3）本题考查拓展探究、分析人物形象。答题时可以先分析链接材料，抓住关键句，如“修炼颗善良的心是托尔斯泰毕生的追求”“决定放弃自己的家产和版税，分给穷人”；再结合文段中的相关内容，如“代之以柔和的目光与和蔼的笑容“这是出现在人类面部最富感情的一对眼睛”等，分析出列夫托尔斯泰是一个善良、仁慈、同情穷人的人。故答案为：（1）感动、忧郁、快乐、好奇。（2）引用高尔基的话，烘托了托尔斯泰目光敏锐犀利、感情丰富的特点。（3）列夫托尔斯泰是一个和蔼、善良，富有同情心的人。分析此题考察了提取概括有用信息的能力，这种题目要根据题目的指向意义，确在文中搜索信息的范围；有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。本题考查赏析句子的能力。赏析句子，要根据句子的内容和表达技巧方面，从运用的写作手法、修辞手法、描写方法、表现的情境、表达的情感几个方面来分析，指出其精彩巧妙之处.要用评价语“形象生动”“突出”等。本题考查人物形象特点的理解分析能力，解答时，在理解文章内容、主旨的基础上，结合具体语句解答。课后拓展阅读12 .阅读下面文字，回答问题。老友蔡澜金庸蔡澜是一个真正潇洒的人。他率真潇洒，能以轻松活泼的心态对待人生，尤其是对人生中的失落或不愉快处之泰然，若无其事。不但外表如此，而且是真正的不萦于怀，一笑置之。“置之”不大容易,再加上“一笑”，那就更加不容易了。他不抱怨食物不可口，不抱怨道路太颠簸，不抱怨女导游太不美丽。他教我怎样喝最辛辣的意大利士酒，怎样在新加坡大排档吮吸牛骨髓。我会皱起眉头，他却始终开怀大笑。所以他比我潇洒得多。除了我妻子林乐怡，蔡澜兄是我一生中结伴同游，走过最长旅途的人。他和我一起多次去过日本，去不同的地方，去不同的旅舍、食肆。我们结伴共游欧洲，从意大利北部直到巴黎。同游澳大利亚、新加坡、马来西亚、泰国之余，再去北美洲。从温哥华到旧金山，再到拉斯维加斯，然后又去日本，最近又一起去了杭州。我们共同经历了漫长的旅途，因为我们享受互相做伴的乐趣，一起享受旅途中遇到的喜乐或不快。我小时候读世说新语，对于其中所记魏晋名流的潇洒言行不由得暗暗佩服，但后来感到他们有些矫揉造作。几年前用功细读魏晋正史，方知何曾、王衍、王戎、潘岳等等大批所谓风流名士、乌衣子弟，其实猥琐龌龊得很。政治生涯和实际生活之卑鄙下流，与他们的漂亮谈吐形成鲜明对照。我现在年纪大了，世事经历多了，各种各样的人物也见得多了，是真的潇洒还是硬扮漂亮，我一见即知。我喜欢和蔡澜交往，不仅仅是由于他学识渊博、多才多艺，与我友谊深厚，也由于他一贯的潇洒自若。好像令狐冲、段誉、郭靖、乔峰，四个都是好人，然而我更喜欢和令狐大哥、段公子做朋友。蔡澜见识广博，懂得很多，人情通达而善于为人着想。他琴棋书画、酒色财气、文学电影，什么都懂。他不弹古琴、不下围棋、不作画、不嫖、不赌，但对人生中各种有趣的玩意儿懂其门道。于电影、诗词、书法、金石、饮食之道，他更可以说是第一流的通达。他女友不少，但皆待之以礼，不逾友道；男友更多，三教九流，不拘一格。过去，和他一起相对喝威士忌、抽香烟、谈天，是生活中的一大乐趣。自从我去年心脏病发作，香烟不能抽了，烈酒也不能饮了，然而每逢宴席，仍喜欢坐在他旁边。一来习惯了；二来可以互相悄声说些在席上旁人看来不中听的话，共引以为乐；三则可以闻到一些他吸的香烟余气，聊以过烟瘾。蔡澜交友虽广，但不认识他的人毕竟还是很多。如果读了我这篇短文心生仰慕，想享受一下听他谈话之乐，又未必有机会坐在他身旁饮酒，那么读几本他写的随笔，所得也相差无几。（选自文苑经典美文）（1）文章第段插入“我"小时候读世说新语的事，有何作用？【插叙的作用】（2）结合文意，说说作者为什么更喜欢与令狐冲和段誉做朋友。【理解文意】（3）从修辞的角度赏析文中画线的句子。【赏析句子】（4）阅读全文，结合文章，说说在“我“心中，蔡澜是一个怎样的人。【分析人物形象（5）本文与列夫托尔斯泰在刻画人物手法上有何不同？请举例说明。【分析写作手法】【答案】（1）将其中所记“魏晋名流”与蔡澜形成对比，从侧面烘托蔡澜才是一个言行一致的真正潇洒的君子。（2）因为令狐冲和段誉性格上更加潇洒自若。（3）运用排比的修辞方法，写出了蔡澜的率真潇洒、活泼乐观的心态。（4）蔡澜是一个真正潇洒、见识广博、懂得很多、人情通达而善于为人着想，与“我”友谊深厚的一个人。（5）本文通过叙事来表现人物的性格特征，而列夫托尔斯泰则通过外貌和肖像描写来刻画人物性格。本文通过叙述蔡澜与“我”结伴同游、相处交往等事件来表现他的潇洒、见识广博、懂得很多、人情通达而善于为人着想的高贵品格；列夫托尔斯泰则运用欲扬先抑的手法，通过描写托尔斯泰平庸的外貌与不平庸的眼睛，来突出他与众不同的外貌特征和深邃的内心世界。【解析】【分析】本题考查插叙在文中作用的理解。本文是对蔡澜的描写和刻画，表现蔡澜是一个言行一致的真正潇洒的君子。文中将其中所记“魏晋名流”与蔡澜形成对比，是对蔡澜的侧面烘托。本题考查考生对文中内容的理解。结合“令狐冲、段誉"（金庸武侠小说中的人物）的性格，他们较之郭靖、乔峰更加潇洒自若。本题考查对句子的赏析。结合题干的提示，本句运用的是排比的修辞。抓中心句可知，本段的中心是“蔡澜是一个真正潇洒的人，率真潇洒，能以轻松活泼的心杰对待人生”据此概括。本题考查对人物形象的概括。解答此题要求考生注意对信息的筛选和提取。“蔡澜是一个真正潇洒的人。他率真潇洒”“蔡澜见识广博，懂得很多，人情通达而善于为人着想。“据此概括。本题考查比较阅读的能力。列夫托尔斯泰通过外貌和肖像描写来刻画人物性格。运用欲扬先抑的手法，通过描写托尔斯泰平庸的外貌与不平庸的眼睛，来突出他与众不同的外貌特征和深邃的内心世界。本文通过叙事来表现人物的性格特征，叙述蔡澜与“我”结伴同游、相处交往等事件来表现他的潇洒、见识广博、懂得很多、人情通达而善于为人着想的高贵品格；故答案为：将其中所记“魏晋名流”与蔡澜形成对比，从侧面烘托蔡澜才是一个言行一致的真正潇洒的君子。（2）因为令狐冲和段誉性格上更加潇洒自若。（3）运用排比的修辞方法，写出了蔡澜的率真潇洒、活泼乐观的心态。蔡澜是一个真正潇洒、见识广博、懂得很多、人情通达而善于为人着想，与“我”友谊深厚的一个人。本文通过叙事来表现人物的性格特征，而列夫托尔斯泰则通过外貌和肖像描写来刻画人物性格。本文通过叙述蔡澜与“我”结伴同游、相处交往等事件来表现他的潇洒、见识广博、懂得很多、人情通达而善于为人着想的高贵品格；列夫托尔斯泰则运用欲扬先抑的手法，通过描写托尔斯泰平庸的外貌与不平庸的眼睛，来突出他与众不同的外貌特征和深邃的内心世界。【分析】本题考查考生对文章的写作手法的理解能力。解答此题要求考生掌握记叙的常见顺序，结合文本的内容和作者表达的需要进行作答。本题考查考生对文章内容的理解能力。解答此题要求考生结合文章中的重点语句，结合上下文的内容进行分析。本题考查学生赏析语句的能力。赏析句子一般从修辞方法、描写方法、写作手法、遣词造句等方面入手，结合语境来品析。解答此题，需要通读全文，整体感知文本，理清文章脉络，感知人物形象,把握文章主旨，在此基础上，结合具体语境，赏析句子的表达效果。本题考查人物形象的分析，解答此题要了解文章的内容，找出描写人物的语句与相关的事件，然后结合具体的内容进行分析。本题考查考生对文章的比较阅读的能力。解答此题要求考生熟读文本，掌握理解文章对人物刻画的方法，把各自的方法概括出来进行比较即可。培优第三阶中考沙场点兵13 .阅读下文，回答问题。老杨树下宿舍楼前耸立着一棵老杨树,纹理粗糙,树冠硕大。树荫底下放着一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身体消瘦的磨刀师傅砍价。师傅有把年纪了，穿着一件围裙式的粗布工作服,脸上胡子拉磴的。他磨一把菜刀要6元,老太太不干，坚持只给4元。我想让二人生意尽快做成好早点儿走人,就劝他俩：“你们各让一步,5块钱磨了吧！"磨刀师傅没吭声，撩起衣襟擦了擦额头上的汗,抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来,像要打架一样冲我吼道：“凭什么要5块,这1块钱你替我出”我本想给双方打个圆场,却没料到两面不落好,只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让,僵持了一会儿,不欢而散。“你这是何苦呢！"我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说，“5块钱给她磨了算啦，不就是少收1块钱嘛！”“那不成！”磨刀师傅断然拒绝，“少收她1块,待会儿你要磨刀，俺是不是也得少收1块再来人磨刀，俺不都得少收1块。那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦！”听他这么说，多收少收这1块钱还真关系到温饱的大问题。我不免试探着问：“那你一天能挣多少”“这可说不好，干俺这行,哪能旱涝保收”我又追问：“那你最多一天磨过几把刀”磨刀师傅想了片刻回答：“你还甭说,头年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一桩活挣5块。那可是俺生意最火的一天。”说到这,磨刀师傅的眼中闪现出亮光，四周包裹的皱纹也舒展开了，脸上的表情顿时变得生动起来。通过交谈,我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓邵，年近六旬，早先在一家县刀具厂上班,厂子倒闭后回乡务农。妻子多病，三天两头跑医院。为了看病方便,他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃板、看病、买药全需要钱。儿子每天去建筑工地打工。他的肾有问题不能干重活,只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。我对邵师傅的同情心油然而生，想撵他挪地方的念头早已打消,脑子里转悠的只是能为他做点什么。于是我回了趟家,翻出4把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水拿到老杨树下邵师傅,你先喝口水,再帮我磨磨这几把刀剪。”邵师傅接过水杯连声道谢,仰面朝天一口气喝完,然后开始干活